人教版品德与社会六年级下册1活动一回顾配合的生活23活动二说说心理话同学们,班级就像一个大家庭,我们在一起度过了一千多个日子,同学之间就如同兄弟姐妹,老师如同家长,我们相处的点点滴滴都涌在心头,毕业在即,就聊一聊我们的心理话吧！（或表达歉意,或表示感谢,或表达留恋之情）4学生对学生说的心里话：小明,以前我身体不好,你对我很关心,为了一句话,我就生你的气,好久不理你,对不起,我以后一定会学会宽容！5学生对老师说的心里...
放飞和平鸽1儿童和平条约我们全世界的儿童,宣告未来的和平——我们想要一个没有战争和武器的星球,我们要除掉疾病和毁坏,我们再也不要憎恨和饥饿,我们不想无家可归,我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享；我们的天空给予我们遍地的彩虹——我们将保卫它们；我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们洁净；我们要配合游戏,配合欢笑,互相学习、一起探索和提高大家的生活。我们是为了和平,现在的和平...
人教新课标六年级品德与社会下册1.战争风云下的苦难第三单元同在一片蓝天下1不能忘记战争的苦难现代人类的文明史大约有七千多年,可是从从古至今,战争时有发生,那么战争对人类意味着什么呢？它给我们带来了些什么呢？2第一次世界大战了解一战的基本情况,并回答下列问题：•一战的起止时间是什么时候？•战争的规模有多大？造成的损失是多少？31882年1907年4战争历时4年零3个多月（1914/7/28——1918/11/11）参战国家31个（协约国...
我的生长足迹1仔细听一听《红蜻蜓》,看看你从中能听到什么。仔细听一听《红蜻蜓》,看看你从中能听到什么。听一听听一听2•生长是指随着时间的推移向着圆满成熟的生长。如身高的增长等。1、长大；长成,生长。2、向成熟的阶段发展。生长是什么生长是什么3两个月两个月两岁两岁幼儿园幼儿园小学阶段小学阶段45转眼间,我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来说极其重要。回望六年的小学生活,你一定有不少发现,也有不...
1想一想1.什么是自然灾害？2.自然灾害给人类带来了哪些危害？3.发生频率较高的十大自然灾害分别是什么？2我知道1.自然灾害------自然界中所发生的异常现象。2.自然灾害的危害------它吞噬人类的生命和财产,毁坏人类生存和发展的环境3.发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是------水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾3地震•地震4水灾5旱灾6日,云南曲靖市会泽县驾车乡钢6风灾缅甸风灾至...
1•伟大的友谊2345辨别朋友6不知什么原因,小伟昨晚又没做作业,想到朋友又要挨批评,小鹏你认为小鹏会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？什么是真正的朋友？请你用“朋友是可以”的句型编写句子。朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。7妙手回春——让我来做个小医生病例1：小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好,而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小...
地球是人类的母亲,是生命的摇篮,看到地球如此美丽,你有何感受？小组讨论1合作探究人类对于地球的形状,经历了相当长时间的探索,人们的探索过程是怎样的？2天圆地方3两极稍扁赤道略鼓4地球大小•赤道周长：4万千米•半径：6378.14千米•表面积：51100万平方千米假如我们乘坐每小时飞800千米的飞机沿赤道绕地球飞行一周得用（）个小时。问题：505960万平方千米地球的表面积：51100万平方千米估算：地球的表面积大约是（）个中国的...
1活动一与他人相处的黄金规则你在与周围人交往时,有没有令你或你让别人感到不愉快或不舒服的经历？谈一谈当时的感受。2我不希望别人我就不应该对我食言给我起外号在我伤心的时候嘲笑我把我告诉他（她）的秘密告诉别人我们应该如何与人交往,与人交往时应遵照怎样的准则？你对孔子“己所不欲,勿施于人”的这句是怎样理解的？你还知道哪些关于与人交往准则的格言警句？活动一与他人相处的黄金规则3与人和谐相处,要设身处地地替对方...
1活动一我们更近了23旧版《小学生日常行为规范》一、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。二、尊老爱幼,友爱同学,平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。三、尊敬师长,见面行礼,主动问好,要用尊称,不直呼姓名。四、孝敬父母,关心父母身体健康,主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导,外出或回到家要打招呼。五、待人有礼貌。说话文明,讲普通话,会用礼...
1人教新课标六年级品德与社会下册第四单元我的生长足迹2活动一：我的生长点滴回顾学习活动要求：（1）分4-6人小组,快速推选组长,汇总相关资料。（2）组长组织,中心发言人负责发言介绍,记录员负责整理记录。（3）每位组员认真倾听,真诚分享。3照片类学习成果类故事类奖状类展示交流4活动一：我的生长点滴回顾提到童年,总使人有些向往。不论童年生活是快乐,是悲哀,人们总觉得都是生命中最深刻的一段。——冰心5活动二：我的生长离...
12•说一说关于描写水的诗句。•飞流直下三千尺,疑是银河落九天。•桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。•问君能有几多愁恰似一江春水向东流。•3•你们知道水有哪些用处？人们每天都用水干什么？•假如没有水，我们的生活会是什么样？请举一例说明。4学生把自己一次洗手节约下来的水装在瓶中带来，怎么节约的？可以节省多少水？（用矿泉水瓶演示）为什么我们要节约用水？？？56小组汇报：1、有关世界和我国水资源现状的资料。2、...
人教新课标六年级品德与社会下册第三单元战争风云下的苦难1敌后游击战争2地道战战争中的伊拉克儿童在街上晃荡3美国南北战争4战争5一、从儿童眼中看战争虽然我们生活在和平的环境中,战争好像离我们很远。我们生活的时代真的没有战争吗？6一、从儿童眼中看战争虽然我们生活在和平的环境中,战争好像离我们很远。我们生活的时代真的没有战争吗？72003年3月,美国发动了对伊拉克的战争。一个伊拉克小男孩,在短短的几天内,失去了妈妈,...
——只有一个地球1•地球为人类的生存与发展提供了空间、资源、和环境,我们的生活离不开地球。2我们的田野,美丽的田野,碧绿的河水流过无边的稻田,无边的稻田,好像起伏海面平静的湖中,开满了荷花,金色的鲤鱼,长得多么的肥大,湖边的芦苇中,藏着成群的野鸭我们的田野,美丽的田野,碧绿的河水流过无边的稻田,无边的稻田,好像起伏海面3大家谁能从我们生活中的方方面面举例说明人类的生活离不开地球？4•（1）我们身上穿的衣服离不开哪...
1234•思考：看看他们生长过程中有何变化呢？（身高有了明显变化,心智也在不断成熟。生长中充满喜悦。）56童年趣事(1)•不知道你是否数个指头,小时候上第一课,老师教我们认数,“一”就伸一个指头,阿姨大眼瞪着你,嘴巴张得老大,用劲地读“一”,然后我们也跟吼“一”,牙牙学语,十个指头是我们学习的有用工具,一直在想,老师那时候为什么不鼓励我们用脚指头？哈哈,有时累了,想想快乐的日子,非常惬意,我喜欢快乐的童年,那里有很多很...
11927年4月12日，蒋介石发动反革命叛乱，屠杀中国共产党。1927年7月15日，汪精卫发动反革命叛乱，屠杀中国共产党。面对国民党的背叛：2工农武装割据概况1）背景：南昌起义、八七会议、秋收起义以城市为中心的革命道路失败2）形成：武装斗争；农村革命根据地；土地革命，农村包围城市3）意义：符合中国国情的正确革命道路；马克思主义与中国革命具体实践相结合3【工农武装割据】在中国共产党领导下，以武装斗争为主要斗争形式，...
1•生长是指随着时间的推移向着圆满成熟的生长。在量化的方面如身高的增长,经济的增长,或抽象的基础上更加注重积极面的生长如一个系统变得更加复杂,生物体变得更加成熟完善。1、长大；长成。2、向成熟的阶段发展。2当初,我们就是这样来到人世间。3慢慢的,开始对周围的一切感兴趣。那时的眼睛,是纯净的、明亮的。4我们正逐渐长大,步入了幼儿园。567转眼间,我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来说极其重要。回望...
1活动一好朋友推介会你的好朋友是谁？讲讲你们之间难忘的故事吧。可以用照片、朋友间互赠的礼品等方式展示。2活动二我心中的朋友在你的心目中把朋友比作什么？为什么？可以通过演讲、绘画、诗歌、散文等形式抒发对朋友的理解。3朋友是书——给我们知识朋友是伞——为我们遮风避雨朋友是镜子——时时告诫我们因为有朋友我们的生活才能更快乐。活动二我心中的朋友4活动三让友谊之树常青和朋友相处时,哪些不好的做法和行为,不仅会...
1第1课时活动一我眼中的男生女生男生女生兴趣爱好性格特征行为表现男女生各有什么特点？男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的？有没有差异？大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的？2这样的经历你有过吗？对此,你有什么看法？活动一我眼中的男生女生3活动二交往的快乐说说以前男女生交往中的开心事。4结合情境开展“我来夸夸你”活动。活动二交往的快乐5第2课时活动一男女生交往不烦恼我们在学校经常会遇到类似的事...
1231、细读课文内容，角色扮演。2、想一想自己想对谁说说心理话。3、活动：面对面地说出自己的心理话。4怎样写赠言？1）形式多样——转借（化用）古诗名句、名人名言、警句、俗语、自题小诗2）表现手法——比喻、拟人、对偶3）类型——激励性赠言祝愿性赠言褒扬性赠言怀念性赠言鞭策性赠言5激励性赠言：分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。祝愿性赠言：生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶...
社会认知与教育活动学前儿童社会教育主要内容一、学前儿童社会认知的含义二、学前儿童社会认知教育的内容三、各年龄段幼儿社会认知发展的主要特点及典型表现四、案例分析1、认知与社会认知–认知也可以称为认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。–平时所说的认知都是指物理认知或非社会认知。–社会认知成为认知领域的一个独立研究领域。一、学前儿童社会认知的含义感知...
