01《社戏》公开课一等奖创新教案备课素材-【轻松备课】统编版语文八年级下册名师备课系列《社戏》备课导航学习目标1.积累文中的重点字词,识记有关鲁迅的文学常识。2.找出文中景物描写的句子并分析其作用。3.体会作者对早年乡村生活的留恋之情，感受劳动人民热情、纯朴、善良的品质。方法指导1.默读全文,梳理故事情节，感知平桥村的生活景象。2.精读景物描写的句段，学习多角度描写景物的写法;品读关键语句，理解文中多种表达方...
《读不完的大书》公开课一等奖创新教学设计统编课例《读不完的大书》教学设计教材分析《读不完的大书》这篇课文以儿童的视角描写了野外与自家房前屋后的自然环境，并且融入了丰富的想象，展现出一幅幅生动有趣的大自然画面。学习这篇课文，学生可以借助课文优美的句子，走进大自然，体会作者对大自然的喜爱之情。本课重点是借助第二题的学习，了解课文的主要内容。通过朗读、想象画面、联系生活等方式，感受课文中生动的语言，...
二《拿来主义》公开课一等奖创新教案中职语文高教版基础模块上册课题：拿来主义【教学目标】1、了解杂文特点，掌握先破后立的论证方式及几种论证方法；2、体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色以及讽刺、反语手法的运用；3、领会“拿来主义的精神实质，明确对待文化遗产的正确态度，领会“拿来主义”的现实意义。【教学重难点】1、学习本文运用比喻进行论证说理的方法，学习因果论证的写作方法；2、领会鲁迅杂文语言的特点；3、领会...
21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教学设计《青蛙卖泥塘》教案教学目标：1.能有感情地朗读课文，体会“卖和“不卖”的两种意见，并大胆地提出自己的看法。2.理解课文内容，体会青蛙为了改变自己的生活环境所做的种种努力，感受他在卖泥塘前后心情的变化，并联系生活实际，为泥塘设计广告词。3.感受生活在不同环境中的动物，培养学生留心观察周围事物，积极进行思考和大胆想象的能力。教学重点：理解课文内容，体会青蛙卖泥塘前后的...
2《祖父的园子》公开课一等奖创新教学设计《祖父的园子》任务型教学设计教学目标：1.认记生字，蚱，拔，啃，等生字；会写蝴，蚂蚱等生字。2.品味园中写景物的优美语句，结合阅读链接和资料，体会作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的情感。（重点）3.有感情的朗读课文，尝试借助景物写出自己的感受。（难点）教学过程：活动一：交流预习，梳理收获1.梳理生字词，生字归类动词：拔、铲、锄、割、栓、逛、啃动物：蝴、蚂、蚱、蚌表示...
3《月是故乡明》公开课一等奖创新教学设计《月是故乡明》教学设计**一、教学目标**1.会认“徘、徊、渺等15个生字，读准1个多音字“燕”。2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。3.搜集一些思乡的古诗，和同学交流。**二、教学重难点**默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。**三、教学策略**1.识记生字：指导学生借助拼音、结合语境读准生字字音，重点指...
14文具的家第二课时公开课一等奖创新教案14文具的家第二课时教案班级：_____课时：_____课型：_____一、学情分析《文具的家》通过对话的形式教会学生要学会整理、管理自己的文具。整篇课文配上插图帮助学生理解课文内容，感受人物的形象。第二课时着重指导朗读对话，联系生活经验，体会人物的内心活动并养成整理文具的好习惯。二、教学目标1.指导朗读对话，联系生活经验，体会人物的内心活动。2.培养学生爱护、整理文具的好习惯...
5草船借箭第二课时公开课一等奖创新教学设计《草船借箭》第二课时教学设计教学目标1.通过深入文本，补充材料等方法深化对诸葛亮人物形象的认识，初步学习阅读古典名著的方法。（教学重难点）2.通过对比阅读链接，阅读目录，产生阅读名著的热情。教学重难点通过深入文本，补充材料等方法深化对诸葛亮人物形象的认识，初步学习阅读古典名著的方法。教学过程任务一直接导入初识英雄师：同学们，这节课让我们再次走进课文，进一步了...
13人物描写一组两茎灯草一等奖创新教学设计《两茎灯草》教学设计摘要：《两茎灯草》是人教版五年级下册第五单元《人物描写一组》中的一篇课文，本单元的语文要素是学习描写人物的基本方法，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体表现人物的特点。围绕本单元的语文要素和习作要求，教授《两茎灯草》时，引导学生追问情节，感受形象；品味细节，体会特点。正...
《北京的春天》公开课一等奖创新教学设计部编版语文六年级下册《北京的春天》教学设计教学目标1.会写“醋、饺等15个字，会写“热情”等20个词语。2.把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。感受老北京春节的民风民俗。4.感受不同时代、不同地域的春节习俗。教学重点学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。教学难点体会老舍语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。教学过程一、导入...
23《童年的发现》公开课一等奖创新教学设计《童年的发现》教学设计一、教学目标1.通过阅读课文，理解作者在童年时期的发现以及这一发现带给他的认识变化。2.通过小组讨论、分享阅读体验等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.激发学生对探索未知事物的兴趣，培养学生的好奇心和探究精神。二、教学重点与难点重点：理解作者童年时期的发现及其意义。难点：体会作者发现过程中的心理变化和对自我认识的影响。三、教学...
6《比尾巴》备课公开课一等奖创新教案（2课时）一年级上6《比尾巴》教学设计一、教学前提分析1.教学内容2.教学内容分析（1）与本课有关的单元分析本单元围绕“想象这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的些现象进行了生动的描事，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。其中前三篇课文基本以短句为主，便于儿童阅读和理解，便于学生对句子进行初步...
《蜜蜂》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后字词句练习设计《蜜蜂》教学设计方案教学目标：知识与技能：认识本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，知道法布尔是如何证明蜜蜂有辨认方向的能力的。过程与方法：通过默读、讨论等方式，学习作者观察、思考和实验的方法，体会用词的准确性。情感态度与价值观：激发学生观察大自然的兴趣，学习法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重难点：重点：...
7一匹出色的马公开课一等奖创新教案《一匹出色的马》教案设计教学目标1.让学生掌握“葱翠、毛毯等15个生字，并能准确无误地书写“骏马、留恋”等9个生字，培养学生对汉字书写的热爱与严谨态度。2.引导学生尝试充满感情地朗读课文，使其能够在脑海中描绘出课文所呈现的生动画面，增强学生的语言感知和想象力。3.通过深入理解妹妹心情的起伏变化，感受她所展现的自立自强精神，以及爸爸对孩子所蕴含的智慧与关爱，培养学生勇敢面...
二《烛之武退秦师》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册《烛之武退秦师》教学设计教学目标：1.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。4.分析人物形象。教学重点：1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与10个词语。2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《庖丁解牛》教学设计《庖丁解牛》是语文必修下第一单元第三篇课文，作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心滿意足的同時，应该好好地收敛自己的态度...
《鹿角和鹿腿》公开课一等奖创新教学设计第7课《鹿角和鹿腿》一、教学目标1.使学生能够以充沛的情感流畅朗读课文，让每一个字句都跃然纸上，呈现出生动的画面。2.通过饱含情感的朗读，深入体会鹿对角和腿的不同情感变化，进一步洞察其背后的细腻心理动态。3.结合朗读的实践，引导学生巧妙运用文中的关键词语，精准复述故事；更进一步，激发学生的无限想象力，进行故事的延续创作，从而深刻领会故事所蕴含的深远哲理。二、教学重...
12在天晴了的时候公开课一等奖创新教学设计一起读诗吧(其四)——12《在天晴了的时候》教学设计教学目标1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2．能自主阅读诗歌，说出阅读感受。教学重难点能自主阅读诗歌，并主动和同学交流阅读感受。课时安排1课时前置性学习内容1．有感情地朗读课文。2．搜集有关雨后天晴的美文与图片及作者戴望舒的生平。情境与任务活动一：走进诗歌，整体感知1．了解作者。交流课前搜集到的有关作者戴望舒的相关...
《漏》公开课一等奖创新教案《漏》教材分析一、教材背景与地位《漏》是三年级语文下册中的一篇课文，属于中国传统民间故事范畴。在整个三年级语文教材中，民间故事以其独特的魅力，为学生展现了一个个充满想象与奇幻的世界。而《漏》作为其中的一篇，不仅具有浓厚的文化气息，而且故事情节紧凑、人物形象鲜明，非常适合三年级学生的阅读水平。二、教学目标分析1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计小学语文三年级下册第六课《陶罐和铁罐》【教材分析】统编教材三年级下册的《陶罐和铁罐》一课讲述了国王御厨里的铁罐常常嘲笑陶罐易碎，许多年过去后，人们从土里挖出了完好的陶罐，铁罐却无影无踪的故事。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。本文是第二单元的第二篇精读课文，从“读寓言故事，明白其中的道理这一单元目...
