习题课——空间向量在空间问题中的综合应用1学习目标思维脉络1.掌握利用空间向量求两点间距离的方法;2.掌握利用空间向量解决探索性问题的基本方法;3.掌握利用空间向量解决综合问题的方法.21.利用空间向量求两点间距离设A(x1,y1,z1),B(x2,y2,z2)为空间中任意两点,则dAB=|𝐴𝐵ሬሬሬሬሬԦ|=ට(𝑥1-𝑥2)2+(𝑦1-𝑦2)2+(𝑧1-𝑧2)2.32.利用空间向量解决探索性问题立体几何探索性问题是近几年高考和各地模拟考试中的热点题型.空间向量...
目标导航1．能记住椭圆的简单几何性质；2.会分析离心率对椭圆扁圆程度的影响；3.会分析直线与椭圆的位置关系；4.能通过一元二次方程根与系数关系的应用，解决有关椭圆的简单综合问题.1新知识预习探究知识点一椭圆的简单几何性质焦点的位置焦点在x轴上焦点在y轴上图形标准方程x2a2＋y2b2＝1(a＞b＞0)y2a2＋x2b2＝1(a＞b＞0)范围－a≤x≤a，－b≤y≤b－a≤y≤a，－b≤x≤b顶点A1(－a,0)，A2(a,0)B1(0，－b)，B2(0，b)A1(0，－a)，...
第二节12一、城市的不同等级3一、城市的不同等级1、城市等级通常是以城市人口规模来划分2、我国城市的等级划分：按市区和郊区非农业人口的规模大小>100万特大城市50万~100万大城市20万~50万中等城市<20万小城市5000~2万镇45市别总人口市区人口市别总人口市区人口广州汕头韶关659743佛山深圳江门珠海833908湛江梅州547936茂名汕尾521412肇庆658484河源194696惠州813445阳江538314中山532093清远432308潮州363582东莞860961揭阳云...
§2.4二项分布1学习目标思维脉络1.在具体情境中,能理解二项分布的概念.2.能用二项分布解决一些简单的实际问题,了解二项分布是应用最广泛的离散型随机变量概率模型之一.2二项分布进行n次试验,如果满足以下条件:(1)每次试验只有两个相互对立的结果,可以分别称为“成功”和“失败”;(2)每次试验“成功”的概率均为p,“失败”的概率均为1-p;(3)各次试验是相互独立的.用X表示这n次试验中成功的次数,则若一个随机变量X的分布列如上所...
第二章把握热点考向理解教材新知应用创新演练§1椭圆考点一考点二考点三1.2椭圆的简单性质1§1椭圆1．2椭圆的简单性质2中国第一颗探月卫星——“嫦娥一号”发射后，首先进入一个椭圆形地球同步轨道，在第16小时时它的轨迹是近地点200km，远地点5100km的椭圆，地球半径约为6371km.3问题1：此时椭圆的长轴长是多少？提示：a－c＝6371＋200，a＋c＝6371＋5100⇒2a＝18042(km)．问题2：此时椭圆的离心率为多少？提示： a...
知识整合与阶段检测知识结构图示命题热点例析考点一考点二考点三考点四阶段质量检测跟踪演练123利用柯西不等式证明不等式(1)柯西不等式取等号的条件实质上是：a1b1＝a2b2＝＝anbn.这里某一个bi为零时，规定相应的ai为零．(2)利用柯西不等式证明的关键是构造两个适当的数组．(3)可以利用向量中的|α||β|≥|αβ|的几何意义来帮助理解柯西不等式的几何意义．4[例1]若n是不小于2的正整数，求证：47＜1－12＋13－14＋＋12n－1－12n...
第三节化学平衡第三课时化学平衡常数[课标要求]1．理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。2．了解平衡转化率的含义。11．在一定温度下，当一个可逆反应mA(g)＋nB(g)pC(g)＋qD(g)达到化学平衡时，其化学平衡常数的表达式为K＝cpCcqDcmAcnB。2．化学平衡常数K只受温度的影响，与反应物或生成物的浓度化无。3．K值越大，正向反应进行的程度越大，反应进行的越完全，反应物的转化率越高...
2.5从力做的功到向量的数量积【课标要求】1.理解平面向量数量积的含义及其物理意义.2.体会平面向量的数量积与向量射影的关系.3.能运用数量积的运算性质和运算律解决涉及长度、夹角、平行、垂直的几何问题．自主学习基础认识1．向量的夹角与投影(1)夹角：①定义：已知两个非零向量a和b，作OA→＝a，OB→＝b，则∠AOB＝θ叫作向量a与b的夹角；②范围：0°≤θ≤180°；③大小与向量共线、垂直的关系：θ＝0°⇔a与b同向...
第18课时气候考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究1考点１我国气温的分布规律和温度带考点聚焦考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦第18课时┃气候1．我国冬季气温的分布规律南北温差______，越往北气温越低。2．我国夏季气温的分布规律全国大部分地区普遍高温，南北温差不大。我国夏季气温最低的地区是____________，原因是海拔高，气温低。大青藏高原2考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦第18课时┃气候3．温度带图18－1(1)划分依据：...
第二章——函数2.2一次函数和二次函数2.2.2二次函数的性质与图象[学习目标]1.会用“描点法”作出y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的图象.2.通过图象研究二次函数的性质.3.掌握研究二次函数常用的方法——配方法.4.会求二次函数在闭区间上的最值(值域).1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]函数y＝x2－2x＋2＝，它的顶点坐标为，对称轴为直线，单调递增区间为，单调递减区间为.(－...
第2课时荒漠化的危害、荒漠化的防治1.通过对西北地区自然环境的演变等案例的分析,理解荒漠化的危害。2.通过对“三北”防护林体系建设工程、国家政策的了解,扩散思维,掌握荒漠化防治的对策与可行性措施。1本课时学习的重点是“荒漠化的防治”。学习要求:①阅读教材相关内容及图2-6,总结我国荒漠化防治的方针及采取的对策。在此基础上,通过合作学习完成教材相关“活动”;②联系上节课所学内容,构建整节的知识体系。21.荒漠化的危...
第二章算法初步习题课1学习目标1.提高把具体问题的求解转化为算法步骤的能力.2.能正确选择并运用三种逻辑结构框图表示具体问题的算法.3.提高读图能力.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4我们先后学了三种逻辑结构，你能简述一下什么时候会用到它们吗？思考1知识点一三种逻辑结构答案(1)顺序结构每一个算法框图都有.(2)当一个问题需要根据不同的条件选择不同的处理方法时，要用到选择结构；循环结构中必须有选择结构来...
习题课：交变电流的产生及描述第二章交变电流1学习目标1.理解交变电流的产生过程，能够求解交变电流的瞬时值.2.理解交变电流图象的物理意义.3.知道交变电流“四值”的区别，会求解交变电流的有效值．2内容索引题型探究达标检测31题型探究4一、交变电流图象的应用(1)周期(T)和角速度(ω)：线圈转动的角速度ω＝2πT.(2)峰值(Em、Im)：图象上的最大值．可计算出有效值E＝Em2、I＝Im2.正弦交流电的图象是一条正弦曲线，从图象中可...
2.1.1合情推理第二章§2.1合情推理与演绎推理1学习目标1.了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理.2.了解合情推理在数学发现中的作用.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一归纳推理思考(1)铜、铁、铝、金、银等金属都能导电，猜想：一切金属都能导电.(2)统计学中，从总体中抽取样本，然后用样本估计总体.以上属于什么推理？答案答案属于归纳推理.符合归纳推理的定义特征，即由部分对象具有某些特...
知识线索教学活动设计是否重的物体下落得一定快？影响物体下落快慢的原因定义：自由落体运动自由落体运动具有什么规律？自由落体运动规律的应用实验探讨：学生活动分析：重物体不一定下落快学生猜想影响下落快慢的原因演示：牛顿管实验教师总结演示：光电门自动收集数据分析图象，得出自由落体运动规律估算3秒内下落的位移探究性游戏——人的反应时间测定同时不同重同重不同时演示：计算机绘制s－t2图像研读各城市重力加速度表...
2.1.1简单随机抽样第二章2.1随机抽样1学习目标1.体会随机抽样的必要性和重要性.2.理解随机抽样的目的和基本要求.3.掌握简单随机抽样中的抽签法、随机数法的一般步骤.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考1知识点一统计的基本概念样本容量有单位吗？没有.答案5思考2从高二(2)班60名学生中，抽取8名学生，调查视力状况.其中样本为“8名学生”，对否？不对，样本应为“8名学生的视力状况”.答案61.总体：一般把所考察...
受力分析共点力的平衡第4节1课前回顾基础速串课堂提能考点全通课后演练逐级过关2312宏观整合，微观提醒，回顾旧知短平快课前回顾基础速串3知识体系理一理4(1)对物体受力分析时，只能画该物体受到的力，其他物体受到的力不能画在该物体上。()(2)物体沿光滑斜面下滑时，受到重力、支持力和下滑力的作用。()(3)物体的速度为零即处于平衡状态。()(4)物体处于平衡状态时，其加速度一定为零。()(5)物体受两个力处于平衡状态，这两个力...
1【课标要求】1.理解和掌握系统抽样.2.会用系统抽样从总体中抽取样本.3.能用系统抽样解决实际问题.2自主学习基础认识|新知预习|1．系统抽样的概念在抽样中，当总体中个体数较多时，可将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先制订的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这样的抽样方法叫做系统抽样．32．系统抽样的步骤4[化解疑难]系统抽样的几个特征(1)系统抽样适用于总体容量较大，且分布均衡(即个体间无明显的差...
第二章实数2平方根第1课时平方根（一）1课堂十分钟1.（4分）（-23）2的算术平方根是（）A.±8B.8C.-8D.不存在2.（4分）下列说法正确的是（）A.5是25的算术平方根B.±4是16的算术平方根C.－6是（－6）2的算术平方根D.0.01是0.1的算术平方根BA23.（4分）算术平方根等于它相反数的数是（）A.0B.1C.0或1D.0或±14.（4分）若x是81的算术平方根，则x等于（）A.9B.-9C.±9D.815.（4分）已知=x，=3，z是16的算术平方根，则2x+y-5z的值为...
