第一章第一章第４节第４节实验理论指导实验理论指导典题案例导析典题案例导析知能演练提升知能演练提升题型一题型一题型二题型二题型三题型三一、实验目的(1)了解打点计时器的结构、原理及使用方法。(2)学会用打点计时器测量物体的速度。(3)能利用v－t图像分析实验数据，描述物体的运动。二、实验原理(1)打点计时器的原理及使用：电火花计时器电磁打点计时器结构图示电火花计时器电磁打点计时器工作电压220V交流电6V交流电打点...
图表信息专题卷一、选择题1.水与我们的生活息息相关，如图所示有关水的物理量间的关系图线中，正确的是（）。A．水的压强与深度的关B．水的密度与质量的关C．水的密度与体积的关D．水的比热容与温度的系系系关系【答案】D。2.如图（甲）是某物体运动的S-t图象，则图中能与之相对应的v-t图象是（）。题图ABCD【答案】B。3.小明在操场上将一篮球抛出，球被抛出后的运动轨迹如图所示，a、c两点处于同一高度。则下列判断中正确的是...
电磁波跟我们生活联系很近，无所不在，同学们可否举出与电磁波有关的例子？问题33电磁波谱电磁波的应用电磁波谱活动一如图，说出电磁波家族中，主要有哪些种类？波长最长的是什么？波长最短的是什么？他们主要在哪些方面有应用？问题1无线电波活动二无线电波的波长范围？问题1各个波段的无线电波有哪些主要应用？问题2红外线活动三红外线的波长介于哪两种电磁波之间？问题1红外线的主要特点是什么？问题2红外线的主要应用有哪些...
专题10受力分析方法——整体法与隔离法重难讲练“在研究静力学问题或力和运动的关系问题时，常会涉及相互关联的物体间的相互作用问题，即连接”体问题.连接体问题一般是指由两个或两个以上物体所构成的有某种关联的系统.研究此系统的受力或运动时，求解问题的关键是研究对象的选取和转换.一般若讨论的问题不涉及系统内部的作用力时，可以以整–––“”个系统为研究对象列方程求解整体法；若涉及系统中各物体间的相互作用，则应...
感应电流的方向只要使闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会有感应电流产生.（1）电路闭合（2）磁通量发生变化如何判定感应电流的方向呢？思考1：+GNS实验探究++实验前：1.找出电流表中指针偏转方向和电流方向的关系2.观察线圈中导线的绕向左进左偏,右进右偏.试触!实验探究实验步骤1NS+G将条形磁铁北极向下插入线圈。实验探究NS+G实验步骤2将条形磁铁南极向下插入线圈。实验探究实验步骤2NS+G将条形磁铁北极向上拔出线圈。...
江苏省苏州市高新区2016-2017学年八年级物理下学期期中测试试题一、选择题（每题2分，共24分）在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的。1．四川汶川发生8.0级特大地震，政府及社会各界及时对灾区实施急救措施，大批救灾物资投放灾区。对下列救灾物品物理量大小的理解正确的是A．一瓶600ml矿泉水大约60NB．一床棉被的质量大约50kgC．一包方便面大约5ND．一本捐给灾区学生的初二物理课本大约200g2.有A、B、C三个用丝线悬...
习题课1天体运动各物理量与轨道半径的关系[学习目标]1.掌握运用万有引力定律和圆周运动知识分析天体运动问题的基本思路.2.掌握天体的线速度、角速度、周期、向心加速度与轨道半径的关系.一、天体运动的分析与计算1.基本思路：一般行星或卫星的运动可看做匀速圆周运动，所需向心力由中心天体对它的万有引力提供，即F引＝F向.2.常用关系：2Mmv(1)G2＝man＝m＝mωrr24π2r＝m2r.2r.TMm2(2)忽略自转时，mg＝G2(物体在天体表面时受到...
功和功率1.关于功和功率的理解，下列说法正确的是(D)A．作用在物体上的力越大，做的功越多B．物体通过的距离越长，对物体做的功越多C．功率跟时间成反比，所以只要时间越短，功率越大D．功率是表示物体做功快慢的物理量，功率越大，做功越快2.如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（C）3．一名普通中学生从地上拿起一个鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，此过程中他对鸡蛋做的功约为（B）A．0.1JB．1JC．10JD．100J9．要测量小明通...
温度、热量与内能的关系一、单选题1.初温相同的铁块，甲的质量是乙的2倍，使它们分别放出相同的热量后立即接触，则（）A.热量从甲传到乙B.热量从乙传到甲C.甲、乙之间无热传递发生D.温度由甲传到乙2.下列四个实例中，说法正确的是（）A.冰熔化的过程中吸热但内能不变B.水烧开时，水蒸气顶起壶盖，使水蒸气的内能增加C.冷天搓手取暖，是通过做功的方式使手的内能增加D.电风扇吹风，人感到凉爽，是因为电风扇降低了空气的温度3.一...
第一章第一章第2节第2节新知预习巧设计新知预习巧设计名师课堂一点通名师课堂一点通创新演练大冲关创新演练大冲关读教材填要点读教材填要点要点一要点一要点二要点二随堂检测归纳小结随堂检测归纳小结课下作业综合提升课下作业综合提升试身手夯基础试身手夯基础要点三要点三关键语句归纳关键语句归纳1.知道时间间隔和时刻的含义，理解它们的区别。2.掌握位移的概念，知道位移是矢量，知道位移和路程的区别。3.知道矢量、标量的...
1.认真阅读2.明确老师的布置要求1.2时间和位移学习重难点具体情境下识别时间和时刻辨析位置、位移、路程（矢量、标量）位移的计算（大小、方向如何表示）知识链接•时间的测量：用停表测量时间间隔•路程：物体实际运动轨迹的长度•生活经验：作息时间表问题导学反馈•1.第5秒是什么？•2.位移的准确的定义。•3.如何表示矢量。课后纠正错误的想法合作探究（重点）•探究点一：时刻和时间的区别•在时间轴上准确表示时刻和时间...
课后实践导练课前新知导学课堂疑难导析第四节电磁波谱第五节电磁波的应用1．(2分)关于无线电波的发送和接收，下述说法中正确的是()A．为了将信号发送出去，先要进行调谐B．为了从各个电台发出的电磁波中将需要的选出来，就要进行调制C．为了从高频电流中取出声音讯号，就要进行调频D．以上说法都不对【解析】将信号发送出去，进行的是调制，A错；从发送的电磁波中选出需要的电磁波叫调谐，B错；从高频电流中取出声音讯号，进行...
4.1牛顿第一定律(a)一块石头，只有用力才能移动它(b)用力踢球，球才会运动起来运动推投拍踢拉亚里士多德的运动论•必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就静止在一个地方。亚里士多德(Aristotle,前384-前322)传承两千多年的科学团队伽利略的运动论•在水平面上运动的物体所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故伽利略(Galileo,1564-1642)传承两千多年的科学团队斜面实验在头脑中把摩擦力略去伽利略的研究方...
第十五章电功和电热【中考说明要求】标准目标水平理解电功B理解电功率和电流、电压之间的关系，C能区分用电器的额定功率和实际功率．C通过实验．知道在电流一定时．导体消耗的电功率与导体的电阻成正C比。知道焦耳定律B了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识．A【考点梳理】考点一：电功、电能和电能表1.电能：（1）电能的单位：焦耳，简称焦（J）。常用单位：千瓦时（kWh）。1kWh=3.6×106J。（2）电能表的作用：测量...
考点1匀变速直线运动一、选择题1.(2014福建高考)如图,滑块以初速度v0沿表面粗糙且足够长的固定斜面,从顶端下滑,直至速度为零。对于该运动过程,若用h、s、v、a分别表示滑块的下降高度、位移、速度和加速度的大小,t表示时间,则下列图像最能正确描述这一运动规律的是()【解题指南】解答本题时应从以下两点进行分析:(1)明确滑块的运动性质;(2)理解速度图像与位移图像的物理意义。【解析】选B。由题意可知滑块做匀减速运动,加速度恒...
第十章浮力单元测验试卷一、单选题1.通过同学们的学习分析以下情景中没有受到浮力的物体是（）A.“”起飞的飞机B.“”放飞的孔明灯C.“”升空的热气球D.“”遨游的天宫二号2.将木块投入盛水容器中，静止时木块有一部分体积会露出在空气中，则木块所受浮力的施力物体（）A.空气B.水C.木块D.盛水容器3.如图，将同一密度计分别放入盛有甲、乙两种液体的烧杯中，它竖直立在液体中，如果密度计受到的浮力分别为F甲、F乙，液体的密度...
专题5.3三种特殊的卫星及卫星的变轨问题、天体的追击相遇问题一、近地卫星、赤道上物体及同步卫星的运行问题1．近地卫星、同步卫星、赤道上的物体的比较比较内容赤道表面的物体近地卫星同步卫星向心力来源万有引力的分力万有引力向心力方向指向地心重力与万有引力的关系重力略小于万有引力重力等于万有引力v3＝ω3(R＋h)＝v1＝ω1Rv2＝GMRGM线速度R＋hv1＜v3＜v2(v2为第一宇宙速度)ω3＝ω自＝角速度ω1＝ω自ω2＝GM3RGMR＋h3...
第五章新知预习巧设计名师课堂一点通要点一要点二第4节创新演练大冲关随堂检测归纳小结课下作业综合提升1.理解匀速圆周运动的概念，知道匀速圆周运动是变速运动。2．理解匀速圆周运动的线速度和角速度、周期、转速等描述圆周运动快慢的概念。3．掌握线速度、角速度、周期和频率[读教材填要点]1．描述圆周运动的物理量(1)圆周运动：物体沿着的运动。(2)描述圆周运动的物理量及相互关系圆周线速度角速度周期转速定义或意义描述物...
1★★★内部资料请勿外传青大附中物理组徐星文高中物理会考公式概念总结一、直线运动：1、匀变速直线运动：（1）平均速度（定义式）平均速度的方向即为运动方向-平均速度国际单位：米每秒m/s常用单位：千米每时km/h换算关系1m/s=3.6km/h（2）加速度加速度描述速度变化的快慢，也叫速度的变化率｛以Vo为正方向，a与Vo同向(做加速运动)a>0；反向（做减速运动）则a<0｝注:主要物理量及单位:初速度():m/s；加速度(a):m/s2；末速度()...
