目标导航1.了解直接证明的一种基本方法——综合法．2.理解综合法的思考过程、特点，会用综合法证明数学问题．1新知识预习探究知识点综合法阅读教材P36，完成下列问题．1．综合法的定义利用已知条件和某些数学定义、定理、公理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫做综合法．2．综合法的框图表示P⇒Q1→Q1⇒Q2→Q2⇒Q3→→Qn⇒Q(P表示已知条件、已有的定义、定理、公理等，Q表示所要证明的结...
1复习提问：1、影响化学反应速率的外界因素有哪些？2、化学平衡状态的概念？平衡特征?3、说明下图的含义：VtABt1V正V逆2一、化学平衡的移动一定条件下的平衡υ正=υ逆各组分浓度保持不变条件改变平衡破坏υ正≠υ逆一定时间新条件下的新平衡υ正′=υ逆′各组分浓度保持新的一定1、定义：可逆反应中旧化学平衡的破坏，新化学平衡的建立过程2、平衡移动的原因：结果：方向：条件改变各组分浓度发生改变（1）若υ正﹥υ逆平衡正动...
课时1我国的地震灾害我国的地震、泥石流与滑坡第二章我国主要的自然灾害1学习目标定位1.了解我国地震灾害的基本特点和空间分布规律。2.学会分析地震灾害的形成原因及灾情差异的原因(产生机制)。2自主学习区互动探究区内容索引自我检测区3自主学习区4一、我国的地质灾害1.主要地质灾害类型：①、②、滑坡、崩塌、地裂缝、火山、地面沉降、水土流失、土地沙漠化、海水入侵等。2.我国地质灾害的特点：一是③；二是④；三是⑤。地震...
第二节一元二次方程1知识点一一元二次方程的有关概念1．一元二次方程：等号两边都是整式，只含有___个未知数(一元)，并且未知数的最高次数是2(二次)的方程，叫做一元二次方程．一22．一般形式：ax2＋bx＋c＝0(a，b，c为常数，a≠0)．其中ax2，bx，c分别称为二次项、一次项和常数项，a，b分别称为二次项系数和一次项系数．3．一元二次方程的解(根)：使方程左右两边_____的未知数的值就是一元二次方程的解，一元二次方程的解也叫...
2.1.3分层抽样1复习1、我们学了哪些常用的收集相关数据的方法？抽签法，随机数法2、简单随机抽样有哪些常用方法？简单随机抽样，系统抽样3、系统抽样的基本含义如何？将总体分成均衡的n个部分，再按照预先定出的规则，从每一部分中抽取1个个体，即得到容量为n的样本.2第二步，确定分段间隔k，对编号进行分段.第四步，按照一定的规则抽取样本.第三步，在第1段用简单随机抽样确定起始个体编号l.第一步，将总体的所有个体编号.4、...
第三节氧化还原反应第三节氧化还原反应1四、氧化性和还原性强弱的比较1、金属单质的还原性a＞Na＞Mg＞Al＞Zn＞Fe＞Sn＞Pb＞H2＞Cu＞Hg＞Ag＞Pt按金属活动性顺序递减K+＜＜Al3+＜Zn2+＜Fe2+＜＜H+＜Cu2+＜Fe3+＜Ag氧化性递增氧化性还原性的强弱取决于物质得失电子的能力，与得失电子的数目无关2练习将下列反应中的氧化剂、氧化产物按氧化性由强到弱的顺序排列；还原剂、还原产物按还原性由强到弱的顺序排列1、Fe＋H2SO4＝FeSO4＋...
化学物质及其变化第二章基础课5氧化还原反应方程式的配平及计算1明确考纲理清主干1.掌握氧化还原反应方程式的配平方法。2．能够利用电子守恒规律进行相关计算。202真题演练明确考向03课后巩固稳基提能栏目导航01基础落实技能提升301基础落实技能提升1．配平原则考点一氧化还原反应方程式的配平42．配平步骤53．示例H2S＋HNO3―→S↓＋NO↑＋H2O分析配平步骤如下6第三步：求总数，从而确定氧化剂(或还原产物)和还原剂(或氧化产物...
课时1湿地及其重要价值第二章第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例1学习目标1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。2.理解湿地的重要价值。2一、湿地概述二、“地球之肾”内容索引课堂训练3一、湿地概述41.定义：水位经常或为覆盖的土地。2.类型3.特点：(1)地表或有水，属于之间的过渡地带。(2)分布广泛，类型多样。4.我国湿地的分布：从、从、从___________自主预习天然湿地：、滩涂、、湖泊、低潮时水深不超过米的浅海...
高考研究(四)动力学四大模型之四——连接体连接体、传送带(从某种意义上说，传送带也是一种连接体)是高中力学中两个常见的模型，连接体即两个或多个物体通过轻绳或者轻杆连接在一起。连接体问题属于物体运动过程较复杂的类型，连接体问题涉及多个物体，具有较强的综合性；叠放体、通常以摩擦力为纽带关联两个物体，这类问题常涉及滑动摩1擦力和静摩擦力的转换，对地位移和二者间相对位移的区别，结合牛顿运动定律、运动学公式、...
第二章——数列[学习目标]1.掌握等比数列的前n项和公式及公式推导思路.2.会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简单问题.2.3等比数列2.3.2等比数列的前n项和(一)1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.求等差数列前n项和用的是倒序相加法，对于等比数列{an}，当q≠1，Sn＝a1＋a1q＋a1q2＋＋a1qn－1＝a1＋q(a1＋a1q＋＋a1qn－1－a1qn－1)＝a1＋q(Sn－a1qn－...
11说基础名师导读知识点等比数列的性质已知等比数列{an}中，首项为a1，公比为q(q≠0)，则an＝a1qn－1.(1)当q>1，a1>0或0<q<1，a1<0时，数列{an}是递增数列；当q>1，a1<0或0<q<1，a1>0时，数列{an}是递减数列；当q＝1时，数列{an}是常数列；当q<0时，数列{an}是摆动数列(它所有的奇数项同号，所有的偶数项也同号，但是奇数项与偶数项异号)．2(2)an＝amqn－m(m，n∈N*)．(3)当m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)时，有aman＝apaq.但am＋a...
随机抽样2．1.1简单随机抽样1预习课本P49～51，思考并完成以下问题(1)什么是简单随机抽样？简单随机抽样有什么特点？(2)什么是抽签法？在抽取样本时用抽签法有哪些优点和缺点？(3)什么是随机数表法？在抽取样本时用随机数表法有哪些优点和缺点？(4)用随机数表法抽取样本的步骤有什么？2[新知初探]1．统计的相关概念(1)总体：统计中所考察对象的某一数值指标的构成的集合全体叫做总体．(2)个体：总体中的叫做个体．(3)样本：从总...
第三节化学平衡第一课时化学平衡状态[课标要求]1．了解化学反应的可逆性。2．了解化学平衡建立的过程。3．理解化学平衡的特征。11．可逆反应“两特点”：(1)正、逆两个反应是同一条件下同时进行的。(2)可逆反应中反应物、生成物共存，反应物转化率小于100%。2．化学平衡“五特征”：逆、等、定、、。动变3．平衡状态判断“两依据”：(1)根本依据：v(正)＝v(逆)。(2)直接依据：各组分的浓度保持不变。2可逆反应1．可逆反应在同一...
预习课本P85～89，思考并完成下列问题(1)综合法的定义是什么？有什么特点？(2)综合法的推证过程是什么？(3)分析法的定义是什么？有什么特点？(4)分析法与综合法有什么区别和联系？2．2.1综合法和分析法1[新知初探]1．综合法定义推证过程特点利用和某些数学、、等，经过一系列的，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫做综合法P⇒Q1→Q1⇒Q2→Q2⇒Q3→→Qn⇒Q(P表示，已有的_____、、等，Q表示).顺推证法或由因导果法已...
2.2.2向量减法运算及其几何意义第二章§2.2平面向量的线性运算1学习目标1.理解相反向量的含义，向量减法的意义及减法法则.2.掌握向量减法的几何意义.3.能熟练地进行向量的加、减运算.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一相反向量思考实数a的相反数为－a，向量a与－a的关系应叫做什么？答案相反向量.答案5梳理(1)定义：如果两个向量长度，而方向，那么称这两个向量是相反向量.(2)性质：①对于相反向量有：a＋(...
第三节康普顿效应及其解释第四节光的波粒二象性1[目标定位]1.了解康普顿效应及其意义.2.知道光的波粒二象性并会分析有关现象.3.了解什么是概率波，知道光也是一种概率波．2一、康普顿效应及其解释1．康普顿效应(1)用X射线照射物体时，一部分散射出来的X射线的波长会，这个现象后来称为康普顿效应．(2)光子的能量为ε＝，光子的动量为p＝hλ.变长hν32．康普顿对散射光波长变化的解释(1)散射光波长的变化，是入射光子与物质中的...
第二节化学能与电能第2课时化学电源12一、发展中的化学电源3456789例1一种基于酸性燃料电池原理设计的酒精检测仪，负极上的反应为：CH3CH2OH－4e－＋H2O===CH3COOH＋4H＋。下列有关说法正确的是()A．检测时，电解质溶液中的H＋向负极移动B．若有0.4mol电子转移，则在标准状况下消耗4.48L氧气C．电池反应的化学方程式为：CH3CH2OH＋O2===CH3COOH＋H2OD．正极上发生的反应为：O2＋4e－＋10解析：A.原电池中，阳离子向正极移动，故...
预习课本P42～46，思考并完成以下问题(1)等差数列前n项和的公式是什么？(2)如何推导等差数列的前n项和？第三课时等差数列的前n项和1[新知初探]等差数列的前n项和公式已知量首项、末项与项数首项、公差与项数求和公式Sn＝_________Sn＝______________na1＋an2na1＋nn－12d2[小试身手]1．等差数列{an}中，a1＝1，d＝1，则Sn＝________.解析： a1＝1，d＝1，∴Sn＝n＋nn－12×1＝2n＋n2－n2＝nn＋12.答案：nn＋...
目标导航1．了解数学归纳法的原理及一般步骤；2．能用数学归纳法证明一些简单的数学命题；3．能通过“归纳→猜想→证明”解决一些数学问题．1新知识预习探究知识点一数学归纳法概念一般地，证明一个与正整数n有关的命题，可按下列步骤进行：(1)归纳奠基：证明当n取第一个值n0(n0∈N*)时命题成立；(2)归纳递推：假设n＝k(k≥n0，k∈N*)时命题成立，证明当n＝k＋1时命题也成立．只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从n0开始的所...
