第三章非连续性实用类文本阅读专题八精准掌握整体阅读之道一、非连续性实用类文本整体阅读的必要性非连续性实用类文本自2017年成为课标卷的“新宠”后，受到了广大师生的极大关注。在实际训练过程中，有一种误区值得警惕，那就是不少考生认为它是“非连续性”的，自然就不必像阅读连续性文本做题前先进行整体阅读，至多对每个单篇“整体”一番就直接做题了。事实证明，这条路看似快捷，实则带来了不少后续麻烦，诸如理不清头绪...
第三章第三章第１节第１节新知预习巧设计新知预习巧设计名师课堂一点通名师课堂一点通创新演练大冲关创新演练大冲关读教材填要点读教材填要点要点一要点一要点二要点二随堂检测归纳小结随堂检测归纳小结课下作业综合提升课下作业综合提升试身手夯基础试身手夯基础关键语句归纳关键语句归纳要点三要点三1.理解力的概念及力的两种作用效果。2.学会用力的图示表示力。3.知道什么是重力、重心，掌握重力的计算方法及方向。4.了解自...
第三章地理信息技术应用第三节地信息系统的应用【教学目标】1．知识与技能（1）了解地理信息系统的基本构成。（2）了解地理信息系统的基本功能，理解地理信息系统在城市管理中的作用。（3）会使用常见的地理信息系统产品，能使用电子地图查询所需信息。2．过程与方法通过搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。3.情感态度与价值观（1）深刻体会科学...
酶自主学习1【问题1】酶的化学本质什么？【问题2】酶的催化过程如何进行？【问题3】影响酶活性的因素有那些？【问题4】酶的高效性是什么？【问题5】酶的专一性是什么？【问题6】酶的催化效率研究试验中为什么用新鲜的实验材料？【问题7】酶专一性实验研究中1~3号试管有什么作用？【问题8】从课本PH和温度对酶活性影响曲线分析，能分别得到什么结论？【问题9】强酸、强碱、低温和高温条件下酶催化能力都很低，原因是否相同？为什...
第2课时孟德尔获得成功的原因基因的分离定律的应用[学习导航]1.了解孟德尔遗传实验获得成功的原因。2.能举例说明基因分离定律在动、植物育种实践和医学实践中的应用。3.能够根据基因分离定律预测杂交后代的类型和各类型出现的概率。[重难点击]1.分离定律的应用。2.分离定律的解题思路与规律方法。任何一门学科的形成与发展，总是同当时热衷于这门科学研究的杰出人物紧密相关，遗传学的形成与发展也不例外，孟德尔就是遗传学杰出...
第三章物质在水溶液中的行为第2节弱电解质的电离盐类的水解第2课时一、选择题1．在一定条件下Na2CO3溶液存在水解平衡：CO32-+H2O=HCO3-+OH-。下列说法正确的是（）A．稀释溶液，水解平衡常数增大B．通入CO2，平衡向正反应方向移动C．升高溫度，)()(c233COcHCO减小D．加入NaOH固体，溶液pH减小2．下列过程或现象与盐类水解无关的是（）A.纯碱溶液去油污B.铁在潮湿的环境下生锈C.加热氯化铁溶液颜色变深D.浓硫化钠溶液有臭味3...
第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质一、钠1、结构：原子易失电子→强还原性2、物理性质：银白、质软、密度小、熔点低3、化学性质：⑴钠与氧气（或其它非金属）反应①常温：②点燃：③与氯气：④与硫：⑵钠与水反应⑶钠与酸反应⑷钠与盐反应①钠与硫酸铜溶液反应：②钠与氯化铁溶液反应：二、铝1、结构：原子易失电子→表现还原性（金属性弱于钠，表现出两性）2、物理性质：银白（铝粉俗称”银粉”）、质软、熔点较高、易...
苯一、选择题(本题包括6小题,每小题5分,共30分)1.浓溴水加入苯中,充分振荡,静置后,溴水层颜色变浅的原因是()A.加成反应B.萃取作用C.取代反应D.氧化反应2.如果苯泄漏,以下处理方法错误的是()A.撤离污染区人员至安全地带,防止苯蒸气对人体造成危害B.切断电源,因为苯是一种易挥发、易燃物质,否则可能引起爆炸C.采用活性炭吸附地面液体D.由于现场比较空旷,采用点火焚烧的办法清除泄漏物3.(杭州高一检测)下列变化不是由加成反应引起...
第三章物质在水溶液中的行为第4节离子反应第2课时【教学目标】1.知道酸碱中和滴定的原理，熟记酸碱中和滴定实验所用的主要仪器的名称及用途。2.学会酸碱中和滴定的实验操作、计算方法和误差分析。【教学过程】一、离子反应的应用1.常见阴、阳离子的检验方法【提问】Fe2+、Fe3+、NH4+、Ag+、Ba2+、Al3+、Cu2+、CO32—、SO32—、SO42—、Cl—、Br—、I—该如何检验？并写出相关的离子方程式。【学生】回答【教师】离子反应还可以...
第一节最简单的有机化合物----甲烷（第1课时）一.选择题1.下列关于甲烷结构的说法错误的是()A．甲烷分子中的化学键都是共价键B．甲烷分子为正四面体结构C．甲烷分子为正四边形结构D．CH2C12不存在同分异构体2．下列叙述错误的是()A．通常情况下，甲烷跟强酸、强碱都不反应B．甲烷的化学性质比较稳定，点燃前不必验纯C．甲烷与氯气反应，无论生成CH3Cl、CH2C12、CHCl3、CCl4，都属于取代反应D．甲烷的四种有机氯代产物都难溶于水...
自然地理环境的差异性一、教材分析二、设计理念三、教学目标[知识与技能]1．知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。2．学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。3．认识世界主要自然带的基本类型、分布，能描述其基本特征。[过程与方法]1．利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。2．探究与活动，理解地理环境的区域分异规律。3．自主学习，读图分析陆地自然带的景观特征及成因。[情感态度与价值观]感受自然环境...
第二节地理环境的整体性和地域分异1.陆地环境整体性表现在A.各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透B.某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化C.气候会影响植被，但不会影响土壤D.黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关2．埃及阿斯旺大坝的建设，导致尼罗河中下游的渔业、土壤、入海口地下水等自然要素出现异常，这充分说明了自然地理环境A.有地域差异B.数量有限C.利用潜力无限D.整体性3．经度地带性地域差异较明显的...
第2课时细胞质和细胞器目标导航1.结合教材P40～43，说出各种细胞器的结构和功能。2.结合教材P43边做边学，学会用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。一、细胞质和细胞器(阅读P40～44)1.细胞质(1)分布：是指在细胞膜以内，细胞核以外的部分。(2)组成：主要包括细胞质基质和细胞器。(3)细胞质基质①成分：含有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等，以及细胞骨架。②作用：是生命活动的重要场所，为生命活动提供一定的环...
第三章物质在水溶液中的行为第2节弱电解质的电离盐类的水解第2课时【教学目标】知识与技能1.认识盐类水解的原理。2.认识盐类水解的规律，学会判断盐溶液的酸碱性。3.学会正确书写盐类水解的离子方程式。4.认识水解平衡的移动。过程与方法体会“溶液的酸碱性------溶液中H+和OH-浓度的关系------溶质微粒与溶剂微粒之间的相互作用”这种分析问题的思路，把握住问题的本质，把握研究溶液体系溶质与溶剂间相互作用的思想方法。情感...
乙醇一、选择题(本题包括6小题,每小题5分,共30分)1.(太原高一检测)下列说法正确的是()A.乙醇分子是由乙基和氢氧根组成的B.乙醇是比水轻的液体,与水混合时浮在水面上C.含乙醇99.5%以上的酒精叫做无水乙醇D.乙醇可作为提取碘水中碘的萃取剂2.比较乙烷和乙醇的结构,下列说法错误的是()A.两个碳原子均以单键相连B.乙基与一个羟基相连就是乙醇分子C.乙醇与钠反应而乙烷不与钠反应D.分子里都含6个相同的氢原子3.下列说法中不正确的是(...
3.1.2区域发展阶段题目3.1.2区域发展阶段第1课时学习目标1.说出衡量区域发展水平的常用指标及发展趋势。2.通过对区域三大发展阶段的学习，能够分析某区域的三大发展阶段的特点。3.以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】1、城市化过程、衡量标志、问题、解决措施。2、人地关系思想的转变。【知识转接】1、某国家、地区、城市发展的过程。【预...
第1课时乙醇一、单项选择题1．下列有关乙醇的物理性质和应用中不正确的是()。A．乙醇的密度比水小且不溶于水，故可通过分液除去乙醇中的水B．乙醇与水互溶，可配制任意比例的乙醇溶液C．乙醇蒸发吸收大量热，但不能用于灭火D．从化学学科角度看，俗语“酒香不怕巷子深”中包含乙醇容易挥发的性质2．植物及其废弃物可以制成乙醇燃料，下列关于乙醇燃料说法错误的是()。A.它是一种可再生能源B.乙醇易燃烧，污染小C.乙醇可作为多种...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评§3.2导数的概念及其几何意义3.2.1导数的概念3.2.2导数的几何意义1．理解函数在某点处的导数定义及其几何意义．(重点、难点)2．通过函数的图像直观地理解导数的几何意义．(难点)[基础初探]教材整理1导数的概念阅读教材P60“例1”以上部分，完成下列问题．设函数y＝f(x)，当自变量x从x0变到x1时，函数值从f(x0)变到f(x1)，函数值y关于x的平均变化率为ΔyΔx＝fx1－fx0x1－x0＝fx0＋Δx...
金属与非金属、酸、水的反应1．下列有关金属元素性质的叙述正确的是()A．金属元素的原子只有还原性，离子只有氧化性B．金属元素在化合物中一定显正化合价C．金属元素在不同化合物中化合价一定是不同的D．金属元素的单质在常温下均为固体解析：选B金属元素的原子不能得到电子，只有还原性，但离子中如亚铁离子既可以得到电子被还原，表现氧化性，又可以失去电子被氧化成铁离子，表现还原性；对于没有变价的金属，在不同的化合物...
第三章第一节产业活动的区位条件和地域联系【考纲要求】1.举例说明产业活动的区位条件2.了解产业活动地域联系的主要方式，并结合实例进行分析【课标要求】了解现代产业活动的种类、区位特征及其区位条件;了解产业活动地域联系的主要方式，并结合实例进行分析【教学目标叙写】1.了解产业活动的种类2.理解产业活动的区位特征、区位条件3.了解产业活动地域联系的主要方式，并结合实例进行分析【学习重点】产业活动的区位条件分析;...
