1《沁园春-长沙》公开课一等奖创新教案统编版必修上册《沁园春长沙》教学设计课题沁园春长沙单元第一单元任务群文学阅读与写作学习目标1.正确、流利、有感情地朗读并能背诵诗歌。2.能通过关键词概括诗歌内容。3.抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。4.感受诗人的博大情怀和革命壮志。重点⒈通过品味意象，感悟词中阔大的意境。2.领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。难点1.从意象的角度了...
《青山不老》公开课一等奖创新教学设计部编六年级上册《青山不老》教学设计教学目标1.了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老的内在含义。教学重点1.知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.感受老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。教学...
11军神公开课一等奖创新教学设计（共2个课时）11军神教学目标1.认识“沃、匪、绷等5个生字，会写“庆、诊、沃”等15个字，正确读写“熟练、惊疑、审视等14个词语。2.朗读课文，读出人物说话的语气。3.从文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化。4.以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。教学重点1.朗读课文，读出人物说话的语气。2.从文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化。3.以沃克医...
12为人民服务公开课一等奖创新教学设计《为人民服务》教学设计教材解读部编版六年级下册第四单元以“理想和信念为主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文。语文要素1.关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质。2.查阅相关资料，加深对课文的理解。解读：低中段为了理解课文内容，大多是借助课文中提供的明显(关健、主要)信息、图画图片、联系生活实际等方式，聚焦从课文中提取...
6《景阳冈》公开课一等奖创新教学设计《景阳冈》教学设计【教学目标】1.认记“倚、箸等19个生字，会写“冈、饥”等字，读准“绰、呵、泊3个多音字，并在猜读中理解词语意思。2.能按照故事发展顺序，利用小标题，说明白故事主要内容。3.能初步感知人物形象。【教学重难点】1.运用多种方法猜读词语意思。2.结合评价表，利用小标题，梳理故事主要内容。【教学准备】多媒体课件、学习单、查阅《水浒传》资料【教学过程】师：读古典...
14背影公开课一等奖创新教学设计教学设计课程标题《背影》内容分析教学目标知识与能力：学习抓住“背影这一感情聚焦点，抓住几次“流泪”分析人物内心的变化；提高学生品味语言的能力。过程与方法：品味朴实而动情的语言，有感情的朗读课文，在品与读中理解作者的情感，受到精神的熏陶。情感与价值观：感受父子之间的深情，懂得感恩父母，学会关爱他人。教学重点学习抓住“背影这一感情聚焦点，提高学生品味语言的能力。教学难...
腊八粥第1课时（公开课一等奖创新教学设计）人教部编版语文六年级下册教学设计2.腊八粥（第1课时）【教材分析】《腊八粥》是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。【学情分析】六年级...
17爬天都峰一等奖创新教案（2课时）17爬天都峰教学目标1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“级、链”等8个字，会写“假日、云彩”等12个词语。2.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学重难点知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。第1课时同学们，天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，...
2《变形记（节选）》公开课一等奖创新教学设计教学设计《变形记（节选）》教学设计教学目标1.了解卡夫卡及其作品风格，了解小说创作的历史背景。2.鉴赏心理描写及细节描写，分析人物形象。3.把握小说主题，认识小说所揭示的现代社会人的异化问题。教学重难点分析格里高尔变形典型意义，理解其所具有的批判性和讽刺性。教学过程情景导入不断运动的生活把我们拖向某个地方，至于拖向哪里，我们自己是不得而知的。我们就像物品，物...
18《刘胡兰》公开课一等奖创新教学设计二年级上册语文第六单元《刘胡兰》教学设计教学目标:1.识字与写字：认识“刘、兰等11个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民等8个生字，会写“年轻、村子”等5个词语。2．阅读与鉴赏：能分角色朗读课文，读好敌人和刘胡兰的对话。3．梳理与感悟：能明确刘胡兰在敌人面前毫不屈服。教学重难点：认识“刘、兰等11个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民等8个生字，会写“年轻、村子”等5个...
17《望洞庭》一等奖创新教学设计《望洞庭》教学设计一、教学目标1正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2能凭借课文插图或通过注释理解古诗大意，想象诗歌描绘的优美景色，感悟古诗的写法，尝试创作诗句，吟诵关于君山的其他诗作。3感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖、对祖国壮丽河山的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。二、教学重点想象诗歌描绘的优美景色，感受刘禹锡笔下的洞庭湖月夜山水的美。...
16田忌赛马公开课一等奖创新教案田忌赛马【教学目标】1)在这个语境中，我们需要能够准确无误地认读“策和“荐”这两个生字，并且熟练书写它们。同时，我们也需要清楚地解释“门客和“脚力”这些词汇的含义，以便更好地理解文章内容。2)借助对阵图，我们能够轻松地理解文章中的比赛情况。现在，用一句话来概括孙膑的计策：他巧妙运用地形和兵力优势，以智取胜，击败了强大的敌人。3)要推测“以往比赛的出场顺序和结果，我们需要...
《我变成了一棵树》公开课一等奖创新教学设计《我变成了一棵树》教学设计教学目标：1.会认“椭等10个生字，会写“状”等13个生字，正确读写“形状、狐狸等词语。2.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。3.抓住“我”变成树后的经历，感受想象的神奇，体会妈妈爱孩子、孩子爱妈妈的情感。教学重点：引导学生走入奇妙的想象世界，感受想象的神奇魅力。教学难点：体会妈妈爱孩子、孩子爱妈妈的情感。教学课时：1课时教学过...
2小小的船公开课一等奖创新教学设计课题2小小的船部编版一年级上册第四单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两等10个生字。认识“门”1个部首；会写“月、儿等4个生字。认识“?、乚”2个笔画2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照例子，用简单的叠词说“的字短语，积累“的”字短语。4.理解课文内容，感受晴天夜空美丽的景象，培养想象力，激发热爱大自然的情感。学习重难点1有...
14《母鸡》表格式公开课一等奖创新教案《母鸡》教案教材分析：《母鸡》是统编版小学语文四年级下册第四单元的一篇精读课文，本单元的人文主题是“作家笔下的动物。《母鸡》的作者是老舍，课文以作者对母鸡的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌的态度变化，塑造了一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。学情分析：本篇课文通俗易懂，四年级的学生已经有了一定的...
20青山不老公开课一等奖创新教学设计20.青山不老【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容。3.感受老人改造环境，绿化家园的决心。【教学重难点】感受老人改造环境，美化家园，造福后代的精神。【教学过程】一、谈话导入。1.同学们，地球是我们唯一的家园，现在，我们越来越多的认识到---保护环境，刻不容缓。在祖国的晋西北，有这样一位老人，他在面对恶劣的自然环境时，没有怨天尤人，而是用自己勤劳的双...
19大象的耳朵公开课一等奖创新教学设计（2课时）19大象的耳朵教学目标1.认识“耷、咦等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢等8个字，正确读写“耳朵、扇子”等10个词语。2.能正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。3.能根据文中的语句，说说大象的耳朵是怎样的，并借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我的意思。教学重点说说大象的想法是怎么改变的，并结合实际理解“...
4《梅花魂》公开课一等奖创新教学设计及反思4*梅花魂【课前解析】这是一篇略读课文，引导学生自读感知，以读代讲。默读后思考课文写了外祖父的哪几件事？要求学生通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础上，引导学生有感情地朗读，以便更好地体会课文表达的思想感情。关注课文描写的五件事：1.教诗词落泪；2.珍爱墨梅图；3.难归而痛哭；4.赠予墨梅图；5.送梅花手绢。关注外祖父的三次落泪：第一次是读诗词时流泪，外祖...
10《三峡》融合课公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕初中语文《三峡》融合课教学目标1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的气势和奇丽的景色。3.领会课文运用精练、生动的语言描绘景物特征的写法。教学过程导入同学们留意过十元纸币吗？它背面印的就是“长江三峡。你们对“长江三峡”了解多少呢？1.地理中的三峡“长江三峡西起重庆奉节，东至湖北宜昌，全长193...
古诗词诵读《春江花月夜》公开课一等奖创新教案【中职专用】高教版2023-2024基础模块上册课题：春江花月夜【教学目标】1、知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点；2、走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情；3、赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力。【教学重难点】1、赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力；2、培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛。【教学过程】一、课程导入自古以来，月是个永恒...
