第二节几种重要的金属化合物练习三（）1、下列物质不能同时满足既与盐酸反应又与NaOH溶液反应的是A.Al2O3B.Al(OH)3C.NaHCO3D.Na2CO3（）2、下列操作不能在氧化铝坩埚中进行的是A.加热分解NH4HCO3B.分解Cu(OH)2C.熔化NaOHD.加热NaCl（）3、把少量金属钠投入到足量的氯化铝溶液中，下列叙述正确的是A.析出金属铝B.产生白色沉淀C.产生红褐色沉淀D.产生O2（）4、以Al2(SO4)3溶液为原料之一，在实验室里制取少量Al(OH)3，并且易于分...
旅游业的发展及其对区域的影响1．“绿色旅游”是指以保护环境，保护生态平衡为前提的远离喧嚣与污染，亲近大自然，并能获得健康精神情趣的一种时尚旅游，提倡不仅要让大自然更绿，也要让人的心更绿。据此完成1～2题。1．倡导“绿色旅游”则要求旅游开发中应重点注意以下哪几类建设项目()①污水处理②垃圾收集和处理③游客休憩地④新的旅游设施A．①②B．②③C．③④D．①④2．下列不属于“绿色旅游”所倡导的行为的是()A．携带...
钠及其化合物1．金属的物理性质的特点是（）A．密度、硬度都很大B．熔点、沸点都很高C．都是银白色固体D．都具有金属光泽，都能传热导电，具有延展性2．在烧杯中加水和苯(密度：0．88g/cm3)各50mL。将一绿豆大钠(密度：0．97g/cm3)投入到烧杯中，观察到的现象是（）A．钠在水层中反应并四处游动B．钠在苯的液面上反应并四处游动C．钠停留在苯层中不发生反应D．钠在苯与水的界面处反应并可能上下跳动3．将一小块钠投入到盛5mL澄...
第二章第三节氧化还原反应（第1课时）一、教学目标：1．从化合价、电子得失或偏移角度认识氧化还原反应；2．了解氧化反应、还原反应的概念；二、教学过程：（一）氧化还原反应的概念[思考与交流]1、完成课本P35页思考与交流1结论是：2、完成课本思考与交流2结论是：[总结]氧化还原反应的判断依据是：练习1:下列反应属于氧化还原反应的是()A．2KClO32KCl+3O2↑B．2Fe+3Cl22FeCl3C．NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑D．CaO+CO2CaCO3E．Cl2+...
第二节离子反应题目第二节离子反应第3课时学习目标1、学会运用离子反应条件分析判断离子能否共存问题。2、进一步熟练掌握常见离子方程式的书写与判断。学习疑问学习建议【预学能掌握的内容】1、写出下列反应的离子方程式（1）Ba(NO3)2溶液与Na2CO3溶液（2）盐酸与Na2CO3溶液（3）BaCO3与盐酸溶液（4）Na2SO4溶液与AgNO3溶液（5）CO2气体通入澄清石灰水中2、溶液中可能有下列阴离子中的一种或几种：Cl－、OH－、CO32－、SO42－。...
第四节氨硝酸硫酸第一课时氨气的性质学习目标1．通过观察与实验了解氨气的物理性质；认识氨气的化学性质，学会氨气的实验室制取、收集、检验的方法。2．认识氨在生产中的应用。3．明确氮的循环对人类生产生活的重要性。新知预习知识点一：氮的固定(1)叫做氮的固定。空气中的氮只有被固定后才能被植物吸收。氮的固定方法主要包括、、。(2)目前，人工固氮主要是合成氨。工业合成氨的原理：用氢气和氮气直接合成氨.化学方程式为___...
第四章第三节----氮及其氧化物（第4课时）【教学目标】：1、氮的性质2、二氧化氮的性质【教学过程】：阅读课本P91-92页完成下列各题1.氮气是一种色味的气体，占空气体积的左右。在一定条件下，N2和O2反应的化学方程式为：。【探究新知】一、二氧化氮和一氧化氮1.一氧化氮（1）物理性质：NO是色毒溶于水的气体。（2）化学性质：NO易与O2化合，所以不能与O2共存。与O2反应的方程式为：所以实验室收集只能用法收集，而不能用法收集...
第三章金属及其化合物第三节用途广泛的金属材料项目内容课题第三章金属及其化合物第三节用途广泛的金属材料修改与创新教学目标三维目标（一）知识与技能1、明确合金的概念及合金的性质。2、了解常见合金(如碳素钢、合金钢及铜合金)的主要组成、机械性能和用途。（二）过程与方法1、学会正确选用金属材料；2、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。（三）情感、态度与价值观...
第2课时铝的重要化合物【新课导入】氧化铝是一种高硬度的化合物，熔点为2054℃，沸点为2980℃，常用于制造耐火材料。刚玉(corundum)的主要成分是α氧化铝，硬度仅次于金刚石。红宝石、蓝宝石是含少量不同金属氧化物的优质刚玉。一般红宝石因含有少量铬元素而显红色，蓝宝石则因含少量铁和钛元素而显蓝色。明矾(alum)是一种复盐(由两种或两种以上阳离子和一种阴离子组成的盐)，化学式为KAl(SO4)212H2O，是一种常见的净水剂。明矾...
第三节硫和氮的氧化物(第1课时)教学目标知识与技能1．了解二氧化硫的物理性质、理解二氧化硫的化学性质，包括酸性氧化物的通性、漂白性、还原性和氧化性。2．掌握研究非金属氧化物性质的一般方法。过程与方法通过小组实验探究二氧化硫的溶解性、能否与水反应、漂白性等性质，提高学生探究实验的设计能力、动手操作能力、观察现象和分析现象的能力。情感态度价值观1．以小组学习、组内合作、组间交流等形式，培养学生的合作学习...
第2课时氯离子的检验、卤素及氯气的制法【新课导入】1774年，瑞典化学家舍勒在研究软锰矿(主要成分为MnO2)的过程中将它与浓盐酸混合加热，产生了一种黄绿色的、有强烈刺激性气味的气体，使人十分难受，它是氯气。舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的方法之一，你能写出舍勒发现氯气的化学方程式吗氯气有毒，实验室制氯气，一定要尽量减少氯气外泄，降低对环境的污染，你知道1L空气最多可允许含氯气多少毫克吗？在实验室...
第六讲铝及其化合物1.(2016届省考研会信息卷4)下列有关铝的叙述正确的是()A.铝合金的强度和硬度都比纯铝的大B.工业上电解氯化铝可得到铝和氯气C.铝表面的氧化膜可用盐酸或氢氧化钠溶液除去D.常温下，稀硝酸可贮存于铝质容器中2.(2017届无锡市模拟二)下列叙述错误的是()A.可用铝制容器盛装稀硫酸B.Na2O2可用于呼吸面具中作为氧气的来源C.Si可用于制造太阳能电池D.Fe2O3常用于制造红色油漆和涂料3.(2017届扬州市模拟一)以下物质间...
第一节无机非金属材料的主角——硅教学内容第四章第一节无机非金属材料的主角——硅学习目标1．了解硅在自然界的含量、存在、用途、了解硅的重要用途，了解硅单质的物理性质。2．了解二氧化硅的物理性质和用途、掌握二氧化硅的化学性质。3．了解硅酸的性质和制备。4．了解硅酸盐的重要用途及组成、掌握Na2SiO3的化学性质。学习重点二氧化硅的化学性质、Na2SiO3的化学性质学习难点二氧化硅的化学性质学习方法自主---------合作--...
第一节金属的化学性质第四课时物质的量在化学方程式计算中的应用学习目标1、进一步巩固n与m、V、N、c之间的相互转换。2、掌握物质的量在化学方程式计算中的应用。新知预习写出①～⑧的转化关系式：①__________________________；②_________________________；③____________________；④_________________________；⑤____________________；⑥_________________________；⑦__________________________；⑧_________________...
第二节离子反应第二课时离子反应与离子方程式学习目标1．知道常见离子反应发生的条件，能够判断离子反应。2．初步掌握离子方程式的书写方法。新知预习知识点一：离子反应1、定义：有参加或生成的反应称作离子反应。2、离子方程式：用实际参加反应的符号来表示反应的式子叫做离子方程式。3、离子方程式的书写步骤：①②③④注意：（1）书写离子方程式时，把________________________________________拆成离子形式。_____________...
第一节金属的化学性质练习三（）1、将一小块金属钠投到CuSO4溶液中，不可能观察到的现象是A．溶液中有蓝色沉淀生成B．有气体生成C．有红色物质析出D．钠熔成小球浮游在液面上（）2、下列金属中，遇到盐酸或强碱溶液都能放出氢气的是A．CuB．MgC．FeD．Al（）3、除去镁粉中混有的少量铝粉，可选用下列溶液中的A盐酸B稀硝酸C氨水D浓氢氧化钾溶液（）4、相同质量的两份铝粉，分别跟足量的稀HCl和NaOH溶液反应，生成的气体体积之比...
第三节硫和氮的氧化物练习三（）1．“保护环境，就是保护人类自己。”下列环境问题与产生的主要原因不相符的是①“臭氧空洞”主要是大量使用氟氯代烃等引起的；②“光化学烟雾”主要是由NO2等引起的；③“酸雨”主要是由空气中CO2浓度增大引起的；④“白色污染”主要是由聚乙烯塑料等引起的；⑤“厄尔尼诺”现象是由空气中CO2浓度增大引起的；⑥“温室效应”主要是由空气中CO2浓度增大引起的；⑦“赤潮”主要是由水体中P、N等元...
课时跟踪检测（二十七）硝酸1．关于硝酸的说法正确的是()A．硝酸电离出的H＋，能被Zn、Fe等金属还原成H2B．浓HNO3与浓HCl按3∶1的体积比所得的混合物叫王水C．硝酸与金属反应时，主要是＋5价的氮元素得电子D．常温下，向浓HNO3中投入Fe片，会产生大量的红棕色气体解析：选CA项，硝酸能电离出H＋，但氧化性NO>H＋，H＋不能被Zn、Fe等金属还原成H2，错误；B项，浓HNO3与浓HCl按1∶3的体积比所得的混合物叫王水，错误；C项，硝酸与...
第四章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸第3课时学习目标1.掌握浓硫酸的特性。2.了解浓硫酸的重要用途，认识几种硫酸盐。学习重、难点浓硫酸的特性学习过程【课前知识准备】让学生观察及回忆做过的实验，简答下列问题：①稀硫酸的性质（酸的通性）使紫色石蕊变与活泼金属反应：H2SO4+Fe=与碱性氧化物反应:H2SO4+CuO=与碱反应:H2SO4+Ba(OH)2=与某些盐反应:H2SO4+Na2CO3=②稀释浓硫酸：浓硫酸极易溶于水，溶解时大量热，因此稀释...
第二课时硅酸盐、硅单质\s\up7()三维目标1．知识与技能(1)初步了解硅酸盐的重要用途及组成；(2)了解硅的物理性质和重要用途；(3)掌握硅酸钠的化学性质。2．过程与方法(1)通过对水泥工业的教学，培养学生的自学能力和表达能力；(2)活动探究，通过硅与碳的比较，培养学生的归纳能力、比较能力。3．情感态度与价值观(1)通过对玻璃、陶瓷工业现状及前景的介绍，激发学生学习化学的兴趣；(2)通过对硅及其用途的学习使学生热爱自然、...
