糖类（第二课时）【目标要求】1．知道蔗糖、麦芽糖结构和组成的关系，能区分二者的化学性质。2．了解淀粉、纤维素的组成和性质，掌握淀粉的水解反应实验。一、二糖——蔗糖和麦芽糖1．蔗糖：自然界分布最广的一种______，是由1分子________和1分子______脱水形成的，分子式为______________，在酸性条件下水解的化学方程式为__________________________________________。2．麦芽糖:分子式为____________，与蔗糖互为________，...
第二节资源综合利用环境保护第二课时环境保护与绿色化学一．环境保护环境问题是指______________________和____________________。环境污染的分类：1、按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染；2、按人类活动分：工业环境污染、城市环境、污染、农业环境污染；3、按造成污染的性质分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。化学工作者所面临的重要任务是对的监测、__________的治理、寻找从源头上治理...
第1课时二氧化硫和三氧化硫1．了解硫在自然界的存在形态。了解硫的性质和用途。2．掌握SO2的化学性质及检验方法。学会设计实验验证SO2的还原性及漂白性。细读教材记主干1．标出下列物质中硫元素的化合价，并由此分析判断它们的氧化性或还原性：(1)S既有氧化性又有还原性；(2)H2S具有还原性；(3)SO2既有氧化性又有还原性；(4)H2SO4具有氧化性。2．硫以游离态和化合态两种形式存在于自然界中。硫与氧气反应的方程式为S＋O2=====SO...
专题三工业区位模式图的判读按影响的主导因素的不同，可将工业区位的选择分为以下类型：原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型、技术导向型。工业区位的主导因素分析在各类考试中出现频率较高，多以各种形式的工业区位模式图为载体呈现，常见的工业区位模式图包含以下几种类型：一、柱状图在柱状图中，一般横轴表示不同的工业布局类型，纵轴表示工业生产过程中原料运费、产品运费、科技投入和工资投入等各要素的投...
第三课时硝酸【新课导入】玻尔是丹麦著名的物理学家，曾获得诺贝尔奖。第二次世界大战中，玻尔被迫离开将要被德国占领的祖国。为了表示他一定要返回祖国的决心，他将诺贝尔金质奖章溶解在一种溶液里，装于玻璃瓶中，然后将它放在柜台上。后来，纳粹分子闯进玻尔的住宅，那瓶溶有奖章的溶液就在眼皮底下，他们却一无所知。这是一个多么聪明的办法啊！战争结束后，玻尔又从溶液中还原提取出金，并重新铸成奖章。新铸成的奖章显得...
第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角—硅【学习目标】[知识与技能]1．了解硅酸盐的重要用途及组成；2．了解硅的重要用途，了解硅单质的物理性质；3．掌握Na2SiO3的化学性质。[过程与方法]自主学习合作探究学习硅及硅酸盐的物理化学性质[情感与价值观]通过共同学习掌握一般到特殊的学习方法了解无机非金属的学习规律。【重点】硅及硅酸盐的化学性质，认识到硅酸盐工业与人类生产、生活密切相关【难点】硅及硅酸盐...
第四章第二节氯气性质之氯水性质（第2课时）【教学目标】：1、新制氯水的性质【复习巩固】1.写出氯气的化学性质（用方程式表示）并指出氧化剂和还原剂一、氯水的成分和性质思考：自来水厂常用氯气来杀菌消毒，为什么？1、氯水的漂白原理：完成教材P84实验4-4、4-5。实验操作实验现象实验结论将有色布条防入盛有1/3容积新制氯水的广口瓶中，盖上玻璃片，观察现象将有色布条放入盛满干燥氯气的集气瓶中，盖上玻璃片，观察现象2、...
第2节基因对性状的控制题目第2节基因对性状的控制第1课时学习目标1．理解中心法则的内容及应用。(重、难点)2．阐述基因、蛋白质与性状的关系。(重点)3．了解细胞质遗传及其特点。学习疑问学习建议一、中心法则的提出及其发展1．中心法则的提出(1)提出者：克里克。(2)内容：①DNA复制：遗传信息从DNA流向DNA。②转录：遗传信息从DNA流向RNA。③翻译：遗传信息从RNA流向蛋白质。2.中心法则的发展发展内容信息流动举例RNA自我复制...
生物变异在生产上的应用任务一：阅读教材82-86页内容尝试解决以下实际问题1.现有纯种高秆(A)抗病(B)、矮秆(a)染病(b)两个小麦品种，要培育纯种矮秆抗病小麦新品种。试用遗传图解和必要的文字说明表示你的育种过程。2.现有纯种高秆(A)抗病(B)小麦品种，欲培育矮秆抗病小麦新品种，可以采用哪些育种方法，有何利弊。3.尝试用图示和必要的文字说明表示三倍体无籽西瓜的培育过程。1任务二：结合预习尝试完成以下练习1.育种专家用高...
第一节开发利用金属矿物与海水资源第一课时金属矿物的开发利用学习目标1、了解金属在自然界的存在形态，体会保护金属资源的重要性。2、以金属矿物的开发和利用为例，认识化学方法在实现物质间转化中的作用。3、知道金属冶炼的原理，了解金属冶炼的方法以及步骤，会根据金属活动性的不同，选择不同的冶炼方法，并能写出相关的化学方程式4、了解铝热反应及其应用。新知预习1、除了等极少数金属以游离态形式存在外，绝大多数金属元...
群落的空间结构1．一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。(1)实验处理：春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。(2)实验对照：生长于______________处的野菊。(3)收集数据：第二年秋天_____________________...
第四节氨硝酸硫酸第一课时氨气的性质学习目标1．通过观察与实验了解氨气的物理性质；认识氨气的化学性质，学会氨气的实验室制取、收集、检验的方法。2．认识氨在生产中的应用。3．明确氮的循环对人类生产生活的重要性。新知预习知识点一：氮的固定(1)叫做氮的固定。空气中的氮只有被固定后才能被植物吸收。氮的固定方法主要包括、、。(2)目前，人工固氮主要是合成氨。工业合成氨的原理：用氢气和氮气直接合成氨.化学方程式为___...
第四章第三节----氮及其氧化物（第4课时）【教学目标】：1、氮的性质2、二氧化氮的性质【教学过程】：阅读课本P91-92页完成下列各题1.氮气是一种色味的气体，占空气体积的左右。在一定条件下，N2和O2反应的化学方程式为：。【探究新知】一、二氧化氮和一氧化氮1.一氧化氮（1）物理性质：NO是色毒溶于水的气体。（2）化学性质：NO易与O2化合，所以不能与O2共存。与O2反应的方程式为：所以实验室收集只能用法收集，而不能用法收集...
细胞膜的成分、细胞膜的功能1．下列生命活动与生物膜功能无直接关系的是()A．胰岛B细胞分泌胰岛素B．氨基酸脱水缩合C．神经递质在神经元之间传递信息D．受精作用的完成2．关于染色体的说法正确的是()A．染色体的组成元素只有C、H、O、N、PB．染色体只存在于真核细胞的细胞核中C．性染色体上的基因只在性细胞中表达D．体细胞含两个染色体组的生物都是二倍体3．丹麦科学家首次观察到人类细胞的交流活动，细胞间的信息交流依赖于生...
第三节硫和氮的氧化物(第1课时)教学目标知识与技能1．了解二氧化硫的物理性质、理解二氧化硫的化学性质，包括酸性氧化物的通性、漂白性、还原性和氧化性。2．掌握研究非金属氧化物性质的一般方法。过程与方法通过小组实验探究二氧化硫的溶解性、能否与水反应、漂白性等性质，提高学生探究实验的设计能力、动手操作能力、观察现象和分析现象的能力。情感态度价值观1．以小组学习、组内合作、组间交流等形式，培养学生的合作学习...
第2课时氯离子的检验、卤素及氯气的制法【新课导入】1774年，瑞典化学家舍勒在研究软锰矿(主要成分为MnO2)的过程中将它与浓盐酸混合加热，产生了一种黄绿色的、有强烈刺激性气味的气体，使人十分难受，它是氯气。舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的方法之一，你能写出舍勒发现氯气的化学方程式吗氯气有毒，实验室制氯气，一定要尽量减少氯气外泄，降低对环境的污染，你知道1L空气最多可允许含氯气多少毫克吗？在实验室...
第一节无机非金属材料的主角——硅教学内容第四章第一节无机非金属材料的主角——硅学习目标1．了解硅在自然界的含量、存在、用途、了解硅的重要用途，了解硅单质的物理性质。2．了解二氧化硅的物理性质和用途、掌握二氧化硅的化学性质。3．了解硅酸的性质和制备。4．了解硅酸盐的重要用途及组成、掌握Na2SiO3的化学性质。学习重点二氧化硅的化学性质、Na2SiO3的化学性质学习难点二氧化硅的化学性质学习方法自主---------合作--...
第四章第二节人地关系思想的演变一、选择题1、大气中的臭氧分布在平流层中，在20～30千米的高空，臭氧含量最大，形成臭氧层。臭氧层中的臭氧减少给人类健康带来的危害有()A、刺激人的眼睛、喉、鼻B、使汞、镉等通过食物链进入人体C、氟含量过多引起氟骨症D、皮肤癌的发病率增高二、综合题2、读人地关系演变阶段图，完成下列问题。(1)在图Ⅰ阶段人类活动引起的环境问题主要是()①草原退化②水土流失③酸雨危害④全球变暖A、①②B...
4.3河流地貌的发育一、说教材1．教材分析本节课是位于人教版地理必修1第四章地表形态的塑造中第三节河流地貌的发育。本节课是学习了塑造地表形态的主要作用力及其相互联系后，关于外力作用对地表形态影响的案例学习。按新课标的要求，本节课的目的是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。2．说教学目的(1)知识与技能①外力作用对地表形态的塑造...
第三节硫和氮的氧化物练习三（）1．“保护环境，就是保护人类自己。”下列环境问题与产生的主要原因不相符的是①“臭氧空洞”主要是大量使用氟氯代烃等引起的；②“光化学烟雾”主要是由NO2等引起的；③“酸雨”主要是由空气中CO2浓度增大引起的；④“白色污染”主要是由聚乙烯塑料等引起的；⑤“厄尔尼诺”现象是由空气中CO2浓度增大引起的；⑥“温室效应”主要是由空气中CO2浓度增大引起的；⑦“赤潮”主要是由水体中P、N等元...
