目标导航1.能记住椭圆的简单几何性质．2.会分析离心率对椭圆扁圆程度的影响．3.会分析直线与椭圆的位置关系．4.能通过一元二次方程根与系数关系的应用，解决有关椭圆的简单综合问题．1新知识预习探究知识点椭圆的简单几何性质阅读教材P37观察至P40探究，完成下列问题．1.焦点的位置焦点在x轴上焦点在y轴上图形标准方程x2a2＋y2b2＝1(a>b>0)①y2a2＋x2b2＝1(a>b>0)范围②－a≤x≤a，－b≤y≤b－b≤x≤b，③－a≤y≤a顶点A1(－a,0...
1【课标要求】1.了解框图的概念，掌握各框图符号的功能.2.理解顺序结构与选择结构的概念，能够用框图表示顺序结构与选择结构。2自主学习基础认识1．算法框图在算法设计中，算法框图(也叫程序框图)可以准确、清晰、直观地表达解决问题的思路和步骤．32．算法的两种结构4|自我尝试|1．具有判断条件是否成立功能的程序框是()解析：只有判断框具有判断条件是否成立的功能，故选C.答案：C52．已知函数y＝x－1，x<0，0，0≤...
2.2.1用样本的频率分布估计总体的分布(一)第二章2.2用样本估计总体1学习目标1.体会分布的意义和作用.2.学会用频率分布表，画频率分布直方图表示样本数据.3.能通过频率分布表或频率分布直方图对数据做出总体统计.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考知识点一用样本估计总体还记得我们抽样的初衷吗？用样本去估计总体，为决策提供依据.答案5用样本的估计总体的分布.梳理频率分布6思考1知识点二频率分布表与频率分布...
2.3.1变量之间的相关关系1问题提出1.函数是研究两个变量之间的依存关系的一种数量形式.对于两个变量，如果当一个变量的取值一定时，另一个变量的取值被惟一确定，则这两个变量之间的关系就是一个函数关系.22.在中学校园里，有这样一种说法：“如果你的数学成绩好，那么你的物理学习就不会有什么大问题.”按照这种说法，似乎学生的物理成绩与数学成绩之间存在着某种关系，我们把数学成绩和物理成绩看成是两个变量，那么这两个变...
第二章——函数2.2一次函数和二次函数2.2.3待定系数法[学习目标]1.了解待定系数法的概念，会用待定系数法求函数的解析式.2.掌握待定系数法的特征及应用.1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[预习导引]1.待定系数法：一般地，在求一个函数时，如果知道这个函数的一般形式，可先把所求函数写为一般形式，其中，然后再根据题设条件求出这些.这种通过求来确定变量之间关系式的方法...
第二章解三角形章末复习课11.整合知识结构，梳理知识网络，进一步巩固、深化所学知识.2.能灵活、熟练运用正弦、余弦定理解三角形.3.能解决三角形与三角变换的综合问题及实际问题.学习目标2题型探究知识梳理内容索引当堂训练3知识梳理4设△ABC的外接圆半径为R，则(1)＝.(2)a＝，b＝，c＝.(3)sinA＝，sinB＝，sinC＝.(4)在△ABC中，A>B⇔⇔.b2RasinA＝＝知识点一正弦定理及其推论a2Rc2R2R2RsinA2RsinB2RsinCa>bsinA>sinBbsinBcsin...
第二章相互作用实验二探究弹力和弹簧伸长的关系1一、实验目的1．探究弹力和弹簧伸长的关系．2．培养学生实验探究的能力．2二、实验原理弹簧受到拉力会伸长，平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等；弹簧的伸长量越大，弹力也就越大．3三、实验器材铁架台、弹簧、钩码若干、毫米刻度尺、三角板、铅笔、重垂线、坐标纸．四、实验步骤1．安装实验仪器．2．测量弹簧的伸长量(或总长)及所受的拉力(或所挂钩码的质量)，列表作出记录，要...
11说基础名师导读知识点1数列的前n项和的概念(1)数列前n项和的定义一般地，我们称a1＋a2＋a3＋＋an为数列{an}的前n项和，用Sn表示，即Sn＝a1＋a2＋a3＋＋an.(2)数列的项an与前n项和Sn的关系：an＝S1，n＝1，Sn－Sn－1，n≥2.2讲重点对数列前n项和Sn与通项an之间关系的理解①这一关系对任何数列都适用．②若由an＝Sn－Sn－1(n≥2)中令n＝1求得的a1与利用a1＝S1求得的a1相同，则说明an＝Sn－Sn－1(n≥2)也适合n＝1的情...
第2章§2.2等差数列2.2.1等差数列的概念11.理解等差数列的定义.2.会推导等差数列的通项公式，能运用等差数列的通项公式解决一些简单的问题.3.掌握等差中项的概念.学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一等差数列的概念思考答案给出以下三个数列：(1)0,5,10,15,20；(2)4,4,4,4，；(3)18,15.5,13,10.5,8,5.5.它们有什么共同的特征？从第2项起，每项减去它的前一项所得的差是同一个常数.5梳理一般地，如果一...
数学选修1-1人教A版新课标导学1第二章圆锥曲线与方程2.2双曲线2.2.2双曲线的简单几何性质21自主预习学案2互动探究学案3课时作业学案3数学选修1-1人教版A自主预习学案4数学选修1-1人教版A凉水塔的纵切面是双曲线，双曲线是非常优美的曲线，也是我们的生产生活经常用到的曲线，因此，我们有必要探究其有怎样的特性．5数学选修1-1人教版A1．双曲线的简单几何性质焦点位置焦点在x轴上焦点在y轴上双曲线方程________________________...
2.2电动势11．在外电路中，正电荷由电源的________极流向_____极．在电源的内部靠“非静电力”把正电荷从________极搬运到________极．2．电源是通过非静电力做功把________能转化为________的装置．3．电动势用来表示__________把其他形式的能转化为________本领的物理量．用E来表示．定义式为________．其单位是________．4．电动势由电源中________决定，跟电源的体积________，跟外电路________．5．电源的重要参数有______...
考点强化：摩擦力的分析和计算01020304备选训练课堂互动题组剖析规律总结1课堂互动1.明晰“三个方向”名称释义运动方向一般指物体相对地面（以地面为参考系）的运动方向相对运动方向指以其中一个物体为参考系，另一个物体相对参考系的运动方向相对运动趋势方向由两物体间静摩擦力的存在导致，能发生却没有发生的相对运动的方向2课堂互动2.静摩擦力的有无及方向的判断方法（1）假设法（2）状态法根据平衡条件、牛顿第二定律，判...
第二章圆锥曲线与方程1知识网络宏观掌控2热点透视专题突破热点一求圆锥曲线方程例1已知双曲线x2a2－y2b2＝1(a>0，b>0)的一条渐近线方程是y＝3x，它的一个焦点与抛物线y2＝16x的焦点相同，则双曲线的方程为________．解析：本题主要考查了双曲线和抛物线的几何性质及双曲线的标准方程，属于容易题．由渐近线方程可知ba＝3① 抛物线的焦点为(4,0)，所以c＝4②又c2＝a2＋b2③联立①②③，解得a2＝4，b2＝12，∴双曲线的方程为x24...
第二章统计2.2.1用样本的频率分布估计总体分布1用样本估计总体在统计中，用样本的有关情况估计总体的相应情况大体上有两类方法：一、用样本的频率分布去估计总体分布二、用样本的某种数字特征去估计总体相应数字特征（如平均数、标准差等）2抽查某地区55名12岁男生的身高（单位：cm）的测量值如下：128.1144.4150.3146.2140.6126.0125.6127.7154.4142.7141.2142.7137.6136.9132.3131.8147.7138.4136.6136.2141.6141.1133.1142.8...
中考复习：声现象12.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。例1在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面观察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。例2将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小。2.3.2了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。例3列举超声的应用实例。例4举例说明如何减弱生活环境中的噪声。教学目标2一、双基回顾：1、声音的产生：①声音是由物体振动产生的。振...
1复习回顾:1.简单随机抽样2.系统抽样(1)抽签法(2)随机数表法(适用于总体中的个体数目不多)(适用于总体中的个体数目较多)(等距抽样)3.共同点:不论使用哪种抽样方法,每个个体被抽到的可能性相同2C.某学校在编人员160人,其中行政人员16人,教师112人,后勤人员32人,教育部门为了解学校机构改革意见，有从中抽取一个容量为20的样本；1.下列最适合用简单随机方法抽样的是()A.某电影院有32排座位，每排有40个座位，座位号是1~40，有一次...
第三节河流1情境荟萃图释导学梳理归纳评价园地2情境荟萃情境荟萃情境2情境13长江情境1情境14黄河黄河情景1情景15情境2情境2长江三峡瞿塘峡6长江三峡情境2情境2巫峡7长江三峡情境2情境2西陵峡8情境2情境2黄河9情境2情境2黄河黄河九曲10情境2情境2黄河黄河第一湾11图释导学图释导学以外流河为主长江的开发与治理黄河的治理与开发12以外流河为主以外流河为主基本概念河流分布水文特征13发源地干流干流支流支流流域：河流的集水区域...
大学物理实验报告实验题目长度测量基本仪器的使用班级姓名学号日期年月日实验室任课教师签字报告成绩【预习要点】1.理解直尺、游标卡尺和螺旋测微器进行测量的基本原理。2.数据处理基本方法。【实验目的】1.了解游标及螺旋测微的原理。并学会正确使用游标卡尺、螺旋测微器。2.学习有效数字和不确定度的处理方法。【实验原理和使用方法】1、游标卡尺：2、螺旋测微器：【实验仪器】1/5【实验题目】长度测量基本仪器的使用班级姓名...
