第二节资源综合利用环境保护第一课时（2）以煤、石油、天然气为原料生产合成材料1．下列物质中能使溴水褪色，又能生成高分子化合物的是()A．苯B．甲烷C．乙烯D．丙烯2．下列关于乙烯和聚乙烯的叙述不正确的是（）A．乙烯常温下是气体，为纯净物；聚乙烯常温下是固体，为混合物B．乙烯的化学性质比聚乙烯活泼C．取等质量的乙烯和聚乙烯完全燃烧后，生成的CO2和H2O的质量分别相等D．取等物质的量的乙烯和聚乙烯完全燃烧后，生成的...
蛋白质和核酸（第二课时）教学目标：知识与技能：1、了解蛋白质的组成、结构和性质（盐析、变性、水解、颜色反应等）。2、认识蛋白质、酶、核酸等物质与人体健康的关系，体会化学学科在生命科学发展中所起的重要作用。过程与方法：通过学生实验完成蛋白质性质知识的形成，强化“蛋白质是生命的基础，没有蛋白质就没有生命”的认识。学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对所得信息进行加工。情感态度价值观：通过本节内容的学...
第四章海—气作用(时间：60分钟满分：100分)第Ⅰ卷(选择题，共50分)一、单项选择题(每小题2.5分，共50分)读“大西洋热量收入与支出的差值随纬度变化示意图”，完成1～2题。1．图中大西洋热量收入与支出差值最大的纬度带是A．0°～20°NB．0°～20°SC．40°S～50°SD．40°N～60°N2．该纬度带收入与支出差值最大的原因是A．纬度低，得到的太阳辐射能量多B．纬度高，得到的太阳辐射能量少C．寒流的作用明显D．暖流的作用明显1．...
第二节富集在海水中的元素——氯练习二（）1、有关氯气跟氢氧化钠溶液反应的正确说法是A．反应前后只有氯元素化合价有改变B．反应中Cl2是氧化剂，NaOH是还原剂C．此反应通常用作工业生产漂白粉D．此反应属于复分解反应（）2、下列哪些物质不具备漂白性的是A．Na2OB．Na2O2C．HClOD．NaClO（）3、浓盐酸和次氯酸钙能发生下列反应：Ca(ClO)2+4HCl(浓)=CaCl2+2Cl2↑+2H2O用贮存很久的漂白粉与浓盐酸反应制得的氯气中，可能含有的杂...
糖类（第二课时）1．（双选）下列关于淀粉和纤维素的叙述中正确的是()A．分子式相同，互为同分异构体B．化学性质完全相同，都是多糖C．所含碳、氢、氧元素的质量比相同D．都能发生水解反应，且水解反应的最终产物相同2．将淀粉水解，并用新制Cu(OH)2悬浊液检验其水解产物的实验中，要进行的主要操作是：①加热，②滴入稀硫酸，③加入新制的Cu(OH)2悬浊液，④加入NaOH溶液中和。以上各步操作的先后顺序为()A．①→②→③→④→①...
第三节硫和氮的氧化物（2）【学习目标】知识目标：初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，由二氧化氮制硝酸的方法。能力目标：了解二氧化硫和二氧化氮对大气的污染及治理污染措施。情感目标：认识硫和氮的氧化物的危害，树立保护环境意识。【重点和难点】一氧化氮和二氧化氮的性质【教学环节】[温故而知新]SO2＋H2O=SO2＋CaO=SO2（少量）＋NaOH=SO2＋O2=预习案“雷雨发庄稼”的意思是：雷雨过后，土壤中的养分增多了，有利于植...
第二节全球气候变化对人类活动的影响【学习目标】⒈了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点⒉推测将来一段时间的气候变化情况⒊了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响【学习重点】近现代全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。【学习难点】现代全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。【学习过程】【自主先学】气候变化：⒈概念：是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些...
种群数量的变化课题种群数量的变化课时1课型新授教学重点构建种群增长模型的方法用数学模型解释种群数量的变化依据：课程标准、教材、学情教学难点构建种群增长模型的方法依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标说明构建种群增长模型的方法用数学模型解释种群数量的变化二．能力目标构建种群增长模型理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材...
群落的演替课题群落的演替课时1课型新授教学重点群落的演替过程依据：课程标准、教材、学情教学难点群落的演替过程依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标阐明群落的演替过程二．能力目标比较初生演替和次生演替理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟小考教师解读学习目标...
3光的波粒二象性[目标定位]1.了解康普顿效应及其意义，了解光子理论对康普顿效应的解释.2.知道光的波粒二象性，知道波和粒子的对立统一的关系.3.了解什么是概率波，知道光也是一种概率波.1．康普顿效应(1)光的散射：光子在介质中和物体微粒相互作用，使光的传播方向发生偏转，这种现象叫光的散射．(2)康普顿效应：X射线经物质散射后波长变长的现象．2．光的波粒二象性(1)光既具有波动性，又具有粒子性，即光具有波粒二象性．(2)...
第3节群落的结构题目第3节群落的结构第1课时学习目标1.说出群落水平上研究的问题,简述生物群落的概念2.描述群落的结构特征。3.举例说出常见的种间关系。4.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。学习疑问学习建议复习巩固:1、“Ｊ”型曲线模型假设：()和（）条件充裕、（）、没有（）等条件下，种群每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。T年后种群数量为（）。2、K值含义：（）【预学能掌握的内容】一、群落水平上研究...
第四章非金属及其化合物第一节4.1无机非金属材料的主角--硅4.1无机非金属材料的主角--硅第1课时二氧化硅和硅酸【学习目标】1.了解二氧化硅的主要物理性质，对二氧化硅的立体网状结构有一个初步印象。；2.认识二氧化硅与氧化钙、氢氧化钠溶液、氢氟酸等物质的反应，能书写相关方程式。【重点、难点】二氧化硅的性质。【预习案】1.硅和碳硅是一种______元素，在氧化气氛包围的地球上，它与______化合，主要以熔点很高的_________...
第2节富集在海水中的元素—氯一、教材分析人教版高中新课程《化学》第四章是高中化学教材中唯一系统介绍非金属及其化合物知识的一章。从教材体系看，它是前一章金属及其化合物学习的延伸，共同完成无机物及其应用这一主题的学习，又是以后学习元素周期律的基础，所以本章起到承上启下的作用。从研究方法看，氯气是典型的非金属，本节学习化学特有的科学方法“结构决定性质，性质影响其存在制备和应用”，对以后研究其它非金属及...
4.4.2硫酸和硝酸的氧化性1．下列现象和用途中，浓硫酸表现脱水性的是()A．实验室制取氯气时浓硫酸作干燥剂B．浓硫酸使火柴梗变黑C．浓硫酸加到胆矾上，蓝色晶体变成白色粉末D．浓硫酸使Fe、Al钝化2．下列关于硝酸的认识中，正确的是()A．浓硝酸和稀硝酸都具有氧化性B．浓硝酸与金属反应不产生氢气，而稀硝酸与金属反应可置换出氢气C．因常温下铝和铁不与浓硝酸反应，所以浓硝酸可盛放在铝制或铁制容器中D．硝酸与金属反应时，只...
第4章第1节物质跨膜运输的实例●学习目标1.理解动植物细胞的吸水和失水；（重点）2.通过探究实验了解植物细胞的吸水和失水；（难点）●预习自测一．渗透作用的发生有两个条件，第一，有_________膜，第二是半透膜两侧有_______差。二．动物细胞的吸水和失水（1）外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。（2）外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞失水皱缩。（3）外界溶液浓度细胞质浓度时，水分子进出细胞处于动态平衡。三、植物细...
4.1人类面临的主要环境问题题目4.1人类面临的主要环境问题第1课时学习目标结合人口数量的增长与资源供给量间的矛盾，了解环境问题的含义和类型。结合案例，分析当今世界面临的主要环境问题的形成原因、危害。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】【知识转接】【预学能掌握的内容】一、环境问题的概念与类型1．概念：指由于①______________或②______________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的③_____...
生态位1．下列有关群落演替的说法不正确的是()A．群落在演替过程中，其物种构成不断地变化着B．初生演替一般比次生演替进行得慢C．群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程D．如果时间允许，弃耕农田总能形成树林2．下列关于种群、群落、生态系统的说法正确的是()A．调查某作物植株上蚜虫的种群密度，可以采用样方法B．当群落的结构受到干扰和破坏时，才会发生群落的演替C．食物网中的生物之间全部是捕食关...
4.1区域农业发展──以我国东北地区为例一、单选题2003年我国开始实施鼓励农民种粮的惠农政策，引起了耕地面积与粮食产量变化的分异。下图是1999～2011年我国耕地面积与粮食产量变化图。读图回答下列1-2题。1.1999～2011年间我国耕地面积和粮食产量变化的特点是()A.耕地面积加速下降B.粮食产量持续上升C.2003年以前粮食产量与耕地面积同步下降D.2003年以后耕地面积下降速度趋缓，粮食产量持续上升2.2003年以后影响我国粮食产量...
第4章第2节第2课时一、选择题1．三峡工程是目前世界上最大的水利枢纽，它所提供的清洁、廉价、再生的水电，相当于每年烧5000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程的建成和使用有助于控制：①氮氧化物的排放②酸雨的形成③臭氧层空洞扩大④温室效应⑤白色污染()A．①②B．②④C．③④D．①②⑤【解析】减少了原煤的燃烧，就减少了二氧化碳和二氧化硫的排放。二氧化硫的排放是导致酸雨的主要原因，二氧化碳的排放是加剧...
