《木兰诗》公开课一等奖创新教学设计（第二课时）中华儿女多奇志，不爱红装爱武装初中语文七年级下册《木兰诗》教学设计（第二课时）教材分析《木兰诗》是统编版语文教材七年级下册第二单元的最后一篇课文，本单元的人文主题的家国情怀，单元的语文素养是继续学习精读，注重涵泳品味，把握作品的抒情方式，体会作品的情景，感受作者的情怀，继续学习做批注。《木兰诗》描绘了木兰女扮男装、代父从军、建立功勋、回家团聚的传奇...
5对韵歌一等奖创新教案5对韵歌教学目标1．通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。2．会写“虫、云”等3个字和提、撇折、竖折3个笔画。3．正确朗读课文。背诵课文。教学重难点通过听读、看图想象等方法，识记生字。读准“风、虫”的字音。教学过程第1课时师：这两个卡通人物你们一定很熟悉吧。这是大头儿子，这是小头爸爸。播放歌曲：大头儿子和小头爸爸一对好朋友快乐父子俩。他们是快乐父子俩，还是一...
3开满鲜花的小路公开课一等奖创新教案《开满鲜花的小路》教案教学目标：1.认识“毒、莉等5个生字。会写“邮、损”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3.理解课文内容，体会“长颈鹿大叔、鼹鼠先生和小松鼠的心情，并从中体会做事要细心、踏实的道理。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学难点：读好有请求语气的句子，并从中受到做事要细心、踏实的教育。教学准备：教师：多媒体课件学生：了解课...
12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计一年级下册12《荷叶圆圆》（教学设计）教学目标：1.能流利地朗读课文，读懂课文内容。2.巩固汉语拼音，学会生字，理解由生字组成的词语。3.引导学生凭借语言材料，理解课文内容，培养学生的思维能力和阅读理解能力。一、教学重点：识字、写字和练习朗读二、教学难点：联系生活实际理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的动作和心情，培养留心观察生活的习惯。三、教学准备：课件、生字卡片、...
5雷锋叔叔，你在哪里（公开课一等奖创新教案）《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1.认知目标：理解诗歌内容，了解诗歌所表达的雷锋叔叔是一位处处关心别人，甘愿做一个无名英雄的人。2.技能目标：以读代讲，读中感悟，感情朗读。3.情感目标：树立乐于助人的意识。二、教学重难点1.引导学生深入领会雷锋的精神。2.有感情的朗读。三、教学过程：（一）导入新课：同学们，你们好！今天我们要去寻找一位可亲可敬的人，他总是在...
七下7《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计《谁是最可爱的人》教学设计一、教材分析《谁是最可爱的人》由魏巍创作，是在他参加抗美援朝战争并从朝鲜战场返回后所写。文章以战争为背景，深情赞颂了中国人民志愿军的英雄主义精神。教师可以基于深度学习的理念开展教学，如通过小组讨论、角色扮演和创意写作等活动，引导学生深入理解文本内容，探讨文本背后的历史背景、文化意义和道德价值，让学生更深入地体验和理解志愿军...
1春夏秋冬公开课一等奖创新教学设计一年级下册开篇之作《春夏秋冬》学习目的：1.熟练掌握“霜降、“吹拂”等八个生字，深谙雨字头与双耳旁这两个独特偏旁之美；精研细写“春光明媚、“冬日皑皑”等七个汉字，同时驾驭横斜钩这一笔画的优雅书写，将雨字头与草字头两个偏旁点缀得如画一般。2.以优雅且流畅的语调朗读两组词语及其相应的短语，感受词语间和谐共生的韵律美，领略对仗工整的诗意风采。将这些词句铭记于心，让它们成为...
7《什么比猎豹的速度更快》公开课一等奖创新教学设计五年级上册《什么比猎豹的速度更快》教学目标：1.理解课文内容，了解猎豹的速度以及其他比猎豹速度更快的事物。2.学习课文中的说明方法，如列数字、作比较等。3.培养学生热爱科学、探索自然的兴趣。重难点：1.理解课文中的科普知识，如猎豹的速度、超音速飞机、火箭等事物的速度。2.学会课文中的说明方法，如列数字、作比较等，并能运用到自己的写作中。教学过程：一、导入1....
11《军神》第一课时公开课一等奖创新教学设计《军神》第一课时教学设计一、教学目标1.初读课文，了解课文内容，掌握生字新词。2.通过朗读、讨论等方法，提高学生的阅读能力和语言表达能力。3.初步感受刘伯承的坚韧不拔和军人气概，培养学生对军人的敬仰之情。二、教学重难点重点：初读课文，了解课文内容，掌握生字新词。难点：感受刘伯承的坚韧不拔和军人气概。三、教学准备教师准备：多媒体课件、生字新词卡片。学生准备：预...
2《一名物理学家的教育历程》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第三单元第7课教学设计第7课《一名物理学家的教育历程》目录一、素养目标二、学习资源三、教学素养四、预习任务五、作者背景常识六、鉴赏活动七、文本研读八、文本联读第7课《一名物理学家的教育历程》一、素养目标人文主题——探索与创新1．认识人类科学探索与创新的意义，发现人类文明演进的足迹。2．体会人文之美与理性...
1《梦游天姥吟留别》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《梦游天姥吟留别》教学设计一、教学背景分析1.教材分析：《梦游天姥吟留别》是统编版高中语文必修上册第八课的内容，是唐代诗人李白的代表作之一，也是中国古典诗歌中的经典之作。这首诗通过对梦境的描绘，表达了诗人对自由、光明的向往和追求，以及对现实的不满和反抗。这首诗语言优美、意境深远，具有很高的文学价值和艺术价值。2.学情分析：高一的学生已...
1《兰亭集序》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册《兰亭集序》教学设计教学目标1、疏通文本，熟读成诵。掌握重点实词“次”“或”“趣”的意思。2、结合时代背景，领会作者由乐转痛再到悲的情感变化，培养学生积极向上的人生观、珍惜时光的品质。教学重点积累文言知识，理解句意。教学难点结合相关时代背景，了解东晋文人生命的幻灭感。感受、理解作者的情绪变化。教材分析本课选编于统编版选择性必修下册第三单元，本...
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计统编二下《蜘蛛开店》教学设计[教学目标]1.认识15个生字，会写9个生字。重点指导“商和“店”的写法。2.学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。[教学重点]通过朗读让学生了解课文的主要内容。[教学难点]有感情的朗读课文，让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。[教学准备]学生准备：搜集有关蜘蛛的资...
2《上图书馆》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册第三单元13.2上图书馆教案【教学目标】1.找出文中运用的细节描写，分析其作用。2.了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。3.领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。【新课导入】图书馆典藏云集，走近书架，斑斓的封面是知识殿堂的大门；走近图书，阵阵的墨香是知识殿堂的华灯；走进文字，华美的文采是知识殿堂的...
17难忘的泼水节公开课一等奖创新教学设计《难忘的泼水节》逐字稿（一课时）【教学内容】统编教材二年级上册第六单元第17课【教学目标】1.学习“忘、泼等生字，读准多音字“铺、盛”，能正确理解并认读“笑容满面、踩着、泼洒、祝福等新词。2.活用插图，用关键词记录画面；正确、流利、有感情地朗读课文。3.借助插图，设计学习任务群，并试着讲述故事内容。4.感受周总理的爱民与亲民；周总理和傣族人民一起过泼水节的幸福和快乐...
《花的学校》公开课一等奖创新教学设计三年级上册第2课《花的学校》教学设计教材分析：《花的学校》是部编版小学语文三年级上册第一单元中的第二篇精读课文，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者，印度诗人、哲学家泰戈尔《新月集》中的一首散文诗。作者运用新奇的想象，拟人化的手法，想象花儿在地下的学校上学、雨后放假的情景，表现了花和儿童的活泼可爱以及孩子对妈妈的爱。教学目标：1.自学生字新词，用思维导图的方法归类整理...
第8课《土地的誓言》公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册8《土地的誓言》教案教学目标及重难点：1.有感情地朗读课文，把握课文内容。（重点）2.揣摩、欣赏精彩段落和语句，把握作者的思想感情。（重点、难点）3.理解作者对沦陷的故园的眷恋，以及誓死收复国土的爱国之情。（难点）教学方法：1.诵读法；2.探究法。课时安排：1课时。教学过程：新课导入：课前播放歌曲《生我养我的土地》。激情导引：“生我是这块土地，养我...
3天窗公开课一等奖创新教学设计（2课时）3.天窗教学目标1.会认本课“慰、藉、卜3个字，会写“慰、藉、卜、锐”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写慰藉、蝙蝠等词语。2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.体会作者对天窗的特殊感情。教学重点了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学难点理解语句“小小的天窗是唯一的慰藉。教具准备多媒体...
9黄山奇石公开课一等奖创新教案【教材分析】《黄山奇石》是部编版小学语文二年级上册第四组单元第二篇课文，本单元课文旨围绕“家乡这个主题，在让学生通过阅读有关祖国风景的古诗、文章，培养学生对大自然和祖国风光的热爱之情。本文语言优美、描写生动，详略得当地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，有利于学生学习语言表达，积累语言。【学情分析】绝大部分学生没有去过黄山，缺少直观感受，通过观看...
第三单元《学写文学短评》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册文学短评一、文学短评是什么1、短评：“短是指它篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍，言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。2、文学短评：是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。文学：对诗歌、散文、小说、戏剧等...
