1二、直棱柱、正棱锥、正棱台直棱柱的侧面展开图如下：hchS直棱柱侧其中c为底面周长，h为高。2/h正三棱锥的侧面展开图如下：/hchS21正棱锥侧其中c为底面周长，为斜高，即侧面三角形的高。h3hh侧面展开4正棱台的侧面展开图如右图：/h/hchcS)2(1正棱台侧c,c’分别为上下底面周长，h’为斜高，即侧面等腰梯形的高。5侧面展开hh6S直棱柱=chS正棱台=(c+c’)h’S正棱锥=ch’c’=cc’=01212上底扩大上底缩小棱柱、棱锥...
第四章定积分4.1.2定积分1复习回顾曲边梯形面积求法分割：bxxxxxann1210f(x)yOyxaxbxix1xnb0xa2xixnx11x)(if)(if2如果是区间上的最小值，)(fi],[1iixx,作和式：一般地，设函数在区间上连续，用分点f(x)[,]ba,),3,2,1(niinniinxfxfxfxfS)(())()(2211012i1inax...
12林希，原名侯红鹅，1935年生于天津，祖辈在天津办洋务，父亲在一家日本公司供职。1955年被定为“胡风分子”，1957年又被划为右派分子。从此跌入人间地狱，以超重劳动换取微薄收入养家活命。一直到1980年平反，整整25年。1980年平反，作者重新回到文学工作岗位。出版有诗集4部，其中《无名河》获全国新诗奖。1989年后改写小说。已经出版长篇小说5部，其中近著为《天津百年》之第一部《买办之家》、长篇小说《桃儿杏儿》、《天...
3.1.1平均变化率1平均变化率教材分析教法分析学法分析板书设计教学反思过程分析2一、教材分析1、教材的地位和作用2、教学目标3、教材的重点和难点31、教材的地位和作用平均变化率是高中课程标准实验教科书选修1-1第三章《导数及其应用》第一节《导数的概念》的第一课时。导数是研究函数的有力工具，是进一步学习数学和其他自然科学的基础。本节课从日常生活背景中引出平均变化率的实际意义，再由实际意义到数学意义，体现了实际...
1【课程标准】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展的过程。2走进欧洲话崛起感受日本谈腾飞第三世界论兴起再看中国说复兴本节线索归纳3一、走进欧洲话崛起1、联合的原因2、联合的历程3、联合的影响4一、走进欧洲话崛起1、联合的原因5从1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划...
书山有路勤为径，学海无崖苦作舟少小不学习，老来徒伤悲成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话天才就是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水！天才在于勤奋，努力才能成功！11理解复数相等的充要条件。了解引入虚数单位的必要性，了解数系的扩充过程。2学习目标3理解复数的有关概念及其代数形式的表示方法能够运用复数解决简单的复数问题2探索：诱思导学一、创设情境，提出问题21x21x22x数的扩充3探索：21x引入的新数...
§2.3.1抛物线及其标准方程1CMFH请结合抛物线的生成过程，表述抛物线的定义平面内,与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫抛物线.一、抛物线的定义:l焦点准线MFMH=推导方程应用举例巩固深化总结提升概念形成(Fl∉)(Fl∉)2推导方程应用举例巩固深化总结提升概念形成在平面内，到点(1,1)和直线x＋2y＝3距离相等的点的轨迹()A．直线B．抛物线C．圆D．双曲线练习1A3CMFHlxy0二、抛物线的标准方程:推导方程应用举例巩固深化...
SectionⅣWriting1写作指导常用表达写作模板针对训练如何写人物介绍1.注意运用正确的时态。描写人物的外貌、性格、兴趣等常用一般现在时,而描写人物的出生地、教育背景、经历、事迹时常用一般过去时。2.写人的文章结构主要有以下两种:第一种,总—分—总式;第二种,逐层进入式。2写作指导常用表达写作模板针对训练3.在进行人物介绍类写作时,我们常采用如下步骤:①出生日期以及出生地。这是人物写作的基本信息,应该详细、具体。②...
3.2.3直线与平面的夹角1a2aOAB一、复习引入ＭＮ3aOABCDE,,,AOBAOCAODAOE中最小的角是哪一个？ÐÐÐÐ4二、新课探究1AlBOM探究一已知OA是平面的斜线段，O为斜足，线段AB⊥于B，则直线OB是斜线OA在平面内的正射影，设OM是内通过O点的任意一条直线，OA与OB所成角为θ1(θ1是锐角）,OB与OM所成角为θ2，OA与OM所成角为θ。那么θ，θ1，θ2之间有怎样的关系？25�OAmOBmBAm由于是单位向量，故有�m因...
导数的概念1一、【导入新课】上节我们讨论了瞬时速度、切线的斜率和边际成本．虽然它们的实际意义不同，都可以抽象出一般的内容，如果去掉实际意义，从函数角度来看，都是研究函数的增量与自变量的增量的比的极限，由此我们引出下面导数的概念.2二、【讲授新课】1.设函数()yfx在0xx处附近有定义，当自变量在0xx处有增量x时，则函数()yfx相应地有增量00()()yfxxfx，如果0x时，y与x的比yx(也叫函...
第40课《窗》的艺术辩证法1教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。2．阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。2说明：九下第七单元主题是诗文赏析。本文选自《名作欣赏》1994年第四期。是对澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。初中阶段学生已经了不少小说作...
直线与平面垂直（一）1问题情境想一想2ABα学生活动3数学理论问题3：如何定义一条直线与一个平面垂直？问题1：一条直线垂直于一个平面内的一条直线，这条直线与这个平面垂直吗？问题2：从圆锥so的形成过程你能得出直线与平面垂直的定义吗？4直线和平面垂直的定义：如果一条直线l和一个平面a内的任意一条直线都垂直，我们就说直线l垂直于平面a.直线l叫做平面α的垂线，平面α叫做直线l的垂面．垂线和平面的交点称为垂足.la记作...
三角形的三边关系回顾反思自主练习合作探索情境导入情境导入情境导入1一、情境导入2一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？丽丽从图中，你知道了哪些数学信息？明明任意的三根小棒，能围成一个三角形吗？有4根小棒，长度分别是2cm、3cm、5cm和6cm。怎么围不成三角形呢？31.从4根小棒中，任意选取3根，试着围成三角形。2.将探究的结果记录在下表中。任意的三根小棒，能围成一个三角形吗？二、合作探索探索活动要求：能否...
第五单元面积认识面积1想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。一、情境引入，初步认识面积一、情境引入，初步认识面积2物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？正方形这个面的大小就是正方形的面积；三角形这个面的大小就...
第一节自然资源的基本特征第三章中国的自然资源学习目标1、说出自然资源的概念，结合实例区分可再生资源和非可再生资源；2、运用资料，说出我国自然资源的基本特征（重点）；3、结合国情，说出我国解决资源问题的主要措施，培养正确的资源观和消费观，养成节约、保护资源的行为习惯。自然资源11、概念自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。自然资源12、分类可再生资源：非可再生资源：...
西花厅的海棠花又开了制作人：佘玉琴邓颖超1234作者简介:邓颖超(1904-1992).中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动的领导人。周恩来的妻子。河南光山人。1904年2月4日生。1924年加入中国社会主义青年团。1925年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长，同年与周恩来结婚，1924年带病参加长征。1939年，任中共中央南方局委员兼妇委书记。1949年起，先后全国妇联、全国人大等担任要职。1992年7月11日在北京逝世，终年88...
河流12河流概况长江的开发与治理黄河的治理与开发3太平洋黑龙江松花江辽河海河黄河淮河长江珠江4太平洋印度洋北冰洋额尔齐斯河雅鲁藏布江怒江5太平洋印度洋北冰洋最终流入海洋的河流，称为外流河大多数河流自____向____注入______怒江、雅鲁藏布江向____流入________额尔齐斯河向_____流入_________西东太平洋南印度洋北北冰洋6太平洋印度洋北冰洋最终未能流入海洋的河流，称为内流河塔里木河7太平洋印度洋北冰洋外流区内流区面...
当某一天你和你的妈妈在街上遇到老师的时候，你向老师介绍你的妈妈说：“这是我的妈妈”.你想一想这个时候你的妈妈还会补充说你是她的孩子吗？问题情境：1下图是一个简单电路图，开关A闭合，灯泡亮吗？下图是一个简单电路图，开关A闭合，灯泡亮吗？问题情境：AABB2充分条件与必要条件苏教版选修1-13（1）若，则；（2）若，则；（3）全等三角形的面积相等；（4）对角线互相垂直的四边形是菱形判断下列命题是真命题还...
2.3数学归纳法1一、复习回顾前几节课我们学习了数学中的哪几种推理与证明方法？答：推理有归纳推理；类比推理及演绎推理三种证明有直接证明和间接证明。2从前，有个小孩叫一百万，他开始上学识字。第一天先生教他个“一”字。第二天先生又教了个“二”字。第三天，他想先生一定是教“三”字了，并预先在纸上划了三横。果然这天教了个“三”字。于是他得了一个结论：“四”一定是四横，“五”一定是五横，以此类推，从此，他不再...
第3节化学反应的速率1导学案反馈优秀小组第1组、第5组、第7组、第8组闪光点：完成率高，书写工整，有思考过程和做题痕迹，有疑问的地方有标记优秀个人井媛、高通飞、董若彤、李小龙、董宇菲、毕思敏、李婷、李苑祯、杨聪慧、杨妮、曹哲、余柯欣、刘振兴、杨楠、张燚、韩霜不足之处不会归纳总结，得出结论比较零散，没有形成完整的知识体系。23学科连接物理上，速度：单位时间内物体移动的距离的大小v＝△s△t4化学反应速率：—...
