6千人糕公开课一等奖创新教案《千人糕》教案（第二课时）【教学内容】深入领略统编教材二年级下册第二单元第6课所展现的绚丽多姿的世界。【教学目标】1.灵活运用第一课时习得的丰富词汇，细腻描绘千人糕的匠心独运制作过程，确保每一环节都清晰呈现。2.借助一目了然、易于理解的千人糕制作流程图，以富有感染力的方式进行解说，确保每位听众都能快速领略其精华。3.深刻感悟劳动成果背后所蕴含的珍贵与不易，学会珍视劳动，尊重...
《司马光》公开课一等奖创新教案24.《司马光》教案教学目标：1.认识“司、跌等5个生字。2.正确跟读课文，背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文和现代文的区别。教学重难点：1.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。2.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文和现代文的区别。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、看图猜故事，激趣导入1....
18《牛和鹅》公开课一等奖创新教学设计18《牛和鹅》教学设计【教材分析】《牛和鹅》是统编版四年级上册第六单元的第一篇课文。本单元以“成长故事为主题编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文。这是本套教材继三年级下册第六单元后，第二次安排与童年生活有关的主题，与第一次不同的是，本单元编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。本单元有三个语文要素：第一个是学习用批注的方法阅读。第...
14《刷子李》公开课一等奖创新教学设计《刷子李》教学设计(部编五年级下册)授课人:一、教学目标1.自主学习字词，会认“浆、傅等7个生字。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、屁股、师傅”等词语。2.通过默读、朗读课文，感受刷子李的神奇之处。3.通过揣摩、体会曹小三心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托刻画人物的描写手法。二、教学重点学会抓住关键词句，感受刷子李的神奇之处；体会曹小三心理变化的有关句子，明了作者运用...
《玩偶之家(节选)》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册玩偶之家（节选）素养目标语言目标：理解个性化的语言对刻画人物形象的作用，咀嚼诗歌的语言。思维目标：阅读剧本，了解剧情，把握其中激烈的戏剧冲突，把握其集中化、尖锐化的语言；通过分析娜拉形象，提高学生理解把握作品的能力，并以此提高学生的语言表达能力、思维能力与审美能力。审美目标：多角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，...
6古对今公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计课程基本信息学科小学语文年级一年级学期春季课题古对今教学目标1.认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨12个生字。2.会写“古、凉、细、语”4个生字。3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学内容教学重点：1.认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨12个生字。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1.会写“古、...
10沙滩上的童话公开课一等奖创新教学设计《沙滩上的童话》教学设计教学目标（1）利用多种识字方法，正确识记认读“堡、插等16个生字，认识多音字“量”，端正地书写“补、充等9个汉字。（2）正确、流利地朗读课文，读出小伙伴们游戏时的快乐。（3）通多借助图片、动作演示、联系上下文、找近义词等多种方式来理解词语、理解课文。（4）对读故事、编故事产生兴趣。教学重点：（1）利用多种识字方法，正确识记认读“堡、插”等16...
7《短歌行》《归园田居（其一）》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册狂者雄心展风骨狷者拙心显风流-------高中语文《短歌行》《归园田居（其一）》的探意寻路之旅【教材分析】课文选自于必修上册第三单元，以“生命的诗意为人文主题，属于高中语文18个学习任务群中的“文学阅读与写作”任务群。本单元精选了魏晋诗歌、唐代诗歌、宋词中的经典，要求学生把握不同时期诗歌的不同诗体特征，理解诗人在不同诗作中所表现出的不...
16太阳公开课一等奖创新教学设计《太阳》教学设计《太阳》是统编教材五年级上册第五单元的一篇说明文，语言平实、通俗易懂。文章使用了列数字、作比较、打比方等说明方法，具体准确地介绍了太阳远、大、热的特点，说明太阳与人类有着非常密切的关系。学习《太阳》一文，旨在引导学生理解并初步使用最基本的说明方法把某一事物介绍清楚，并为该单元“介绍一种事物的习作训练打基础。【教学目标】1.了解阅读简单说明文的基本方法...
9明天要远足公开课一等奖创新教学设计(2课时)单元导读课本单元有三篇课文，还有语文园地等着我们去闯关呢。请同学们轻声读课题，让我们赶快出发，去感受多姿多彩的童年生活吧。请你们打开课本，看看本单元的三篇课文。第九课，有个小朋友明天要去远足，晚上翻过来翻过去，睡不着，你也有过这样的心情吗？第十课，《大还是小》，课文中的小朋友，他有时候觉得自己很大，有时候觉得自己很小，他有时候希望自己不要长大，更多的时...
14小马过河公开课一等奖创新教案（2课时）14小马过河教学目标1.认识“棚、驮等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意等8个生字，会写“愿意、麦子”等11个词语。2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3.能用上提供的词语讲故事。4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。教学重点分角色朗读课文，能读出恰当的语气。教学难点能根据课文内容，说出自己的简单看法。教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“棚、驮等13个生字，读...
16《太阳》一等奖创新教案16太阳教案设计教学目标1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。教学重点1.能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些...
2梅岭三章公开课一等奖创新教案2梅岭三章教案教学目标1.在了解全诗大意的基础上，朗读诗歌，读出气势，读出感情。2.学习陈毅同志为革命献身的凛然正气，视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定信念。3.理解诗歌中运用的比喻、借代等多种修辞手法及其作用。教学重点：1．理解诗的凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。2．体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。教学难点：学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。教学方法...
15白鹅公开课一等奖创新教学设计（2课时）赏析情感，一位“骄傲的鹅老爷——课文《白鹅》教学设计15白鹅教学目标1.能感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。2．能感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。3．能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。教学重难点感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。课时安排2课时前置性学习内容1．课前搜集有关鹅的图片...
八下7大雁归来公开课一等奖创新教案《大雁归来》教学设计【核心素养目标】语言建构与运用：初识雁群，了解大雁生活习性。学习作者抒情笔法。思维发展与提升：通过品读抒情词句和助读资料，理解“科学观察笔记的浪漫性和思想性。文化传承与理解：寄雁传情，领悟作者平等关爱自然界生命的情怀。【教学重难点】教学重点品读课文，理解文章主题。教学难点了解作者，体会作者的写作情怀。【教学过程】一、课堂导入最近读了一本书，想...
2《县委书记的榜样——焦裕禄》公开课一等奖创新教案《县委书记的榜样——焦裕禄》教案一、教学目标语言建构与运用：了解新闻报道的一般特征，把握消息和通讯两种新闻体裁的不同特点。思维发展与提升：培养阅读新闻作品、筛选信息的能力；揣摩文中重要语句，理解新闻写作将情感融于场景叙事之中的写法；学习通讯选取典型材料来表现人物精神和品格的方法。审美鉴赏与创造：欣赏新闻庄重含蓄的语言风格，体会其中蕴含的情感美；学...
《海底世界》公开课一等奖创新教案语文三年级下册统编版《海底世界》教案教学目标：1.认识“窃、浒、螺、涛等7个生字，会写“落、示、愿、愿”等13个生字。正确读写“湛蓝、闪光等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索海洋的奥秘的兴趣。重点：了解海底景色奇异、物产丰富。难点：激发探索海洋的奥秘的兴趣。教学准备：教师：多媒体课件。学生：了解海洋知...
6-1《记念刘和珍君》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》教学设计学习目标：1.概括刘和珍形象，加深对革命者形象的认识。2.品读语言，感受鲁迅对革命者的哀痛和对反动派的愤恨；理解鲁迅深刻的反思。3.感受革命情怀，激发向上力量，铭记革命英雄。教学重点：1.品读语言，感受鲁迅对革命者的哀痛和对反动派的愤恨；理解鲁迅深刻的反思。2.感受革命情怀，激发向上力量，铭记革命英雄。教学难点...
鲁滨逊漂流记公开课一等奖创新教学设计小学语文六下鲁滨逊漂流记教学设计【教材分析】自14到15世纪新航路开辟以来，西方人热衷于去海外冒险，航海成为一种时尚。是时代风尚和追求自我解放的天性，使英国作家丹尼尔笛福对这类航海故事情有独钟，《鲁滨逊漂流记》以当时发生的一段真实故事为蓝本，结合作家自己的经历和想象，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。小说一经出版，即在英国文坛引起轰动，并被...
12《清贫》公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级下册《清贫》教学设计教材分析《清贫》这篇文章是方志敏在狱中的自述，从学习任务群的归属来看应该属于文学阅读与创意表达任务群，即课标中提及的“阅读，欣赏革命领袖，革命先烈所创作的文学作品。“感受革命先烈伟大的精神世界和人格力量。”而本单元的语文要素要求的是学生透过课文中的语言，动作，神态描写去体会人物和表现的内心，结合课标要求和语文要素的要求。这两...
