乡镇开展“业务大学习、能力大提升、工作大进位”活动实施方案为切实用新思想武装头脑、指导实践、推动工作，以新思想“大学习”引领业务“大学习”，推动基层干部政治能力和业务水平双提升，持续转变干部作风，进一步提振基层干部干事创业精气神，更好地提升工作质量和效果，以新担当新作为奋力推进**发展新征程。根据**精神，结合我乡实际，现就在我乡党员、干部和职工中开展“业务大学习、能力大提升、工作大进位”活动，现...
县中医药康复服务能力提升工程实施方案(2021-2025年)为充分发挥中医药在疾病康复中的重要作用,提高全县中医药康复服务能力和水平,按照**要求,结合本县实际，制定本方案。一、总体要求立足中医药传承创新发展,充分发挥中医药在疾病康复中的重要作用,促进中医药、中华传统体育与现代康复技术融合,发展中国特色康复医学,让广大人民群众享有公平可及、系统连续的康复服务，减轻家庭社会疾病负担。二、工作目标坚持中西医结合,补齐中...
开展“干部能力提升年”活动的实施方案为进一步加强全县干部队伍建设，着力打造一支适应经济社会发展的高素质专业化干部队伍，推动中央决策和省委、市委、县委部署落地落实，经研究，决定开展“干部能力提升年”活动，现制定如下实施方案。一、指导思想全面落实全国和省市组织部长会议精神，把“不忘初心、牢记使命”作为永恒课题终身课题，准确把握干部队伍建设和干部成长规律，以提升干部“六种能力”为主要目标，大力实施“...
学科能力篇第一部分1专题二空间定位能力23能力二空间定位的五种辅助定位法41．依据地理事物的分布规律定位很多地理事物都有自己的分布特征及规律。如气候类型的分布规律，正午太阳高度、昼夜长短变化的分布规律，日影朝向，河流径流量变化的分布规律，自然带的分布规律，洋流分布规律，地貌特征的分布规律，农作物的分布规律，人口的分布特征等等。掌握了地理事物的分布规律，再依据试题中的材料(文字、数据或图表)，如世界水资...
市养老护理人才培训及职业能力等级认定实施方案一、培训目的为提高我市养老护理人才技能水平、减轻子女负担，提高失能(失智)老人以及照护者生活质量，切实增强我市老年人养老服务获得感，让“老有所养”落到实处，市民政局联合市人力社保局、全市16个乡镇（街道）共同开展实施202*年养老护理人才培训及考证工作。二、培训对象及目标凡年满16周岁及以上的企业职工、农村转移就业劳动者、城乡未继续升学的初高中毕业生（以下简称...
学科能力篇第一部分1专题一学科四项考核能力23[知识网络]4[名师点拨]高考《考试大纲》和《考试说明》明确要求的考点内容，可称之为高考考查的“明线”；而命题注重考查学生的学习能力和学科素养，则可称为高考考查的“暗线”，即考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。5高考地理命题以“能力立意”为主导。注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即学生对所学相关课程基...
学科能力篇第一部分1专题一学科四项考核能力23能力三描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律4所谓描述事物，一般是表述事物的形态或状态等特征；阐释事物则是对事物的说明和解释。描述和阐释事物的能力即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力。要用规范、简洁的文字语言、图形语言等形式描述和阐释地理事物、基本原理与规律。5方法如下：67[审题流程]第一步：审材料，获取信息从题干文字材料中获取信...
文物火灾隐患整治和消防能力提升三年行动实施方案认真落实**，根据**要求，制定我区文物火灾隐患整治和消防能力提升三年行动实施方案。一、工作目标树牢安全意识，筑守安全底线；强化责任落实，加强安全监管，完善文物安全直接责任人公告公示制度，不断健全文物消防安全责任制；深化源头治理，持续整治火灾隐患，有效化解重大文物火灾风险；推进文物平安工程，加强消防基础设施建设，加大科技应用，切实增强火灾预警防控能力；...
深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作实施方案（2021-2025）为进一步解决义务教育发展不平衡不充分问题，提升学校基本办学条件和信息化建设水平，推进教育优质公平均衡发展，根**等文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。一、基本情况和现状分析1.基本情况。地处*省西北部，全市土地面积2859.4平方公里，辖19个乡镇（街道），常住人口27.37万人。1983年撤县建市，2003年经国务院批准同意规划为省二级城市经济区中心城...
全面加强自然灾害防治能力建设的实施方案为进一步提升我镇综合防灾减灾能力，有效防范化解重大灾害风险，根据**精神，结合我镇实际，制定如下实施意见。一、加强自然灾害防治能力建设的目标任务（一）指导思想。树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持以人民为中心的发展思想，坚持以防为主、防抗救相结合，坚持常态减灾和非常态救灾相统一，把自然灾害防治重点工程建设作为重要抓手，全面提高自然灾害综...
提升县域科技创新能力推进乡村振兴行动方案（2021-2025年）为深入贯彻落实**精神，提升我县科技创新能力，助推农业全面升级、农村全面进步和农民全面发展，根据**，制定本方案。一、指导思想以深入实施创新驱动发展战略、支撑供给侧结构性改革为主线，以提高区域自主创新能力推动经济高质量发展为核心，以集聚科技资源要素、促进科技成果转化、培育壮大新兴产业、扩大科技开放合作为重点，强化科技与经济社会发展有效对接，着力...
学科能力篇第一部分1专题二空间定位能力23能力二空间定位的五种辅助定位法41．依据地理事物的分布规律定位很多地理事物都有自己的分布特征及规律。如气候类型的分布规律，正午太阳高度、昼夜长短变化的分布规律，日影朝向，河流径流量变化的分布规律，自然带的分布规律，洋流分布规律，地貌特征的分布规律，农作物的分布规律，人口的分布特征等等。掌握了地理事物的分布规律，再依据试题中的材料(文字、数据或图表)，如世界水资...
脱贫攻坚巩固提升能力培训实施方案为认真贯彻落实**精神，结合我县脱贫攻坚巩固提升能力培训实际，特制定如下实施方案。一、目标任务202a年全县脱贫攻坚巩固提升能力培训，针对建档立卡贫困劳动力、“十二五”生态移民（含劳务移民）和有培训需求的城乡劳动力，整合培训费用和补助资金965.8万元，计划培训3550人（其中建档立卡贫困户1220人）。由总工会开展农民工技能培训100人，安排培训资金16万元；扶贫办开展“雨露计划”、...
提高新时代群众工作能力“驻村蹲点月”活动实施方案为深入贯彻落实全市“重点工作攻坚年”动员大会精神，结合在全镇党员干部中开展“查问题、找不足，讲政治、抓落实”活动，切实转变工作作风，密切联系党员群众，增强服务能力水平，经镇党委研究，定于5月份在全镇开展机关干部“驻村蹲点月”活动。现就有关事项通知如下：一、任务目标认真落实省市“重点工作攻坚年”动员大会精神，以“担当作为、狠抓落实”为目标，健全完善党...
学科能力篇第一部分1专题四常考地理图表的判读能力23能力三地理景观图的判读4地理景观图的类型1．(1)自然景观图：常见的有地质地貌景观图(山峰、断层、典型地质现象等)、天气气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、地震素描图或照片等)、生物群落景观图(动植物图片和自然带景观)等。自然景观图能正确反映某区域的综合地理事物或现象的景观特征。(2)自然景观图的判读方法①明确图示主体：图名中指明了图中的主体地理事物，如该图...
学科能力篇第一部分1专题四常考地理图表的判读能力23能力三地理景观图的判读4地理景观图的类型1．(1)自然景观图：常见的有地质地貌景观图(山峰、断层、典型地质现象等)、天气气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、地震素描图或照片等)、生物群落景观图(动植物图片和自然带景观)等。自然景观图能正确反映某区域的综合地理事物或现象的景观特征。(2)自然景观图的判读方法①明确图示主体：图名中指明了图中的主体地理事物，如该图...
核心突破二信息筛选、整合与推断——准确辨别，合理推断第一章专题二辨别已有信息的正误推断隐含信息的合理与否内容索引辨别已有信息的正误理解必备知识一、什么是信息论述类文本中的信息包括：中心论点、论据、论证方法等；文中的随感、启示、结论、发现、见解、背景材料等；文中的概念、术语、引语、注释、标题等；文中的原理、假说、猜想、工艺、数据、设备、流程等。二、如何辨别信息一是梳理文脉，即按引论、本论、结论来...
第一部分学科能力强化专题二等值线图的判读能力等值线图一直是高考命题的考查热点。等值线的类型多种多样，常考查的有等高线图、等压线图、等温线图。不论何种等值线图，其基本特征是相同的，判读方法基本一致。为此在复习时既要掌握常见等值线图的基本特征，又要掌握等值线图判读的一般规律(数值变化、疏密程度、弯曲和延伸方向)；在判读新颖等值线图时，注意利用地理环境整体性特征，分析影响等值线的因子及等值线对其他地理...
综合题的特点是含有多个物理过程,多个研究对象,运用多个物理概念和规律,难度相对较大.综合能力题侧重考查综合应用知识、科学探究、创新意识和实践能力.既考查物理知识,又把学过的物理知识与身边的物理现象结合起来,与现代科技应用结合起来.结合生产、生活实际的同时,加强对学生在情感、态度与价值观方面的考查.近年各地中考的综合能力题更加突出了考查学生的综合能力,广东省考试大纲对中学生的能力要求有五个,分别是:1.理解能力...
选择题必考知识点中学生心理发展（一）中学生认知发展的理论皮亚杰的认知发展理论理论核心：“发生认识论”图式、同化、顺应、平衡认知发展的四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）具体运算阶段（7-12岁）形式运算阶段（12-15岁）维果茨基最近发展区理论“文化历史”发展理论；心理发展的实质是“内化说”；最近发展区。（二）中学生认知发展特点注意发展特点无意注意与有意注意的发展和深化：无意注意不断发展和...
