![（团队建设）经济管理高管团队认知能力的二维矩阵模型[共7页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
（团队建设）经济管理高管团队认知能力的二维矩阵模型1/7高管团队认知能力的二维矩阵模型1葛玉辉,王付鹏（上海理工大学管理学院,上海200093）【摘要】：高管团队认知能力是高管们对环境的壹种解读方式,这种解读方式直接反映了企业内外环境的变化,影响着企业的战略决策。但迄今为止,国内外学者却壹直未找到有效途径来探讨认知能力如何影响战略决策,其影响途径壹直是学术界致力打开的壹个“黑盒子”。本文从认知能力的内涵切入,创...
{领导管理技能}管理者所被期待的领导能力1/121管理风格与管理风格与领导力领导力一、一、领导的素质与能力要求领导的素质与能力要求1.1.改变社会情势的领导能力改变社会情势的领导能力半世纪前，美国正笼罩在经济大恐慌的阴影和恐惧之下。此时，罗斯福先生(FranklinRoosevelt)于1933年就任美国总统，扭转了这个不利的情势。Roosevelt以充满自信的声调对全国人民诉求「最应该恐惧的乃是恐惧本身，让我们以崭新的决心和勇气克服不...
2020年第二届全国高校计算机能力挑战赛大数据应用赛（模拟练习）说明：本次比赛为操作题。请在相应的虚拟机上作答,请遵守考试规则。第一部分：大数据平台部署（20分）场景说明数据中台的概念是最早由阿里巴巴首次提出,是为了应对像双十一这样的业务高峰、应对大规模数据的线性可扩展问题、应对复杂业务系统的解耦问题,而在技术、组织架构等方面采取的一些变革,其本质上还是一个大数据平台,开源框架中由Hadoop和Hive为主要核心框...
大众管理学院“研究生专业知识与能力提升”系列讲座顺利举行（通讯员金鑫）2020年12月21日下午,由周留征客座教授主讲的“任正非的企业之道与华为创新”和东土科技曹宏喜总经理主讲的“看不见的地方,是我们新的起跑线”讲座在文添楼105顺利举行。本次讲座由大众管理学院副院长张广科主持,大众管理学院教师和研究生参加。讲座开始前,张广科副院长首先欢迎大家的到来。他表示,这次讲座是我们“研究生专业知识与能力提升”系列讲座...
职业能力倾向测试D类第二部分言语运用(共25题，参考时限20分钟)本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。请开始答题：26.相关部门统计数字显示，我国的自然村十年前有360万个，现在则只剩270万个，一天时间消失的自然村大概有80个到100个。传统村落就像是一本厚重的古书，很多还来不及翻阅，就已经消亡了，保护传统村落成了________的事情。A.首当其冲B.责无旁贷C.一触即发D.迫在...
中小学教师信息技术应用能力标准解读标准解读2《教育规划纲要》----教育纲领性文件“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”单独列为一章，并列为十大项目之一重点推进。《教育信息化十年发展规划》----教育信息化纲领性文件明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，这是中长期层面的规划;研究提出了“十二五”核心目标与标志工程——“三通两平台”《关于加快推进教育...
{领导管理技能}基层信访干部基本能力取向1/103一、接访中经常存在的语言问题1、询问口气不当。接访中，有些信访干部对信访人抱有先入为主的偏见，认为信访人过来就是找“麻烦”。工作时不注意调节好心理，容易把厌烦的情绪带到工作中，说话时不注意语言的口气或带着腔调说话。一句“找谁”、“有什么事”，一副高高在上、冷冷冰冰的脸孔，容易让群众感觉信访干部态度生硬，没有人情味，往往容易造成群众不满的情绪恶化、对立态...
{烟草行业管理}卷烟企业技术创新能力评价与分析1/18科教工作简报总第186期2003年第3期2002年卷烟工业企业技术创新能力评价结果及分析为全面、准确地掌握烟草行业RD资源的规模、分布情况和特点以及科技活动情况,国家局于2002年6月至9月,对全国烟草独立科研机构、设立有专门的科研部门的工业企业和开展科技活动的非工业企业科技活动情况进行了调查。截止到2002年9月23日,行业RD资源调查共接收全国79家设有专门科研部门的卷烟工业...
⊳第二部分能力方法指导篇1四、论证和探究问题的能力2[能力概述]即说得透。所谓“论证”，是指用论据来证明论题的真实性的论述过程。所谓“探究”，是指对问题进行研究和讨论，探讨问题的过程，实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法，表达自己的观点。针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答。整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论。能用流畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出...
⊳第二部分能力方法指导篇1一、获取和解读信息的能力2[能力概述]即读得懂。知道试题在说什么，要求做什么。能够从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息。能够从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息。能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。3(一)材料信息的获取和解读高考命题，无论是选择题还是非选择题，都会通过不断引入新材料、创设新情境，从而使试题在内容上蕴含较多的信息，在形式上具有多样化的特点。这...
⊳第二部分能力方法指导篇1五、规范组织答案的能力2[能力概述]要想提高主观题的得分率，答案必须做到“外在美”与“内在美”的统一。“外在美”就是表述清晰、层次分明、格式规范、美观大方；“内在美”就是政治术语表述准确、完整、严谨、思路清晰、符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一。高考中遗憾的不是难题没回答上来，而是会答的题没答对，即使答了，却因表述不规范而失分。为避免回答非选择题“全而不对”“对而...
⊳第二部分能力方法指导篇1二、调动和运用知识的能力2[能力概述]即记得住、想得到。通常表现为能将材料信息迅速与相关教材知识建立起准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识，解决问题。能够有针对性地调动有关学科知识，作出正确的判断和推理。能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。能够综合检索和选用自己“知识库”中有关知识和技能。3(一)依据设问范围，有效调用知识题目设问限定了答题的知识范围...
⊳第二部分能力方法指导篇1三、描述和阐释事物的能力2[能力概述]即说得清。能够用流畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出分析问题、解决问题的过程和结果。能够准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理。能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质。全面阐释或评价有关理论问题和现实问题。3(一)透过现象看本质这主要针对图表型主观题，或者材料内容比较抽象、离学生实际有点远的主观...
中国民间美术中国民间美术1教学目标1、明确民间美术的基本概念;2、了解丰富多彩的民间美术形式;3、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。1、明确民间美术的基本概念;2、了解丰富多彩的民间美术形式;3、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。2教学重点、难点1、了解中国民间美术的最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的艺术语言特征。2、通过对民间艺术样式的学习，来了解如何界定民间...
提升复习能力赢在决胜路上1一、学生感受的难1、时间的难分配两大题型的时间分配不同学科的时间分配难题的合理取舍22．能力的高要求全新的情景：材料的时效性、材料的空间、材料与学生的关系独特的切入口：紧扣材料，视角独特；答案的生成性3要求的全面性：获取和解读信息（3问、41（1））、调动和运用知识（40（1）、41（3））、描述和阐释事物（40（1）、41（2））、论证和探究问题（40（2）、41（3））答案的多样性：答案的类...
初中代数第一章“代数初步知识”能力自测题（满分100分，时间90分）1．判断正误，对的画“”，错的画“”；（每小题3分，共18分）（1）都是代数式；（）（2）单独的一个字母不是代数式；（）（3）都是方程（）（4）比的1.5倍大3的数是1.5+3；（）（5）一个数的平方的2倍是（）（6）一个数的2倍的平方是（）2．填空题：（每空2分。共30分）（1）用字母“”表示“某数”，试把下面的话“翻译”成代数式：①某数的2倍：_____，②某...
第一单元职业生涯规划能力学习目标通过本章的学习，读者应当能够了解如下内容：认识行职业职业规划自我认知职业生涯设计职业生涯自我资源开发创业技能职业生涯规划是一种人生的经营战略，如果有人问你：5年之后的工作会在哪里？你会摇头，茫然？还是会自信地告诉别人，我早就定下了五年计划，相信自己一定能做到某个位置。如果你的回答是后者，那么应该恭喜你，因为你已经懂得了做职业生涯规划，说明你已经离成功不远了。但是我...
[文件]sxtbc3d0008.doc[科目]数学[年级]初三[类型]同步[关键词]一元二次方程[标题]初中代数第十二章“一元二次方程”能力自测题[内容]初中代数第十二章“一元二次方程”能力自测题（满分100分，时间90分）1．填空题。（本题共36分，每小题6分）（1）方程的根是______。（2）方程的一个根是2，那么，另一根是______，______。（3）方程无实根，则______。（4）如果是一个完全平方公式，则______。（5）若方程的两根之差的绝对值...
初中几何第一章“线段、角”能力自测题（满分100分，时间90分）1．判断题：（每小题2分，共16分）（1）A、B、C是直线三个点，那么直线AB、直线BC和直线CA表示的都是直线；（）（2）O、A、B三点顺次在同一条直线上，那么射线OA和射线AB是相同的射线；（）（3）线段AD是A、D两点的距离；（）（4）一条直线是一个平角；（）（5）若C为线段AB延长上一点，则AC>AB；（6）小于钝角的角都是锐角；（）（7）如果和两角互补，和两角互余...
