八年级数学下新课标[北师]第一章三角形的证明1.1等腰三角形（第3课时）典例导学反馈演练1利用等腰三角形求角度利用等腰三角形证两线平行利用等腰三角形证线段相等(平行线构造法)利用等腰三角形证线段和差关系(轴对称构造法)1234学习目标2例1.【中考•常州】如图，已知在△ABC中，AB＝AC，BD，CE是高，BD与CE相交于点O.(1)求证：OB＝OC；(2)若∠ABC＝50°，求∠BOC的度数．3 AB＝AC，∴∠ABC＝∠ACB. BD，CE是△ABC的两条高线...
第三节区域发展差异第1课时四大地区的差异1.了解我国四大地区的范围及其发展差异。2.了解我国改革开放的时空发展状况。3.读图比较我国四大地区的区域发展差异及其成因,提高读图、析图能力。1本课时学习的重点是“四大地区发展差异”。学习要求:为更好地学习本课时内容,课前预习时要复习中国区域地理的有关知识,通过阅读有关区域地图,明确四大地区的分布范围;充分利用教材的图表,学会从图表中提取有效信息,在认识区域差异的同时,...
第2课时函数的最大值、最小值学习目标1.理解函数的最大(小)值的概念及其几何意义(难点).2.会借助单调性求最值(重点).3.掌握求二次函数在闭区间上的最值(重点)．1预习教材P30，完成下面问题：知识点函数的最大值与最小值最大值最小值条件一般地，设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：对于任意的x∈I，都有f(x)_____Mf(x)______M存在x0∈I，使得______________结论称M是函数y＝f(x)的最大值称M是函数y＝f(x)的最小值几...
章末小结知识整合与阶段检测考点三考点五第一章命题热点例析阶段质量检测考点一考点二知识结构图示考点四1知识整合与阶段检测231．利用问题的几何特征，建立适当坐标系，主要是兼顾到它们的对称性，尽量使图形的对称轴(对称中心)正好是坐标系中的x轴，y轴(坐标原点)．2．坐标系的建立，要尽量使我们研究的曲线的方程简单．利用平面直角坐标系解决几何问题4[例1]线段AB与CD互相垂直且平分于点O，|AB|＝2a，|CD|＝2b，动点P满足|P...
§1.5二项式定理1学习目标思维脉络1.熟练掌握二项展开式的通项,并能运用这个通项求指定项或指定项的系数.2.掌握二项式定理展开式中系数的规律,明确二项式系数与各项系数的区别.3.理解并掌握二项式系数的性质,会利用二项式系数的性质解决综合问题.2一、二项式定理及相关概念1.二项式定理:公式(a+b)n=C𝑛0an+C𝑛1an-1b++C𝑛𝑟an-rbr++C𝑛𝑛bn(n∈N+)叫作二项式定理.2.二项展开式的通项与二项式系数:(1)(a+b)n的二项展开式共有n+1...
哺乳动物1这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都是哺乳动物呢？哺乳动物2哺乳动物的主要特征除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。观察以下哺乳动物的体表，你有什么发现？(1)3哺乳动物的主要特征(2)哺乳动物的生殖方式与其他动物不同：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中...
第三节蛋白质工程第一章基因工程1学习导航1.结合教材P35，概述蛋白质工程的概念和基本原理。2.结合教材P35～37，说出蛋白质工程的基本过程。3.结合教材P38～39，举例描述蛋白质工程的应用和发展。重难点击蛋白质工程的概念和基本原理。2课堂导入方式一人类可以创造出自然界不存在的蛋白质吗？答案是肯定的。例如：科学家已生产出一种以前必须从南极鱼类身体中提取的抗冻蛋白质。这一技术可用于储存大量新鲜的动植物和人类的组织...
1．由电磁感应产生的电动势叫感应电动势，感应电流的强弱反映了感应电动势的大小。2．磁通量的变化率反映了磁通量的变化快慢。3．法拉第电磁感应定律的内容：电路中感应电动势的大小，跟穿过这个电路的磁通量的变化率成正比。表达式：E＝ΔΦΔt，若闭合电路是n匝的线圈，则E＝nΔΦΔt。4．当导线垂直切割磁感线时，感应电动势的大小为E＝BLv，当导线运动方向与磁场方向成任意角α时，感应电动势的大小为E＝BLvsinα。第3节法...
1.4.2正弦函数、余弦函数的性质（一）12oxy---11--13232656734233561126sin[0,2]yxx的图象上，起关键作用的点有：sin,[0,2]yxx最高点：最低点：与x轴的交点：(0,0)(,0)(2,0))1,(2321,)(在精度要求不高的情况下，我们可以利用这5个点画出函数简图，一般把这种画图方法叫“五点法”。2正弦曲线：余弦曲线：sinyxxRcosyxxRxy1-1...
考点强化：平均速度和瞬时速度01020304备选训练课堂互动题组剖析规律总结1课堂互动对平均速度和瞬时速度的理解比较平均速度瞬时速度区别定义物体在某一段时间完成的位移与所用时间的比值，表示物体在某段位移或某段时间内的平均运动快慢程度物体在某一时刻或经过某一位置时的速度，表示物体在某一位置或某一时刻的运动快慢程度定义式矢量性矢量，其方向与物体位移方向相同矢量，其方向与物体运动方向相同，沿其轨迹切线方向联系...
第一章第一节区域和区域差异课时2东部季风区的内部差异与中国三个经济地带的区域差异1学习目标1.了解东部季风区内南、北方在自然环境和人类活动方面的差异，学会从人地关系协调一致的角度分析区域差异和区域特征。2.了解中国三个经济地带的经济差异，掌握分析区域经济差异的思路和方法。2一、东部季风区的内部差异二、中国三个经济地带的区域差异内容索引课堂训练专项提能1我国的三大自然区3一、东部季风区的内部差异41.东部季...
§3集合的基本运算3．1交集与并集1学习目标1.理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集(重点)；2.能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用(重点)；3.能够利用交集、并集的性质解决有关问题(重、难点)．2预习教材P11－12完成下列问题：知识点一交集的概念交集的三种语言表示(1)文字语言：由既属于集合A又属于集合B的所有元素组成的集合，称为A与B的__________．(2)符号语言：A...
第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义1学习目标1.结合实例，了解区域的概念，掌握区域的基本特征。2.了解区域空间结构的概念和影响因素。3.了解区域产业结构的概念、影响因素及我国三次产业的划分，理解区域产业结构的差异性。2一、区域的主要特征二、区域空间结构内容索引课堂训练专项提能1产业结构三角坐标图的判读三、区域产业结构3一、区域的主要特征41.概念：区域通常是指一定的。2.主要特征：(1)区域具有一...
1.1.2弧度制1【目标导学】1、理解弧度制2、掌握公式3、掌握角度制与弧度制的换算Rl2的角）小于（）第一象限角（的角）到（）锐角（合、写出下列关于角的集90439002113）终边互为反向延长线（）终边关于轴对称（）终边关于轴对称（求它们的关系式？、满足下列条件，、若角3212yx4角的度量初中高中角度制弧度制rr【新授】5弧度制rrRl||lR正负rrrlrrrlrl，则为半角时，、...
程序框图条件语句的一般格式IF条件THEN语句体(步骤A)ENDIF如果（IF）条件满足，那么（THEN)执行语句体，否则执行ENDIF之后的语句.步骤A满足条件？是否一、知识引入1满足条件？步骤A步骤B是否程序框图条件语句的一般格式IF条件THEN语句体1(步骤A)ELSE语句体2(步骤B)ENDIF如果（IF）条件满足，那么（THEN)执行语句体1，否则（ELSE)执行语句体2.注：1.IF与ENDIF要配对使用.2.ENDIF是结束条件语句，END则是结束整个程序.2程序框图例...
1.3命题及其关系、充要条件1知识梳理考点自测1.命题概念用语言、符号或式子表达的,可以判断的陈述句特点(1)能判断真假;(2)陈述句分类命题、命题真假真假2知识梳理考点自测2.四种命题及其关系(1)四种命题的表示及相互之间的关系(2)四种命题的真假关系①互为逆否的两个命题(或).②互逆或互否的两个命题.等价同真同假不等价3知识梳理考点自测3.充分条件、必要条件与充要条件的概念p⇒qp是q的条件,q是p的条件p⇒q且qpp是q的条件pq且...
第一章1.3充分条件、必要条件与命题的四种形式1.3.1推出与充分条件、必要条件11.理解充分条件、必要条件、充要条件的定义.2.会求某些简单问题成立的充分条件、必要条件、充要条件.3.能够利用命题之间的关系判定充要关系或进行充要条件的证明.学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一充分条件与必要条件梳理(1)当命题“如果p，则q”经过推理证明判定为真命题时，我们就说，由p可推出q，记作p⇒q，并且说p是...
第4节速度变化快慢的描述——加速度1．加速度是表示物体速度变化快慢的物理量。2．加速度的定义式为a＝ΔvΔt。3．加速度是矢量，其方向与物体速度变化的方向相同，单位为米每二次方秒，符号是m/s2或ms－2。1一、加速度1．定义：速度的改变量与发生这一改变所用的比值，通常用a表示。2．表达式：a＝______。时间ΔvΔt23．矢量性加速度既有大小，又有方向，是矢量。由a＝ΔvΔt可知，加速度a的方向与的方向相同。4．单位在国际...
等差数列复习课11.理解等差数列的概念.2.掌握等差数列的通项公式和前n项和公式.3.能在具体的问题情境中,识别数列的等差关系,并能用有关知识解决相应的问题.4.了解等差数列与一次函数的关系.21.等差数列(1)公差:an+1-an=d(d为常数,n∈N+).(2)通项公式:an=a1+(n-1)d,an=am+(n-m)d.(3)前n项和公式:Sn=na1+𝑛(𝑛-1)𝑑2=𝑛(𝑎1+𝑎𝑛)2.(4)a,b的等差中项A=𝑎+𝑏2.【做一做1-1】在等差数列{an}中,a1+a5=10,a4=7,则数列{an}的公差为().A...
第2课时元素分析与相对分子质量的测定分子结构的鉴定1学习目标1.通过对典型实例的分析，初步学会测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法，并能据此确定有机化合物的分子式。2.能够根据实验和某些物理方法确定有机化合物的结构。2一有机物分子式的确定31.鉴定有机物分子的元素组成(定性分析)(1)将某有机物在O2中充分燃烧后，各元素对应的燃烧产物：C→；H→；N→；S→。(2)若将有机物完全燃烧，生成物只有H2O(使无水CuS...
