第一章——立体几何初步[学习目标]1.能认识和理解空间平行线的传递性，会证明空间等角定理.2.掌握直线与平面平行的判定定理和性质定理，并能利用两个定理解决空间中的平行关系问题.1.2.2空间中的平行关系第1课时平行直线、直线与平面平行1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.直线和平面的位置关系有：、、.2.，直线和平面平行.平行相交直线在平面内当直线与平面无公...
第一章——解三角形1.1正弦定理和余弦定理1.1.2余弦定理(一)[学习目标]1.理解余弦定理的证明.2.初步运用余弦定理及其变形形式解三角形.1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.以下问题可以使用正弦定理求解的是.(1)已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角，进而可求其他的边和角.(2)已知两角和一边，求其他角和边.(3)已知一个三角形的两条边及其夹角，求其他的边和...
1.1走近运动1核心素养培养目标核心素养形成脉络1.知道参考系的概念能够对运动进行正确地描述。2.了解质点的概念和将物体看作质点的条件,知道质点是一种科学抽象。3.理解位移概念和物理意义并注意位移的矢量性。4.能够区分时刻和时间间隔。2自主阅读自我检测一、怎样判断动和静1.机械运动:一个物体相对于其他物体的位置变化叫机械运动,简称运动。2.参考系:描述物体运动时,需要选取另外一个物体作为标准,这个作为标准的物体,叫做...
中国古代数学中的算法案例预习课本P27～32，思考并完成以下问题(1)如何求两个数的最大公约数？(2)秦九韶算法的原理是什么？1[新知初探]1．“更相减损之术”更相减损之术就是对于给定的两个数，以两数中较大的数减去较小的数，然后将构成一对新数，再用较大的数减去较小的数，反复执行此步骤直到差和较小的数相等，此时相等的两数便为两个原数的最大公约数．2．割圆术割圆术是我国魏晋时期的数学家刘徽在注《九章算术》中所采用...
目标导航1．了解函数的最大值、最小值的含义；2．理解函数最值与导数的关系；3．能利用导数求函数的最值．1新知识预习探究知识点一函数的最大(小)值1.函数的最大值：如果在函数f(x)的定义域I内存在x0，使得对任意的x∈I，总有f(x)≤f(x0)，那么f(x0)为函数在定义域上的最大值．2．函数的最小值：如果在函数f(x)的定义域I内存在x0，使得对任意的x∈I，总有f(x)≥f(x0)，那么f(x0)为函数在定义域上的最小值．【练习1】下列说法正...
1.2排列与组合1.2.1排列第1课时排列的概念及简单排列问题12主题排列的概念问题1从甲、乙、丙3名演员中选出2名参加一项活动,其中1名演员参加上午的活动,另1名演员参加下午的活动,有多少种不同的安排方法?3(1)该问题能用分步乘法计数原理求解吗?提示:能,分两步.第1步,确定参加上午活动的演员,有3种;第2步,确定参加下午活动的演员,有2种.所以共有3×2=6种.4(2)“”如果把上午甲下午乙表示为甲乙,你能列举出所有的不同的安排方法吗?...
第4课时简单的逻辑联结词新知识预习探究知识点一用逻辑联结词“或”“且”“非”构成新命题1．用联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作p∧q，读作“p且q”．2．用联结词“或”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作p∨q，读作“p或q”．3．对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作綈p，读作“非p”或“p的否定”．【练习1】判断下列命题的形式(从“p∨q”“p∧q”和“綈p”中选填一种)：(1)π不是...
理解教材新知考点一考点二§3平均值不等式应用创新演练第一章把握热点考向1§3平均值不等式2[自主学习]1．定理1对任意实数a，b，有a2＋b2≥2ab，当且仅当时取“＝”号．2．定理2(两个正数的平均值不等式)对任意两个正数a，b，有a＋b2ab，当且仅当时取“＝”号．a＝b≥a＝b3我们称a＋b2为正数a与b的算术平均值，ab为正数a与b的几何平均值；因此定理2又可叙述为：．3．定理3对任意三个正数a，b，c，有a3＋b3＋c33abc，当且仅当时...
1说基础名师导读知识点1任意角的概念角定义图示正角按逆时针方向旋转形成的角负角按顺时针方向旋转形成的角零角一条射线没有旋转所形成的角讲重点对角的概念的理解高中数学中的角是以动态的观点来刻画的，对其理解要紧紧抓住“旋转”二字，用运动的观点来看待：既有旋转方向，又有旋转大小，同时注意即使没旋转也是一个角，从而得到正角、负角、零角的定义及范围超出0°～360°的角.知识点2象限角的概念在直角坐标系中，使角的...
目标导航1．使学生建立“杨辉三角”与二项式系数之间的直觉，并探索其中的规律.2.掌握二项式系数的性质及其应用.3.掌握“赋值法”并会灵活运用．1新知识预习探究知识点一扬辉三角的特点1.在同一行中，每行两端都是1，与这两个1等距离的项的系数相等．2．在相邻的两行中，除1以外的每一个数都等于它“肩上”两个数的和，即Crn＋1＝Cr－1n＋Crn.知识点二二项式系数的性质1.对称性：在(a＋b)n的展开式中，与首末两端“等距离”的两...
1第1课认识汉语21.了解现代汉语语音、词汇、语法方面的特点,掌握现代汉语相关的知识。2.领悟从生活现象中去研讨语言这一重要方法。3.感受民族语言的魅力,体会语言与文化的关系,培养学习语言的兴趣。31.分角色表演引子,体会东西方语言的不同。2.采用组内交流的方式,进行讨论,并在交流体会的基础上提出见解,讨论探究有疑点的内容。3.用举一反三的方式,分析思考教材内容和他人观点,用身边的语言现象加以验证或反驳。41.通过和外国...
1.3.2“杨辉三角”与二项式系数的性质12主题杨辉三角与二项式系数的性质(a+b)n的展开式的二次项系数,当n取正整数时可以表示如下形式:3表一:4表二:51.你从上面的表示形式可以直观地看出什么规律?提示:三角的两边都是1,除去所有1后剩下三角的两边从上到下依次为从2开始的自然数列.2.计算每一行的系数和,你又看出什么规律?提示:2,4,8,16,32,64,,2n,63.二项式系数的最大值有何规律?提示:当n=2,4,时,中间一项最大,当n=3,5,时中间两项...
第一章电磁感应第三节感应电流的方向1学习目标1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式.3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向．2内容索引知识探究题型探究达标检测3知识探究14甲乙丙丁条形磁铁运动的情况N极向下插入线圈S极向下插入线圈N极向上拔出线圈S极向上拔出线圈原磁场方向(向上或向下)________________________一、楞次定律导学探究根据如图...
章末整合第一章基因工程1栏目索引本章网络构建规律方法整合2本章网络构建返回答案①______________；②______；③________；④_____________；⑤______；⑥____________；⑦_____；⑧____________。限制性核酸内切载体目的基因基因表达载体受体检测和鉴定药物治疗3规律方法整合方法一巧辨基因工程的几种酶典例1下图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是()A.DNA连接酶、限制酶、解旋酶B....
1.5y=Asin(ωx+φ)的图像（三）1目标：1、掌握正弦函数图象的相位、周期和振幅变换的规律2、能够熟练地进行函数图象之间的变换自学：P61例2上方2练习：超级学案P32T2T4T6T93Y/cmX/sA0.4BCE0.8D1.2Fo例：下图是某简谐运动的图像。试根据图像回答下列问题：（1）这个简谐运动的振幅、周期与频率各是多少？（2）从O点算起，到曲线上的哪一点，表示完成了一次往复运动？如从A点算起呢？（3）写出这个简谐运动的函数表达式。4练习：超级学案P33T13T15作业：P65T4T55
第一章把握热点考向理解教材新知应用创新演练§4逻辑联结词“且”“或”“非”考点一考点二知识点一知识点二考点三1§4逻辑联结词“且”“或”“非”2用逻辑联结词构成新命题如图所示，有三种电路图．问题1：甲图中，什么情况下灯亮？提示：开关p闭合且q闭合．3问题2：乙图中，什么情况下灯亮？提示：开关p闭合或q闭合．问题3：丙图中什么情况下灯不亮？提示：开关p不闭合．4用逻辑联结词“且”“或”“非”构成新命题(1)用逻辑...
第三节动量守恒定律在碰撞中的应用1[目标定位]1.进一步理解弹性碰撞和非弹性碰撞，会用动量和能量的观点解决碰撞问题.2.了解动量守恒定律在研究粒子物理中的重要作用．2一、应用动量守恒定律解题的一般步骤1．确定研究对象组成的，分析所研究的物理过程是否满足动量守恒的应用条件．2．设定方向，分别写出系统状态的总动量．3．根据动量守恒定律列方程．4．解方程，统一单位后代入数值进行运算写出结果．系统正初、末3二、动量...
第一章理解教材新知把握热点考向应用创新演练考点一考点二1.4圆的极坐标方程11.4圆的极坐标方程2[读教材填要点]圆的极坐标方程(1)圆心在极轴上的点(a,0)处，且圆过极点O，则圆的极坐标方程为______________________________.(2)圆心在点a，π2处，且过极点的圆的极坐标方程为______________________.ρ＝2asinθ，0≤θ≤πρ＝2acosθ，－π2≤θ≤π23提示：不一定．相等的圆只要在极坐标系中圆心的位置不同，极...
