第一单元丰富多彩的化学物质第2课时物质的量专题1化学家眼中的物质世界1学习目标：1.了解物质的量、摩尔质量、阿伏加德罗常数的概念及应用。(重点)2.掌握物质的量、微粒数、质量之间的相互换算。(重难点)2[自主预习探新知]1．物质的量与阿伏加德罗常数342．摩尔质量53．化学方程式中的物质的量关系(1)关系aA＋bB===cC＋dD化学计量数abcd物质的量之比__∶__∶__∶__结论：反应物或生成物的物质的量之比______化学计量数之比。(2)...
第4章材料家族中的元素第2节铝金属材料第2课时21一、铁、铜及其化合物1.铁的性质铁是比较活泼的金属,铁原子的最外电子层只有２个电子,在化学反应中容易失去这２个电子而变为亚铁离子：Ｆｅ－２ｅ－===Ｆｅ２＋铁原子也能失去３个电子,生成带３个单位正电荷的铁离子：Ｆｅ－３ｅ－===Ｆｅ３＋。铁通常显＋２或＋３价。铁及其化合物2铁的化学性质比较活泼,它能跟许多物质发生化学反应。例如,它能跟氧气及某些非金属单质反应,跟水...
有位老翁,它来就天亮,它走黑洞洞。---太阳太阳有什么作用呢？太阳的作用带来光明和温暖让花更红,树更绿杀灭病菌作业：画出自己心中的太阳,要有自己的想法.要求：表情光芒创作一张和太阳在一起的画,并给自己的画取个名字。
第二单元研究物质的实验方法第1课时物质的分离与提纯专题1化学家眼中的物质世界1学习目标：1.初步学会过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离与提纯的实验操作。(重点)2.初步了解根据物质的不同性质，来选择不同的分离方法对物质进行分离。(重难点)2[自主预习探新知]1．过滤若两种物质的混合物中，一种组分可溶于水，而另一种组分难溶于水，可以先加适量的水溶解混合物，然后_____，...
PerformanceManagement绩效管理-PerformanceManagementinTheEmpowermentOrganization,DowmanufacturingPracticeinChina高效授权组织(扁平化组织)中的绩效管理,陶氏化学在中国的实践May20041UNRESTRICTED-MaybesharedwithanyonePerformanceManagementinTheEmpowermentOrganization,DowmanufacturingPracticeinChina高效授权组织(扁平化组织)中的绩效管理,陶氏化学在中国的实践•DowoperationsinGlobalandChina•Strategicbluepri...
第4章材料家族中的元素第2节铝金属材料第1课时113.认识铝及其化合物与其他金属及其化合物的不同。1.了解铝的还原性；（重点）2.了解氧化铝和氢氧化铝的两性；（重点）2铝箔是柔软的金属薄膜,不仅具有防潮、气密、遮光、耐磨蚀、保香、无毒无味等优点,而且还因为其有优雅的银白色光泽,易于加工出各种色彩的美丽图案和花纹,因而更容易受到人们的青睐。你知道铝箔是利用了铝的哪方面的性质吗？你知道铝还具有哪些性质？3铝在元素周...
第3课时酯和油脂糖类1俗话说人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌。要维持人的正常生命活动,必须定时补充营养物质。糖类和油脂都是人类所必需的营养物质,那么你知道糖类和油脂与人体的健康有什么关系吗？它们又具有哪些性质呢？下面我们就来学习它们的性质。21.掌握酯的分子结构以及酯的水解反应。（重点）2.了解糖类、油脂的组成、物理性质和主要应用。3.掌握糖类、油脂的化学性质。（重点）3很多水果和花草具有芳香气味,如草莓、香蕉...
第三章物质在水溶液中的行为第2节弱电解质的电离盐类的水解第1课时1123【旧知回顾】化合物电解质非电解质强电解质弱电解质（强酸、强碱、大多数盐）（弱酸、弱碱、水）HCl=H++Cl-CH3COOHCH3COO-+H+化学平衡状态定义特征（逆等动定变）4弱电解质化学平衡状态弱电解质的电离平衡51、电离：化合物在水溶液或熔融状态离解成自由移动的离子过程。2、导电：要有自由移动的带电微粒。3、电解质、非电解质、与强、弱电解质：电解质：在...
讲授：冯力1了解太阳的特征太阳从里到外都是炽热的气体,是一个燃烧着的大气球2早上的太阳34中午的太阳5傍晚的太阳678太阳宝宝9太阳爸爸10太阳老爷爷11同龄作人品欣赏12131415你心中的太阳是什么样的?请大胆的画出你心中最美的太阳.1617
第三章物质在水溶液中的行为第2节弱电解质的电离盐类的水解第2课时11课标要求•1.掌握盐类水解离子方程式的书写;•2.能够比较盐溶液酸碱性；•3.了解影响盐类水解平衡移动的因素；•4.了解盐类水解的应用；•5.掌握离子浓度大小的比较和等量关系。2341.盐的水解的实质：一、盐类水解的基本原理盐中弱（弱酸阴离子或弱碱阳离子）离子与水电离出的H＋或OH－离子结合生成难电离（弱电解质）的分子或离子,毁坏水的电离平衡。2.盐类...
课时2物质的量说出下面方程式的意义H2+Cl2==2HCl点燃宏观意义微观意义质量关系氢气和氯气在点燃条件下生成氯化氢每个氢分子和一个氯分子结合生成两个氯化氢分子每2g氢气和71g氯气反应生成73g氯化氢22g氢气和71g氯气含有相同数目的分子。这个数目是多少呢？数值≈6.02×1023阿伏加德罗常数NANA----一个惊人的数字将6.021023个一毛硬币排起来，可来回地球和太阳间400亿次之多,是多少元?31molH2约含氢分子。1mol氢原子约含个氢原...
放电等离子体在环境中的应用•汇报人：曹洋•指导老师：王铁成目录CONTENTS01放点等离子体简介02实验内容03研究方向和内容01放电等离子体简介01放电等离子体简介定义：等离子体是物质第四态，是由大量的自由电子和离子组成、且在整体上表现为电中性的电离气体。0102固体冰液体水气体水汽等离子体电离气体00C1000C100000C01等离子体是物质的一种状态，满足下面条件的粒子的集合体作为整体几乎保持电中性包含正、负的带电粒子群至...
第3章物质在水溶液中的行为1第2节弱电解质的电离盐类的水解第3课时盐类水解的应用2[学习目标]1.了解影响盐类水解程度的主要因素。2.掌握盐类水解的原理，能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。31．在一定条件下，CH3COONa溶液中存在着水解平衡，水解离子方程式为CH3COO－＋H2OCH3COOH＋OH－，若加水稀释，平衡向正反应(填“正反应”或“逆反应”)方向移动，[OH－]会减小(填“增大”或“减小”)。42．明矾能够净水的主要原因...
第三章物质在水溶液中的行为第2节弱电解质的电离盐类的水解第1课时211.掌握弱电解质的电离平衡及其特征。2.了解电离平衡常数的表示方法和含义。3.掌握影响电离平衡的因素。2等体积、等浓度的盐酸、醋酸与镁条(用砂纸打磨)的反应。观察、比较气球鼓起的快慢等现象。思考等浓度的盐酸、醋酸溶液中的H+浓度的大小关系。31.0.1molL-1的盐酸和0.1molL-1的醋酸pH相同吗？2.pH=3的盐酸和醋酸,酸的浓度相同吗？pH=3,说明[H+]相等,都等于...
第5课生活中的民族纹样1第5课生活中的民族纹样2白族刺绣小围兜猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？小围兜上有什么纹样？纹样是怎么组成的？美在变化与统一动物纹样植物纹样局部对称适合纹样【3彝族刺绣肚兜看一看：肚兜上的图案美在哪儿？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样组成的？选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？直立对称的组成方式：中间——人物纹样、花、草纹样。周围——连续花草纹。红色象征热情、豪放。黑色象征严肃、...
蛋白质和核酸（第二课时）12、蛋白质的化学性质下列物质中既能与盐酸反应,又能与NaOH溶液反应的是①NaHCO3;(NH②4)2S;Al(OH)③3;④NH4Cl；⑤H2N-CH2-COOH;⑥CH3-COOHA.B.C.D.①②③①②④⑤⑤⑥①②③⑤●【小结】既能与酸反应又能与碱反应的物质(1)多元弱酸的酸式盐；(2)弱酸的铵盐；(3)具两性的物质；(4)氨基酸和蛋白质；D性质1:具有两性2水解原理：注意：不同的蛋白质水解最终生成各种氨基酸,但只有天然蛋白质水解均生成α-...
课时2物质的量1说出下面方程式的意义H2+Cl2==2HCl点燃宏观意义微观意义质量关系氢气和氯气在点燃条件下生成氯化氢每个氢分子和一个氯分子结合生成两个氯化氢分子每2g氢气和71g氯气反应生成73g氯化氢22g氢气和71g氯气含有相同数目的分子。这个数目是多少呢？数值≈6.02×1023阿伏加德罗常数NANA----一个惊人的数字将6.021023个一毛硬币排起来，可来回地球和太阳间400亿次之多,是多少元?31molH2约含氢分子。1mol氢原子约含个氢...
物质的聚集状态1；物质的聚集状态主要有气态、液态和固态三种,同一物质在不同的温度和压强下物质的聚集状态不同。【学习准备】2物质的聚集状态微观结构微粒的运动方式宏观性质固态液态气态为什么固体、液体和气体物质的某些性质存在差异？与这些物质的微观结构有何联系？微粒排列紧密,微粒空隙很小微粒排列较紧密微粒空隙较小微粒排列较大在固定的位置上振动可以自由移动可以自由移动有固定的形状,几乎不能被压缩没有固定的形状...
第三节、内分泌系统中信息的传递和调节1一、教材分析1.内容分析这一节讲述动物的激素调节，与平时的身体出现的现象密切相关，应是学生比较感兴趣的内容。不过各种激素的作用记忆相对比较困难，这是本节教学要克服的困难之一。激素的调节内容枯糙，学生接受较难，形象生动的图片或言语或实际的事例能帮助学生理解。22.教学目标知识与技能①理解激素的种类和生理作用②理解激素分泌的调节③理解激素作用的特性3过程与方法①通过观...
实际半导体中除去与能带对应的共有化状态以外，还存在一定数目的束缚状态，它们由杂质或缺陷（空位、间隙原子、位错）引起的，也就是说电子可以为适当的杂质或缺陷所束缚。正如一般电子为原子所束缚的情况，束缚电子也具有确定的能级，这种杂质能级处在带隙之中，对于实际半导体的性质起着决定性的作用。半导体中的杂质Eg施主：指杂质在带隙中提供带有电子的能级。如图中的情况，电子由施主能级激发到导带远比由满带激发容易（...
