第三节人口的合理容量课程标准说出环境承载力与人口合理容量的区别。学习目标1.了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。2.理解影响环境人口容量的因素，环境人口容量与人口合理容量的区别与联系。3.能够根据所学知识和相关材料，分析我国目前严重的人地矛盾。1[基础知识梳理]一、地球最多能养活多少人1.环境承载力(1)概念：环境能__________的人口数量。(2)衡量环境承载力的重要指标：__________。持续供养人口数量...
12[核心必知]1．预习教材，问题导入根据以下提纲，预习教材P12～P19，回答下列问题．(1)循环结构有哪些形式？提示：循环结构包括直到型循环结构和当型循环结构．(2)两种循环结构各有什么特点？提示：直到型循环结构是先执行循环体后判断条件，直到满足条件为止；当型循环结构是先判定条件再执行循环体，否则终止循环．32．归纳总结，核心必记(1)循环结构的概念及相关内容①循环结构：按照一定的条件某些步骤的情况．②循环体：...
线段的垂直平分线1.什么是线段垂直平分线？并且一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线，简称2.自学课本P请你独立做一遍：已知：线段AB(如图)．求作：线段AB的垂直平分线．作法：根据上面作法中的步骤，请你说明CD为什么是AB的垂直平分线吗?请小组进行交流．思维提升：当我们学习了线段垂直平分线的作法时．一旦垂直平分线作出，线段与线段垂直平分线的交点就是线段AB的中点，所以我们也用这种方法作线段的．AB课前预习纲要讲...
第3课时循环语句第3课时循环语句12[核心必知]1．预习教材，问题导入根据以下提纲，预习教材P29～P32，回答下列问题．(1)循环语句与程序框图中的哪个结构相对应？提示：循环结构．(2)与图1.1－12中的直到型循环结构对应的UNTIL语句的一般格式是什么？提示：一般格式为：DO循环体LOOPUNTIL条件32．归纳总结，核心必记(1)UNTIL语句①UNTIL语句的格式：DO循环体LOOPUNTIL条件4②UNTIL语句的执行过程：当计算机执行上述语句时，先执...
1.1.1函数的平均变化率第一章§1.1导数学习目标1.理解并掌握平均变化率的概念.2.会求函数在指定区间上的平均变化率.3.能利用平均变化率解决或说明生活中的一些实际问题.题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学知识点函数的平均变化率假设如图是一座山的剖面示意图，并建立如图所示平面直角坐标系.A是出发点，H是山顶.爬山路线用函数y＝f(x)表示.自变量x表示某旅游者的水平位置，函数值y＝f(x)表示此时旅游者所在的高度.设点A...
人类与环境的关系第一章环境与环境问题1学习目标定位1.正确理解人类与环境关系的发展阶段。2.举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。2内容索引自主学习区互动探究区自我检测区3自主学习区4一、人类与环境关系的发展阶段1.第一阶段——人类①自然。2.第二阶段——人类无视自然，试图②_________(1)原因：农业的出现，人类对自然的③大大减弱；④_________提升了人在自然界中的地位。(2)人与自然：人类在战胜自然...
1.2.3导数的四则运算法则第一章§1.2导数的运算学习目标1.能利用导数的四则运算法则求解导函数.2.能运用复合函数的求导法则进行复合函数的求导.题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学思考1知识点一导数的四则运算法则f(x)，g(x)的导数分别是什么？答案答案f′(x)＝1，g′(x)＝－1x2.已知f(x)＝x，g(x)＝1x.思考2试求G(x)＝x＋1x，H(x)＝x－1x的导数.并说出G′(x)、H′(x)与f′(x)、g′(x)的关系.答案答案G′(x)＝1－1x2.同...
第一章静电场3电场强度1※知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质。※※理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。※知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算。※※能识别常见电场的电场线特征，理解匀强电场的定义及电场线分布特征231课前预习2课内探究3素养提升4课堂达标5课时作业4课前预习5•1．...
第一章环境与环境问题一、人类与环境的辩证关系人类与环境的辩证关系表现为人类与环境是一对矛盾，它们之间是既对立又统一的关系。(1)人类与环境的对立性人类具有主观能动性，而环境的发展变化具有客观规律性。因此人类的主观要求同环境的客观属性之间、人类有目的的活动同环境的客观发展过程之间存在统一的关系，同时也对立着。它表现为人类与环境相互排斥，人类以主观需求、主观认识评价环境，力求以选择、改造、治理等方式排...
1等腰三角形ABCD1.等腰三角形两个底角相等，简称“等边对等角”.2.等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.简称“三线合一”.等腰三角形的等腰三角形的22个性质个性质复习复习在等腰三角形中作出两底角的平分线，这两个底角的平分线相等吗？你能证明你的结论吗？证明：等腰三角形的两底角平分线相等.已知：如图在△ABC中，AB=AC，BD，CE是△ABC的角平分线求证：BD=CECABDE证明： AB=AC∴∠ABC=ACB∠ BD，C...
第2课时诱导公式(五～六)第1章1.2.3三角函数的诱导公式学习目标1.掌握诱导公式五、六的推导，并能应用于解决简单的求值、化简与证明问题.2.对诱导公式一至六，能作综合归纳，体会出六组公式的共性与个性，培养由特殊到一般的数学推理意识和能力.3.继续体会知识的“发生”“发现”过程，培养研究问题、发现问题、解决问题的能力.题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学知识点一诱导公式五思考1角π6与角π3的三角函数值有什么...
学习目标1.复习与三角形全等有关的公理和定理；2.掌握等腰三角形的性质。三角形全等判定公理：三边对应相等的两个三角形全等（ＳＳＳ）公理：两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS)公理：两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA)性质公理：全等三角形的对应边、对应角相等。你能用上面的公理证明下面的推论吗？推论：两角及其中一角的对应边相等的两个三角形全等(AAS)命题的证明w推论:两角及其一角的对边对应相等的两个...
1.1.1构成空间几何体的基本元素第一章§1.1空间几何123456789101112131415161718192021222325262728293031323334
章末整合第一章环境与环境问题内容索引网络构建区教材详解区网络构建区1教材详解区2教材P3活动思考1.北京市在奥运期间临时减排措施主要包括四个方面：控制施工扬尘、控制燃煤污染、控制工业污染、控制机动车污染及有机废气排放。对空气、阳光、人口、工业、交通等环境因素产生了重要影响。例如：2008年8月份，北京各项污染物浓度平均水平下降45%，奥运会的17天中，污染物浓度下降50%，二氧化硫、可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化...
第1章解三角形§1.2余弦定理(一)11.掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法.2.会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题.学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一余弦定理的推导思考1答案根据勾股定理，若△ABC中，∠C＝90°，则c2＝a2＋b2＝a2＋b2－2abcosC.①试验证①式对等边三角形还成立吗？你有什么猜想？当a＝b＝c时，∠C＝60°，a2＋b2－2abcosC＝c2＋c2－2cccos60°＝c2，即①式仍...
第1课时基因工程的发展历程和工具第一章第一节基因工程概述1学习导航1.结合教材P7～9，简述基因工程的发展历程。2.结合教材P9～12，举例说出限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用、特点。3.概述质粒的含义、特性及其在基因工程中的作用。重难点击基因工程的基本工具的作用和特点。2课堂导入方式一抗虫棉的研究开发是我国发展农业转基因技术，打破跨国公司垄断，抢占国际生物技术制高点的成功事例。抗虫棉的应用使棉铃虫得到了有效...
第2课时直线的极坐标方程第2课时直线的极坐标方程1[核心必知]直线的极坐标方程1．当直线l过极点，从极轴到l的角是α，则l的方程为：．2．当直线l过点M(a，0)且垂直于极轴时，l的方程为．3．若直线经过点M(ρ0，θ0)，且从极轴到此直线的角为α，则直线l的极坐标方程为：．θ＝α(ρ∈R)ρcosθ＝aρsin(θ－α)＝ρ0sin(θ0－α)2[问题思考]1．在直线的极坐标方程中，ρ的取值范围是什么？提示：ρ的取值范围是全体实数，即ρ∈...
第二节人口合理容量目标导航预习引导课程标准说出环境承载力与人口合理容量的区别学习目标1.运用典型案例,分析土地、矿产、淡水、森林等资源的限制性2.说出环境承载力与人口合理容量的区别,了解人口容量的特点及影响因素目标导航预习引导一、“人口爆炸”1.描述对象:20世纪出现的近100多年来世界人口猛增的现象。2.人口的指数增长:即世界人口的“J”形曲线增长,特点是开始时数量比较小,但很快就会急剧膨胀。产生的原因①世界人...
章末复习课第一章集合学习目标1.系统和深化对集合基础知识的理解与掌握.2.重点掌握好集合间的关系与集合的基本运算.题型探究知识梳理内容索引当堂训练知识梳理1.集合元素的三个特性：，，.2.元素与集合有且只有两种关系：，.3.已经学过的集合表示方法有，，，__________.确定性互异性无序性∈∉列举法描述法常用数集字母代号Venn图4.集合间的关系与集合的运算符号定义Venn图子集A⊆Bx∈A⇒x∈B真子集ABA⊆B且存在x0∈B但x0∉A...
