想一想•游泳、行走、爬行、奔跑、飞行等运动方式都是•通过哪些结构参与实现的？第2节动物运动的形成刘翔怎么啦？一、运动形成的结构基础•骨•骨连结•骨骼肌——运动系统（一）骨1.骨的形态多种多样•长骨•短骨•扁骨•不规则骨股骨能承受250-400Kg的压力肱骨能承受174-276Kg的压力•骨为什么有这个强大的抗压能力？•活动：观察长骨的结构，对照课本自学想一想骨膜骨髓骨质骨松质骨密质黄骨髓红骨髓2.长骨的结构回顾：讨论...
第1节动物的生殖1新课导入诗人白居易在《钱塘湖春行》中提到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”，他描写了鸟类的哪些繁殖行为？有哪些意义？请交流你们的观点。2学习目标1.描述动物的受精与生殖的方式；2.概述鸟卵结构和主要作用；3.说出动物克隆的大致过程及其意义。3卵子和精子融合受精卵生物学上把雌雄两性生殖细胞的结合叫做受精。受精受精：有性生殖的重要过程！41受精与生殖方式不同类别的动物有不同的受精方式...
第二章动物的运动和行为1动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为运动是行为的基础第一节动物的运动2蚯蚓的蠕动3火焰天使鱼4兔子的跳跃56请观察一组动画：思考：一组动作的完成或者说运动系统是由哪几部分组成的？7一、运动系统的组成骨骼肌肉骨骨与骨之间的连接——关节89关节囊关节头关节窝关节软骨关节腔关节面10关节的结构及意义关节囊关节腔关节头：略凸外有韧带，内壁分泌滑液关节软骨：覆盖关...
1所有的鸡蛋都能孵化出小鸡吗？为什么？大多数鸟类的受精卵在雌鸟体内就开始发育,鸟卵产出体外后,亲鸟就开始孵卵．受精卵在亲鸟体温的影响下,继续进行胚胎发育,并逐渐发育成雏鸟．2鸟类的发育发育过程中,鸡卵的重量会不会发生变化？发生怎样的变化？3刚孵出的小鸡形态和运动方面有什么特点？鸟类的发育4早成鸟：雏鸟全身有稠密的绒毛,腿足有力,立即就能随亲鸟自行觅食。晚成鸟：雏鸟发育还不充分,身上绒毛很少,腿足软弱,不...
2.4动物细胞融合与单克隆抗体2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体植物细胞A植物细胞B去掉细胞壁去掉细胞壁原生质体A原生质体B原生质体融合杂合的原生质体再生出细胞壁杂种细胞细胞分裂分化发育愈伤组织杂种植株温故知新:植物体细胞杂交过程材料1:1970年，有两位科学家做了一个人—鼠细胞融合的实验，以证明细胞膜的流动性。那么，如何实现人—鼠细胞的融合，动物细胞融合后还有什么用途呢？人-鼠(想像图•科幻电影对人-鼠杂交种的想...
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1考点1动物的分类1.根据动物体内是否有脊柱，动物可分为和。（1）无脊椎动物从低等到高等分别为：原生动物（单细胞）、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。（2）脊椎动物从低等到高等分别为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。2.根据体温是否恒定，可分为和。（1）恒温动物：和可通过自身的调节而维持体温的恒定，属于恒温动物。（2）变温动...
专题2动物细胞工程温故知新1、植物细胞工程的实际应用包括哪三方面？2、微型繁殖的属于什么生殖方式，为什么能保持优良品种的遗传特性？3、作物脱毒选择什么部位、什么细胞、原因？4、人工种子的组成？人工种皮(胚乳)中应加入什么成分？5、人工种子与天然种子相比有何优点？6、单倍体育种的过程、优点？7、植物组织培养的过程，人工种子和细胞产物的工厂化生动物细胞培养动物细胞融合单克隆抗体技术核移植动物细胞工程常用技术...
动物、人类的生殖和发育生物的遗传和变异11、昆虫一般雌雄异体，卵生，有性生殖，体内受精。昆虫的发育过程中有变态现象，包括不完全变态发育和完全变态发育。蝗虫等的发育经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，幼虫与成虫的差别不明显，叫做不完全变态发育；果蝇、家蚕等的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫与成虫的差别明显，这样的发育过程称为完全变态发育。完全变态发育与不完全变态发育相比多了蛹期。23...
?小动物过冬?第二课时教学实录教学目标：1.认知目标：学会本课生字,理解由生字组成的词语,体会课文内容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。2.能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自己查阅、收集资料的能力、制作头饰的动手能力。3.情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心。教学重、难点了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读,体会遣词造句的...
?小动物过冬?教学实录教学要求：1.能正确,流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。2.学会本课十个生字,两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心.教学重、难点：重点学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关心。教学过程：一、导入师：老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子,又聪明,又爱学习,所以今天我要和你们一同来学习...
动物细胞工程1动物细胞培养动物细胞融合单克隆抗体技术核移植动物细胞工程常用技术23•一、教学目标：•1、简述动物细胞培养的过程、条件及应用•2、简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景•3、举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用•二、教学重点和难点：•1.动物细胞培养的过程及条件•2.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程•3.单克隆抗体的制备和应用4一、动物细胞培养1.发展历史:20世纪初，人...
第二十章第2节动物的发育鸟类的发育鸟类的发育两栖类的发育昆虫的发育动物的发育回忆鸡卵的结谈判效用卵黄气室卵白胚盘④②①③鸡卵的结构模式图（给予丰富的营养物质）（给予养料和水分）（内有细胞核,是胚胎发育的部位）。（贮存空气）。？鸡的受精卵在（）就开始发育,鸡卵产出体外后,必须经过（）,小鸡才能破壳而出。小鸡是由鸡卵中的（）发育而来的,而胚盘又是由受精卵分裂形成的。鸡卵中的（）为胚胎发育提供营养物质。自...
思考•在影片中你看到了黑猩猩的哪些活动表现？•黑猩猩以外的其它动物是否也有类似的行为？•动物有哪些主要的行为类型？•不同的行为对动物有什么意义？第二节动物行为的主要类型•取食行为——与获取食物相关的行为。肚子好饿呀动物的食性不同动物的食性不同动物的食性不同动物捕捉食物的方式多种多样动物捕捉食物的方式多种多样动物捕捉食物的方式多种多样动物捕捉食物的方式多种多样动物捕捉食物的方式多种多样动物捕捉食...
动物和人体生命活动的调节第2章第1节通过神经系统的调节导入新课比赛的胜负很大程度在于队员之间的配合，配合要靠信息的传递，那么队员之间是如何传递信息的？队员获得信息后又是如何经过自身的处理迅速作出反应的？学习目标重难点击1.反射弧的结构和各部分功能。2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。3.兴奋在神经元间传递的过程和特点。1.结合教材“思考与讨论”，使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。2.结合教...
第三节软体动物和节肢动物1软体动物贝壳内的身体非常柔软。软体动物种类繁多,现存种类有10万种以上,为动物界第二大类群。一、软体动物2软体动物10万多种,动物界的第二大类群。3双壳类动物—扇贝文蛤河蚌缢蛏4缢蛏的内部结构贝壳外套膜鳃出水管入水管足呼吸器官运动器官5思考：1.贝壳的作用是什么？2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？3.它是如何获取食物的？保护足鳃在吸入和排出水的过程中,摄取水中...
5.3动物在生物圈中的作用1“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。千里莺啼绿映红”。(唐代诗人杜甫和杜牧笔下，啁啾的鸟鸣大自然充满生机。)美国科普作家蕾切尔卡逊于1962年出版了《寂静的春天》一书。书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。1000多年32生态系统生态系统:在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体。生物部分非生物部分：阳光、空气、水、温度等生产者：消费者：分解者：植物动物细菌、真菌...
植物的激素调节第3章第1节植物生长素的发现学习目标重难点击1.生长素的发现过程。2.生长素的产生、运输和分布。3.科学实验设计的严谨性分析。1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。生长素的发现过程课堂精讲1.达尔文的实验金丝雀虉草（多年生、禾本科）胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。实验材...
腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖动物爬行动物鸟类哺乳动物无脊椎动物脊椎动物动物动物的主要类群1•身体由内胚层和外胚层构成，有消化腔；辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。•代表：水母、水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫。•繁殖：营养条件好时，出芽生殖（无性生殖）。腔肠动物2•两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。•代表：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（钉螺）、绦虫•生活：大多是寄生生活（寄生虫；...
动物在自然界中的作用1动物在自然界中的作用说教材说教法学法说教学程序说板书设计说学情21、教学内容的地位与作用《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章,本章站在生物圈的高度,对动物作用进行概括,正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活,并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义...
第四节免疫调节1能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在，我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是，通常情况下,我们却并未感到不适。讨论1.神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？2.人体能靠激素来直接杀灭病原体吗？3.病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时，靠反射不能对其作出反应。不能会21、...
