第二章——平面解析几何初步[学习目标]1.能用解方程组的方法求两条直线的交点坐标,能根据直线的一般式方程判定两条直线的位置关系,能根据斜率判定两条直线平行或垂直.2.进一步体会几何问题代数化的基本思想.2.2.3两条直线的位置关系1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.直线的倾斜角α的取值范围.2.经过两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)(x1≠x2)的直线的斜率k＝______.3.直...
第二章§2.4抛物线2.4.1抛物线及其标准方程1学习目标1.掌握抛物线的定义及焦点、准线的概念.2.掌握抛物线的标准方程及其推导.3.明确抛物线标准方程中p的几何意义，并能解决简单的求抛物线标准方程问题.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一抛物线的定义思考1平面内，到两定点距离相等的点的轨迹是什么？连接两定点所得线段的垂直平分线.答案思考2平面内，到两个确定平行直线l1，l2距离相等的点的轨迹是什么？一...
考点强化：共点力的合成01020304备选训练课堂互动题组剖析规律总结1课堂互动1.合力范围的确定(1)两个共点力的合力范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2(2)三个共点力的合成范围①最大值：三个力同向时，其合力最大.大小为Fmax＝F1＋F2＋F3.②最小值：以这三个力的大小为边，如果能组成封闭的三角形，则其合力的最小值为零，即Fmin＝0；如果不能，则合力的最小值的大小为Fmin＝F1－|F2＋F3|(F1为三个力中最大的力)．2课堂互动2.二力合成的...
1一、说教材材的地位、作用数函数的图像与性质》是必修一第2章第2节课时的内容。对数函数是基本初等函数之一，函数的知识在其他章节和其他学科中有着广泛在前面的教学中，学生已经学习了指数函数，等内容，并画过与的图本节的学习起着铺垫作用；“对数函数的图像与这节内容通过图像归纳出了对数函数的性质及出对数函数与指数函数的关系，蕴含了函数与的思想与数学方法，是高考的必考内容。xylog2xy2log12一、说教材2、教学...
目标导航1．能记住抛物线的简单几何性质；2.会判断直线与抛物线的位置关系；3.会用方程、数形结合的思想解决直线与抛物线的综合问题(如与抛物线有关的求值、证明等问题).1新知识预习探究知识点一抛物线的几何性质类型y2＝2px(p＞0)y2＝－2px(p＞0)x2＝2py(p＞0)x2＝－2py(p＞0)图象焦点Fp2，0F－p2，0F0，p2F0，－p2准线x＝－p2x＝p2y＝－p2y＝p2范围x≥0，y∈Rx≤0，y∈Ry≥0...
第2课时烯烃第二章第一节1学习目标1.知道烯烃的物理性质的变化规律。2.熟知烯烃的化学性质。3.认识烯烃的结构特征及烯烃的顺反异构。2一烯烃的结构与性质31.烯烃的组成与结构(1)乙烯的结构简式是CH2==CH2，官能团是，空间构型是，分子中6个原子在。(2)烯烃分子结构与乙烯相似，都含有一个，所以烯烃的通式表示为，碳氢原子个数比为。平面形结构同一平面内CnH2n(n≥2)1∶2相关视频42.烯烃的性质(1)烯烃的物理性质随着分子中碳原...
免疫调节第二章动物和人体生命活动的调节1能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在，我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是，通常情况下,我们却并未感到不适。讨论1.神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？2.人体能靠激素来直接杀灭病原体吗？3.病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时，靠反射不能...
第二章把握热点考向理解教材新知应用创新演练§2抛物线考点一考点二知识点一知识点二考点三2.1抛物线及其标准方程1§2抛物线2．1抛物线及其标准方程2抛物线的定义如右图，我们在黑板上画一条直线EF，然后取一个三角板，将一条拉链AB固定在三角板的一条直角边上，并将拉链下边一半的一端固定在C点，将三角板的另一条直角边贴在直线EF上，在拉锁D处放置一支粉笔，上下拖动三角板，粉笔会画出一条曲线．3问题1：曲线上点D到直线EF...
第二章算法初步章末复习提升1知识网络系统盘点要点归纳整合要点题型探究重点突破栏目索引2知识网络系统盘点返回3要点归纳整合要点1.算法算法可以理解为由基本运算及规定的运算顺序所构成的完整的解题步骤，或看成按要求设计好的有限的、确切的计算序列，并且这样的步骤或序列能够解决一类问题.2.算法框图算法框图，是一种用规定的图形、流程线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形.通常，算法框图由程序框和流程线组成.一个...
第2课时对数函数及其性质的应用学习目标1.进一步理解对数函数的性质(重点).2.能运用对数函数的性质解决相关问题(重、难点)．1题型一比较对数值的大小【例1】(1)若a＝log23，b＝log32，c＝log46，则下列结论正确的是()A．b<a<cB．a<b<cC．c<b<aD．b<c<a(2)下列不等式成立的是(其中a>0且a≠1)()A．loga5.1<loga5.9B．log122.1>log122.2C．log1.1(a＋1)<log1.1aD．log32.9<log0.52.22答案(1)D(2)B解析(1)因为函数y＝log4x在(0，＋...
第5节力的合成1．合力与分力产生的效果相同，具有等效替代关系。2．求几个力的合力的过程叫做力的合成。3．两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个法则叫做平行四边形定则。4．两个分力F1、F2与其合力F的关系：|F1－F2|≤F≤F1＋F2。5．共点力是指几个力作用于物体的同一点或它们的作用线相交于同一点的力。1一、合力与分力1．合力与分力如果力F的作用效果...
2.2二项分布及其应用2.2.1条件概率12主题1条件概率的概念1.三张奖券中只有一张能中奖,现分别由三名同学无放回地抽取,问最后一名同学抽到中奖奖券的概率是否比前两名同学小.3提示:若抽到中奖奖券用“Y”表示,没有抽到用“”表示,那么三名同学的抽奖结果共有三种可能:用B表示事件“最后一名同学抽到中奖奖券”,则B仅包含一个基本事件.由古典概型计算概率的公式可知,最后一名同学抽到中奖奖券的概率为.YYYY,YYY.YYY13YYY,42.如果已...
§3函数的单调性(一)第二章函数1学习目标1.理解函数单调区间、单调性等概念.2.会划分函数的单调区间，判断单调性.3.会用定义证明函数的单调性.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考知识点一函数的单调性画出函数f(x)＝x、f(x)＝x2的图像，并指出f(x)＝x、f(x)＝x2的图像的升降情况如何？答案答案两函数的图像如右：函数f(x)＝x的图像由左到右是上升的；函数f(x)＝x2的图像在y轴左侧是下降的，在y轴右侧是上升的.5单...
第二章匀变速直线运动的研究1课时5自由落体运动课前预习作业随堂检测作业课后巩固作业2基础训练课前预习作业3一、选择题1．关于自由落体运动，下列说法最合理的是()A．物体不受任何作用力的运动B．物体在真空中的运动C．加速度为g的竖直下落运动D．初速度为零，加速度为g的竖直下落运动42．(多选)小鹏摇动苹果树，从同一高度一个苹果和一片树叶同时从静止下落，发现苹果先落地，下面说法正确的是()A．苹果和树叶都是自由落体运...
11新情境激趣引航2014年02月12日北京晚报市交通委发布的2013年北京市交通运行分析报告上显示，去年平均每天堵车1小时55分钟，同比延长了25分钟。去年工作日平均拥堵时间中，严重拥堵和中度拥堵持续时间分别延长了10分钟和15分钟。去年的数据还显示出，地铁在缓解拥堵方面最“给力”。2013年，本市居民各种交通出行构成中(不含步行)，轨道交通出行比例达20.6%，较2012年底增长了3.8个百分点，增幅最明显。解决城市交通拥堵除了发...
第2章把握热点考向考点一考点二应用创新演练2.2直接证明与间接证明2.2.2间接证明考点三理解教材新知12.2直接证明与间接证明2.2.2间接证明21．问题：在今天商品大战中，广告成了电视节目中的一道美丽的风景线，几乎所有的广告商都熟谙这样的命题变换艺术．如宣传某种食品，其广告词为：“拥有的人们都幸福，幸福的人们都拥有”．该广告词实际说明了什么？提示：说的是：“不拥有的人们不幸福”．32．已知正整数a，b，c满足a2＋b2...
2.3变量的相关性第二章统计1学习目标1.了解变量间的相关关系，会画散点图.2.根据散点图，能判断两个变量是否具有相关关系.3.了解线性回归思想，会求回归直线的方程.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考1知识点一变量间的相关关系粮食产量与施肥量间的相关关系是正相关还是负相关？在施肥不过量的情况下，施肥越多，粮食产量越高，所以是正相关.答案5思考2怎样判断一组数据是否具有线性相关关系？画出散点图，若点...
第二章——平面解析几何初步[学习目标]1.掌握直线的点斜式方程和直线的斜截式方程.2.结合具体实例理解直线的方程和方程的直线概念及直线在y轴上的截距的含义.2.2.2直线方程的几种形式第1课时直线的点斜式方程1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[预习导引]1.直线方程的几种形式名称已知条件示意图方程使用范围点斜式点P(x0，y0)和斜率k________________斜率存在斜截式斜率k和在...
第一节自然资源利用中存在的问题1情景导入先思考自然资源的概念和分类我国是一个人口大国，同时也是粮食生产和消费大国。“中国占世界7%的耕地养活了世界20%的人口”，这反映了我国人口对耕地资源的巨大压力，同时也反映了粮食安全对耕地资源安全的压力。思考探究：土地资源属于哪一类资源？为何我国耕地资源压力巨大？提示：土地资源属于可再生资源。我国人多地少，耕地资源压力大。2基础知识要记牢1．自然资源的概念在一定时...
