小数的性质2（例3、例4小数的化简与改写）四（6）孟玲玲1．不改变数的大小，下面的数字中哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉，为什么？5.068.201089.008.0810.000.50500一、练习导入二、探究新知小数的化简:就是不改变小数的大小,依据小数的性质,去掉小数末尾的0,使小数读写起来更简便。1、小数的化简化简下面的小数。0.70=105.0900=0.70小数末尾有1个“0”105.0900小数末尾有2个“0”根据小数基本性质。去掉小数末尾的“0”...
分数与小数的互化教学内容：教科书第48页例9、例10，及相应“的试一试”“、练一练”，练习九第7～11题。【学习目标】1．掌握分数与小数互化的方法。2．能根据具体情况灵活地选用合适的方法比较分数与小数的大小。学生活动单教师导学案一、复习导入。【活动方案】比较两个数的大小。活动一：0.46（）0.360.23（）1．自主学习例9，注意结合图文，独立思考。0.42（）52104（）525生口答，并说出是怎样比较的。今天这节课我们学习...
小数乘法和除法复习——基于标准的教学设计教材来源：小学五年级《数学》教科书内容来源：小学六年级《数学（上册）》第八单元主题：复习小数乘除法课时：1课时授课对象：五年级学生设计者：孙伟红巩义市鲁庄镇中心小学目标确定的依据1、课程标准的相关要求课程标准要求，能进行简单的小数的加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步。）并能解决小数的简单实际问题。2、教材分析课本安排小数乘法和小数除法分别在...
基本知识点：一个因数扩大A倍，另一个因数扩大B倍，积就扩大A×B倍1、在计算小数乘法时（1）算：按照整数乘法的法则进行计算；（2）一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变。看：两个因数中一共有几位小数（3）数：就从积的末尾起数出几位；9、被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。（4）点：点上小数点；如果位数不够，要再前面用0补足（5）去：被除数扩大（或缩小）几倍，商就扩大（或缩小）相同的倍...
人教版小学数学三年级下册小数的初步认识说课人：李琼说课内容教学目标二教材分析一教法学法四教学过程五板书设计六教学重难点三一、说教材1.说教学内容2.教学内容的地位和作用3.教材简析说课内容教学目标二教材分析一教法学法四教学过程五板书设计六教学重难点三二、说教学目标认知目标认知目标能力目标能力目标情感目标情感目标联系生活实际，通过观察、比较、分析和归纳，会读、会写一位小数，初步了解小数的含义。在主动探...
小学五年级数学小数乘法教学论文小数乘以整数的意义同整数乘法的意义完全类似，都是求几个类似加数的和的轻便运算。一个数乘以小数的意义是求一个数的非常之几、百分之几、千分之几⋯⋯是整数乘法意义的扩展，因此后学习分数乘法意义的基础。小数乘以整数和一个数乘以小数的盘算规则都是凭据因数与积的厘革规律而推导出来的，明确盘算规则的算理，可以制止出现积的小数点位置的错误。准确明确小数的意义和盘算规则是本小节的重...
小数请进不是小数的请到我家200.81.945.020.381.39410516.312小动物请客比较小数大小2元1.95元0.450.480.6米0.9米015051（1）一个和，一共多少钱？0.8元0.6元小数加法的计算方法：1、相同数位对齐（小数点对齐）。2、先从小数部分末位算起，再算整数部分。3、哪一位上的数满十就向前一位进1。4、得数的小数点和加数小数点对齐。能力提高0.3+0.6=9.2+4.8=0.52+0.51=15+4.8=1.2元0.6元1、相同数位对齐，小数点对齐。2、从小数部分...
小学三年级数学下册小数部分练习题选一选。一支铅笔长17.5（）。A.cmB.dmC.m选一选。有一个长26厘米、宽18厘米、高0.6厘米的物体，它可能是（）。A冰箱B黑板C橡皮D数学书判断对错。小数就是比1小的数。()填空。看图写数。(1)小数。(2)小数。想一想，填一填。在里填上适当的小数。1/8看一看，填一填。分别写出下图中A，B，C，D所表示的小数。A＝，B＝，C＝，D＝。填空题。在空上填上适当的小数。填一填。6角是元，用小数表示是元...
（人教版四年级下册）【意义】yìyì[名]①表示什么②价值整数1整数1整数1整数1整数1整数1整数1认识10整数1整数1整数1整数1整数1整数1整数1整数1整数1练习1.看图说小数0.4的计数单位是（），它有（）个这样的单位。再添上（）个这样的单位就是1。0.1460.53里有（）个0.01，还可以说是由（）个0.1和（）个0.01组成的。5353练习1.看图说小数再添上（）就是1。0.10.010.0010.574是由5个（）、7个（）和4个（）组成的，0.426练习2....
集体备课教案课题小数乘以整数（例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。)主备人王石生使用日期2013年月日使用人重难点1、小数乘以整数的算理及计算方法。2、确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。课时第一课时教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学过程复备建议及改进措施一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家...
