第1课时二氧化硫和三氧化硫1．了解硫在自然界的存在形态。了解硫的性质和用途。2．掌握SO2的化学性质及检验方法。学会设计实验验证SO2的还原性及漂白性。细读教材记主干1．标出下列物质中硫元素的化合价，并由此分析判断它们的氧化性或还原性：(1)S既有氧化性又有还原性；(2)H2S具有还原性；(3)SO2既有氧化性又有还原性；(4)H2SO4具有氧化性。2．硫以游离态和化合态两种形式存在于自然界中。硫与氧气反应的方程式为S＋O2=====SO...
金属与非金属、水、酸的反应一、选择题1．向一小烧杯中分别加入等体积的水和煤油，片刻后再向该烧杯中轻缓地加入一绿豆大小的金属钠，可能观察到的现象符合图中的()【答案】A2．下列关于钠的说法不正确的是()A．金属钠和氧气反应，条件不同，产物不同B．钠长期置于空气中，表面不能形成致密氧化膜C．钠与水反应时，钠熔成小球在水面四处游动D．由于钠比较活泼，所以它能从溶液中置换出金属活动性顺序表中钠后面的金属【解析】钠...
第一节物质的分类练习三（）1、FeCl3溶液和Fe(OH)3胶体具有的共同性质是A．都能透过滤纸B．都呈红褐色C．具有相同的颗粒直径D．都存在丁达尔效应（）2、氢氧化铁胶体稳定存在的主要原因是A.胶粒直径小于1nmB.胶粒作布朗运动C.胶粒带正电荷D.胶粒不能通过半透膜（）3、不能用胶体有关知识解释的现象是A．将盐卤或石膏加入豆浆中制豆腐B．钢笔同时使用两种不同牌号的蓝黑墨水，易出现堵塞C．向氯化铁溶液中加入氢氧化钠溶液出现红...
第三章金属及其化合物本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），满分100分，考试时间40分钟。第一部分选择题（共60分）一、单项选择题（共10小题，每小题3分，共30分。）1．下列有关金属及其合金的说法正确的是A．地壳中含量最多的金属元素是铁B．合金与各组分金属相比一般具有更低的熔点C．生铁、普通钢和不锈钢中的碳含量依次增加D．在化学反应中，金属失电子，被还原2．下列物质中既能与稀H2SO4反应,又能与NaOH溶...
第三课时硝酸【新课导入】玻尔是丹麦著名的物理学家，曾获得诺贝尔奖。第二次世界大战中，玻尔被迫离开将要被德国占领的祖国。为了表示他一定要返回祖国的决心，他将诺贝尔金质奖章溶解在一种溶液里，装于玻璃瓶中，然后将它放在柜台上。后来，纳粹分子闯进玻尔的住宅，那瓶溶有奖章的溶液就在眼皮底下，他们却一无所知。这是一个多么聪明的办法啊！战争结束后，玻尔又从溶液中还原提取出金，并重新铸成奖章。新铸成的奖章显得...
第九讲氯及其化合物测试内容测试要求考情追踪1.了解氯及其重要化合物的主要物理性质B2013、2015(选)2.了解氯气的氧化性(与氢气、钠、铁、某些盐等的反应)及其与水、碱的反应B2015、2017(选)3.知道氯水的消毒和漂白原理A2010(非)4.了解次氯酸的强氧化性B2015(选)一、氯气1.物理性质色，有气味的气体，密度空气，有，易。2.化学性质(1)与金属钠、铁、铜反应：。。。(2)与非金属(氢气)反应：。(3)与化合物反应：与水反应。制漂白液...
离子共存课题离子共存课时1课型新授教学重点1.能说出离子共存的含义2.离子共存的类型依据：考纲离子共存的判断方法教学难点离子共存的内容考察依据：离子共存的类型是本节课重点内容学习目标一、知识目标1.记住离子共存的判断方法2.背住离子共存的类型二、能力目标会运用离子共存的判断方法解决相关练习理由：依据会考、高考考纲得出教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟课代表...
第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角—硅【学习目标】[知识与技能]1．了解硅酸盐的重要用途及组成；2．了解硅的重要用途，了解硅单质的物理性质；3．掌握Na2SiO3的化学性质。[过程与方法]自主学习合作探究学习硅及硅酸盐的物理化学性质[情感与价值观]通过共同学习掌握一般到特殊的学习方法了解无机非金属的学习规律。【重点】硅及硅酸盐的化学性质，认识到硅酸盐工业与人类生产、生活密切相关【难点】硅及硅酸盐...
第3课时铁的重要化合物【新课导入】铁的化合物很多。氧化物主要有黑色的氧化亚铁、红棕色的三氧化二铁和具有磁性的黑色四氧化三铁。含有铁元素的盐有硫酸亚铁、氯化铁等。铁的氢氧化物为氢氧化亚铁和氢氧化铁。氢氧化亚铁是白色固体，不溶于水，很不稳定，容易被氧化。硫酸亚铁与NaOH溶液反应生成的氢氧化亚铁沉淀，在空气中迅速变成灰绿色，最后变成红褐色。这是因为氢氧化亚铁被空气中的氧气氧化成了红褐色的氢氧化铁。铁的化...
第二章化学物质及其变化第三节氧化还原反应项目内容课题第二章化学物质及其变化第三节氧化还原反应（第一课时）修改与创新教学目标三维目标（一）知识与技能：1、能从化合价升降观点认识氧化还原反应；2、理解氧化还原反应的本质是电子转移；3、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用。（二）过程与方法：1、通过氧化还原反应概念的教学，培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力；2、通过对氧化还原反应概...
第四章第二节氯气性质之氯水性质（第2课时）【教学目标】：1、新制氯水的性质【复习巩固】1.写出氯气的化学性质（用方程式表示）并指出氧化剂和还原剂一、氯水的成分和性质思考：自来水厂常用氯气来杀菌消毒，为什么？1、氯水的漂白原理：完成教材P84实验4-4、4-5。实验操作实验现象实验结论将有色布条防入盛有1/3容积新制氯水的广口瓶中，盖上玻璃片，观察现象将有色布条放入盛满干燥氯气的集气瓶中，盖上玻璃片，观察现象2、...
第三章金属及其化合物第三节用途广泛的金属材料一、基础巩固题1．合金是一类用途广泛的金属材料，下列关于合金的描述正确的是()A．合金的硬度比组成它的成分金属小B．合金的熔点一般比组成它的成分金属高C．在我国，使用最早的合金是青铜D．目前用量最大、用途最广泛的合金是铝合金2．下列关于金属的叙述中正确的是()A．所有的金属都是固态的B．金属具有导电性、导热性和延展性C．金属元素在自然界中都是以化合态存在的D．活泼...
第二节几种重要的金属化合物练习三（）1、下列物质不能同时满足既与盐酸反应又与NaOH溶液反应的是A.Al2O3B.Al(OH)3C.NaHCO3D.Na2CO3（）2、下列操作不能在氧化铝坩埚中进行的是A.加热分解NH4HCO3B.分解Cu(OH)2C.熔化NaOHD.加热NaCl（）3、把少量金属钠投入到足量的氯化铝溶液中，下列叙述正确的是A.析出金属铝B.产生白色沉淀C.产生红褐色沉淀D.产生O2（）4、以Al2(SO4)3溶液为原料之一，在实验室里制取少量Al(OH)3，并且易于分...
旅游业的发展及其对区域的影响1．“绿色旅游”是指以保护环境，保护生态平衡为前提的远离喧嚣与污染，亲近大自然，并能获得健康精神情趣的一种时尚旅游，提倡不仅要让大自然更绿，也要让人的心更绿。据此完成1～2题。1．倡导“绿色旅游”则要求旅游开发中应重点注意以下哪几类建设项目()①污水处理②垃圾收集和处理③游客休憩地④新的旅游设施A．①②B．②③C．③④D．①④2．下列不属于“绿色旅游”所倡导的行为的是()A．携带...
钠及其化合物1．金属的物理性质的特点是（）A．密度、硬度都很大B．熔点、沸点都很高C．都是银白色固体D．都具有金属光泽，都能传热导电，具有延展性2．在烧杯中加水和苯(密度：0．88g/cm3)各50mL。将一绿豆大钠(密度：0．97g/cm3)投入到烧杯中，观察到的现象是（）A．钠在水层中反应并四处游动B．钠在苯的液面上反应并四处游动C．钠停留在苯层中不发生反应D．钠在苯与水的界面处反应并可能上下跳动3．将一小块钠投入到盛5mL澄...
第二章第三节氧化还原反应（第1课时）一、教学目标：1．从化合价、电子得失或偏移角度认识氧化还原反应；2．了解氧化反应、还原反应的概念；二、教学过程：（一）氧化还原反应的概念[思考与交流]1、完成课本P35页思考与交流1结论是：2、完成课本思考与交流2结论是：[总结]氧化还原反应的判断依据是：练习1:下列反应属于氧化还原反应的是()A．2KClO32KCl+3O2↑B．2Fe+3Cl22FeCl3C．NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑D．CaO+CO2CaCO3E．Cl2+...
第二节离子反应题目第二节离子反应第3课时学习目标1、学会运用离子反应条件分析判断离子能否共存问题。2、进一步熟练掌握常见离子方程式的书写与判断。学习疑问学习建议【预学能掌握的内容】1、写出下列反应的离子方程式（1）Ba(NO3)2溶液与Na2CO3溶液（2）盐酸与Na2CO3溶液（3）BaCO3与盐酸溶液（4）Na2SO4溶液与AgNO3溶液（5）CO2气体通入澄清石灰水中2、溶液中可能有下列阴离子中的一种或几种：Cl－、OH－、CO32－、SO42－。...
第四节氨硝酸硫酸第一课时氨气的性质学习目标1．通过观察与实验了解氨气的物理性质；认识氨气的化学性质，学会氨气的实验室制取、收集、检验的方法。2．认识氨在生产中的应用。3．明确氮的循环对人类生产生活的重要性。新知预习知识点一：氮的固定(1)叫做氮的固定。空气中的氮只有被固定后才能被植物吸收。氮的固定方法主要包括、、。(2)目前，人工固氮主要是合成氨。工业合成氨的原理：用氢气和氮气直接合成氨.化学方程式为___...
第四章第三节----氮及其氧化物（第4课时）【教学目标】：1、氮的性质2、二氧化氮的性质【教学过程】：阅读课本P91-92页完成下列各题1.氮气是一种色味的气体，占空气体积的左右。在一定条件下，N2和O2反应的化学方程式为：。【探究新知】一、二氧化氮和一氧化氮1.一氧化氮（1）物理性质：NO是色毒溶于水的气体。（2）化学性质：NO易与O2化合，所以不能与O2共存。与O2反应的方程式为：所以实验室收集只能用法收集，而不能用法收集...
第三章金属及其化合物第三节用途广泛的金属材料项目内容课题第三章金属及其化合物第三节用途广泛的金属材料修改与创新教学目标三维目标（一）知识与技能1、明确合金的概念及合金的性质。2、了解常见合金(如碳素钢、合金钢及铜合金)的主要组成、机械性能和用途。（二）过程与方法1、学会正确选用金属材料；2、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。（三）情感、态度与价值观...
