![大自然的语言教学反思[共3页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
五中联盟校教研公开课教学反思八年级语文《大自然的语言》呼和马场学校张红玉11月，我在联盟校内讲了一节公开课《大自然的语言》，课后联盟校的同行给了我许多指导与鼓励，现总结得失如下。一、正面经验1、提前给学生布置预习作业，发挥学生的主动性，让学生借助工具书自学字词、，有意想不到的收获。例如，本节课的学生答题的速度和准确性远远超乎教师的预计，可以说是充分预习的结果。2、本着一课一得、适合学生的原则，精心...
2019-2019学年鲁教新版九年级化学第六章第三节中档难度提升题一．选择题〔共20小题〕1．“低碳生活〞倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少,从而降低二氧化碳的排放量,以下做法不符合“低碳生活〞理念的是〔〕A．教科书循环使用B．节约用水、用电,做到人走灯灭、随手关闭水龙头C．保护本国林木,多从国外进口原木D．提倡乘坐公共交通工具,骑自行车或步行等出行方式2．以下做法不符合低碳理念的是〔〕A．随手关灯B．双面...
2019-2019学年鲁教版五四制八年级化学6.3大自然中的二氧化碳同步测试一、单项选择题1.如下图实验中,①④、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液染成紫色的枯燥棉球．以下能说明CO2密度大于空气且能与水反响的现象是〔〕A.①变红,③不变红B.④变红,③不变红C.①④、变红,②、③不变红D.④①比先变红,②、③不变红2.以下各组物质中,最适用于实验室制取二氧化碳气体的是〔〕A.大理石与稀硫酸B.石灰石与稀盐酸C.木炭与空...
鲁教版九年级上册化学6.3大自然中的二氧化碳同步测试题一、单项选择题1.以下关于二氧化碳的说法错误的选项是〔〕A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料B.干冰〔固体二氧化碳〕可用于人工降雨C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用2.在?二氧化碳的制取?实验中,发生装置需要的玻璃仪器中不包括〔〕A.锥形瓶B.长颈漏斗C.长导管D.胶头滴管3.如下图,假设关闭II阀翻开I阀,紫色小花〔用...
2019-2019学年鲁教版九年级上册化学6.3大自然中的二氧化碳同步练习一、单项选择题1.推理是化学学习常用的方法,以下推理正确的选项是〔〕A.将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃,那么集气瓶中一定不含有O2B.氦原子和镁原子的最外层电子数相同,那么氦原子和镁原子的化学性质相似C.水电解产生H2和O2,所以水是由氢元素和氧元素组成的D.酸能使紫色石蕊试液变红,通入CO2后紫色石蕊试液变红,所以CO2是酸2.如图,将充满CO2的试管倒扣在...
?做大自然的孩子?教学设计【教材简析】?做大自然的孩子?是这个单元的最后一课,课题说明在地球家园上我们人类要与自然和谐共生,这也是本课研究的主题。教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然,做大自然的孩子,会让我们了解更多大自然的奥秘〞这段话聚焦到本课的研究主题。探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系〞,这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系,并让学生在生...
第一页，编辑于星期六：二十一点三十三分。第一页，编辑于星期六：二十一点三十三分。如果南北极冰川继续大面积融化,势必造成海平面上涨,那时无家可归的将不仅仅是北极熊,还有我们人类！【【创设情境创设情境】】【【创设情境创设情境】】【思考】暖冬现象是【思考】暖冬现象是什么原因造成的什么原因造成的,,又又会导致什么结果？会导致什么结果？第二页，编辑于星期六：二十一点三十三分。第二页，编辑于星期六：二十一点三十...
1◎根底达标〔〕◎能力提升〔1,234567〕第一页，编辑于星期六：二十一点三十四分。2◆要点全解◎根底达标〔1.1,1.21.3,2.1,2.2,2.32.4〕能力提升〔1,234567〕第二页，编辑于星期六：二十一点三十四分。3◆要点全解◎根底达标〔1.1,1.21.3,2.1,2.2,2.32.4〕能力提升〔1,234567〕第三页，编辑于星期六：二十一点三十四分。4◆要点全解◎根底达标〔1.1,1.21.3,2.1,2.2,2.32.4〕能力提升〔1,234567〕第四页，编辑于星期六：二十一点...
21.大自然的声音课题大自然的声音课型新授课设计说明本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验和理解。学前准备1.收集风声、水声、各种动物的叫声。（教师）2.课文内容的课件。课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认...
第七单元21大自然的声音[来源:]1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。课件。2课时第一课时一、激发兴...
21.大自然的声音课题大自然的声音课型新授课设计说明本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验和理解。学前准备1.收集风声、水声、各种动物的叫声。（教师）2.课文内容的课件。课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认...
认识大自然Loremipsumdolorsitamet1走进大自然01大自然中有什么？在大自然中，有河流、山脉、海洋，还有什么？河流河水是从哪里来的？河水的重要来源是雨水、雪水和地下水等等，而这些水基本上都是从天上落下来的，就如同中国唐代诗人李白的著名诗句中所说：「黄河之水天上来」！当上游地区下过雨后，雨水会沿着山势汇流成小溪，再汇流进江河，于是江河的水面就会上涨。然而当上游地区许久不下雨时，江河里的水虽然会变得浅一些...
11、认识本课8个生字。2、朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。2自由读课文，读准字音。遭殃扫帚腐烂土壤机翼省略关键鲸鱼yāngzhǒufǔrǎngyìlüèjiànjīng3扫sào扫帚扫sǎo清扫4找出自己不理解的词语，联系上下文或查查工具书。5课文分析〔一〕１、默读《“清扫〞森林》，想想它主要讲了什么？提示：可采用将各局部连起来的方法概括文章大意。6“清扫...
7.做大自然的孩子1小组讨论哪些动植物与我们的衣食住行有关？2哪些动植物与我们的衣食住行有关？衣3哪些动植物与我们的衣食住行有关？食4哪些动植物与我们的衣食住行有关？住5哪些动植物与我们的衣食住行有关？行6小组讨论并填写记录表衣食住行与我们的衣食住行有关的动植物7思考除了衣食住行，动植物还与我们的生活有什么联系呢？8小结动植物与我们人类生活的方方面面都有着密不可分的联系，因此我们要爱护动植物。9拓展1.制作...
美丽的家园--地球丽的家园--地球1如果地球没有了水会怎么样？2第三章地球上的水第一节自然界的水循环一、相互联系的水体固态气态液态1、从存在形式,地球上的水以哪几种形式存在?4从空间分布上,地球上的水体以哪几种水体存在？5水圈的主体——海洋水海洋水约占水圈水量的96.53%淡水的主体——冰川冰川水约占淡水68.7%记住这些水体也能相互转换吗？6黄河水真的从“天上”来的?真的“不复回”了吗?君不见黄河之水天上来,奔流到海不...
做大自然的朋友关爱自然善待自然1红豆杉，是第四纪冰期孑遗的古老树种。其生物特性对生态环境要求高，一般成树要生长１００∽２５０年，是一种濒临灭绝的珍贵植物，我国已将其列为一级珍稀濒危保护植物。红豆杉中含有的紫杉醇，具有独特的抗癌机制和较高的抗癌活性，能阻止癌细胞的繁殖、抑制肿瘤细胞的迁移被公认是当今天然药物领域中最重要的抗癌活性物质。珙桐，是一千万年前留下来的孑遗植物。其树形高大挺拔高可达20余米，...
1第三课做大自然的朋友一、尊重自然二、顺应自然三、保护自然2学习目标知识目标：了解为什么要尊重自然，顺应自然，懂得怎样保护自然。能力目标：明确尊重、顺应、保护自然是我们每个人的责任，培养学生对大自然的关爱，提高责任感。情感态度价值观：树立生态文明理念，做大自然的朋友，努力建设美丽中国，实现中国梦。3一、尊重自然讨论交流：登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服，而是与山和平共处”？阅读课本材料...
