2019－2019学年度第一学期期中考试卷初三化学〔总分值100分〕题号一二三四总分得分一、选择题〔每题只有一个正确答案,每题2分,共30分〕1．日常生活中常发生的一些变化,其中前者属于物理变化,后者属于化学变化的是〔〕A．玻璃破碎、海水晒盐B．米饭变馊、植物的光合作用C．电灯通电后发光、发生沙尘暴天气D．气球爆炸、糯米制成酒、2．实验桌上有一瓶无色液体,小红同学提出可以往溶液样品中滴加紫色石蕊溶液,判断其酸碱性。该环...
第1题图第7题图AF2F1B丙2019-2019年初三第一次月考物理试卷〔2019.10〕试室：考号：班级：姓名：评分：一、选择题〔每题3分,共21分〕1．如以下图所示的四种情景中,人对物体做功的是()2.通草小球在带正电的物体附近被排斥,那么小球()A．一定带正电B．一定带负电C．可能带负电D．一定不带电3．当两台机器正常工作时,功率小的机器一定比功率大的机器()A.做功多B.做同样多的功所用的时间少C.做功慢D.相同的时间内做功多4.斜面是一种...
2019~2019学年度第一学期第一次月考试题七年级生物一、认真选〔每题2分,共40分〕题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1.以下属于生物的是()A.钟乳石B.珊瑚C.珊瑚虫D.机器人2.以下不属于生物特征的是〔〕A.花开花落B.北雁南飞C.孔雀开屏D.潮涨潮落3.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开〞,造成这种差异的环境因素主要是〔〕A.阳光B.温度C.湿度D.水分4.小强在显微镜的视野里看到“b〞,请问装片上写的是〔〕A.bB.qC.pD.d5...
第四章力与运动第一页，编辑于星期一：二十一点五分。学习目标重点难点1.知道什么是单位制，能记住什么是基本单位和导出单位.2.能记住国际单位制中的力学单位，在运算过程中可以正确书写.重点理解单位制的意义.难点力学单位在计算中的正确书写.第二页，编辑于星期一：二十一点五分。知识点力学单位提炼知识1．单位制是由基本单位和导出单位所组成的一系列完整的单位体制．2．基本单位是可以任意选定的，导出单位则是由定义方程...
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第七节哺乳动物1第一页，编辑于星期一：二十一点十二分。栏目导航自主学习合作探究归纳总结基础训练学习目标提升训练趣味拓展2第二页，编辑于星期一：二十一点十二分。学习目标1．概述哺乳动物的主要特征。2．解释兔和狼的牙齿与功能是怎样相适应的。3．举例说明哺乳动物与人类的关系及其在生物圈的作用，确立保护动物的意识和行为。3第三页，编辑于星期一：二十一点十二分。自...
第5课时万以内数的读写学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题万以内数的读写课型新授课方案学时1教学内容分析例7以数的组成为根底,借助计数器教学万以内数的读法,其中中间和末尾有0的数的读法是教学的重难点。例8利用计数器,教学万以内数的写法。承前启后10000以内数的认识→万以内数的读写→万以内数的大小比拟教学目标1.使学生在已有知识的根底上,学会读写万以内的数,且能总结出读写万以内数的方法。2.经历中间、末...
4倍的认识工程内容1.算一算。12÷6＝8÷2＝6÷2＝5÷1＝24÷4=4÷2＝10÷2＝12÷4＝3÷3＝20÷5=2.李飞拾了6个贝壳,王丁拾了3个。李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？王丁：李飞：李飞拾的数量中有2个王丁拾的数量。6÷3=□6里面有()个3,6是3的()倍。3.求一个数是另一个数的几倍,就是求这个数里面包含几个()。4.“倍〞表示两个数量之间的关系,结果不带()。5.画□,○的个数是□的3倍。○○○○○○6.圈一圈,填一填。的个数...
自然门学校2019—2019学年度第二学期期中检测七年级历史试卷(总分值100分,完成时间60分钟)一、选择题(本大题共26小题,共52.0分)1.某校七年级〔1〕班历史小组对隋朝历史进行了研究,假设你是小组的一员,你认为以下哪一项不属于隋朝对我国历史的奉献〔〕A.结束分裂,完成统一B.开通了大运河C.推行郡县制D.创立了科举制度2.隋朝结束了魏晋南北朝以来长达将近300年的分裂历史,重新统一全国。隋统一的时间是A.581年B.589年C.618年D.605...
自然门学校2019—2019学年度第二学期期中检测七年级英语试卷(总分值150分,完成时间120分钟)第一卷I、听力〔30分〕Ⅰ.听句子,选择与你听到的句子意思相同或相近的选项。每个句子读一遍。〔7.5分〕()1.A.Therearelotsoftreesinourschool.B.Thereisaschoolnearhere.C.Thereare800studentsinourschool.()2.A.Kangkangusuallywritesalettertohissister.B.Kangkangneverwritestohisfriends.C.Kangkangwritesalettertohisfriendsonceam...
第七单元表内乘法和除法〔二〕教材分析本单元内容是在学生初步了解乘除法的意义,会口算2～6的表内乘法和相应的除法的根底上学习的,是表内乘法口诀的总结和用口诀求商内容的延续。根据学生的已有经验和知识之间的联系,本着突出重点、由易到难、形成规律的原那么,本单元教学内容分为7、8、9的乘法口诀,用7、8、9的乘法口诀求商和倍的认识三局部。本单元教材在编排上具有以下特点：一、重视学生已有的根本知识和根本经验,让学生亲...
教材过关卷(7)一、我会选。(在相应的里打“√〞)(1题8分,2题12分,共20分)1．下面的图哪幅是小猴看到的？2．小明看到的是哪幅图？二、我会连。(请把他们看到的与相应的图形连起来)(每题15分,共45分)1．2．3．三、我会填。(3题11分,其余每题12分,共35分)1．1/2下面的图分别是谁看到的？在括号里写出来。2．小猫站在路边时,一辆小汽车从远处驶来。请按时间顺序给下面的三幅图编号。3．把正确答案的字母填在()里。(1)从正面看是的有...
第七章语法第一节中考回顾1第一页，编辑于星期一：二十一点二十六分。栏目导航2第二页，编辑于星期一：二十一点二十六分。3第三页，编辑于星期一：二十一点二十六分。1．(2017年)请选出下列说法错误．．的一项()A．“荡胸生层云，决眦入归鸟”这句诗运用了对偶的修辞手法。B．《小石潭记》的作者是唐代的韩愈，“唐宋八大家”之一。C．“不必说碧绿．．的菜畦，光滑．．的石井栏，高大．．的皂荚树，紫红．．的桑椹”句子中加点...
第七单元知识小结一、易读错的字竖．〔shù〕着挪．〔nuó〕动头痛．〔tòng〕草籽．〔zǐ〕仿佛．〔fú〕商．〔shāng〕编织．〔zhī〕终．〔zhōng〕于匆．〔cōng〕忙抽．〔chōu〕丝编．〔biān〕织消．〔xiāo〕失二、易写错的字泉：是上下结构,是“白+水〞,不是“白+小〞。商：下面是“八+口〞,不是“古〞。店：半包围结构,注意撇要写得长一些。三、会写词语耳朵扇子遇到兔子后来不安整个头痛最后决定商店围巾星期抽丝编...
第七单元第十五课时整理与复习教学内容冀教版小学数学教材二年上册第86页、87页,表内乘法和除法〔二〕整理与复习。教学提示本课是对本单元所学知识进行的综合复习和整理,主要目的是让学生练习口算表内乘除法,进一步稳固“倍〞的概念,解决有关“倍〞的问题。本课安排的4道复习题,可以先让学生做,每做完一道后组织学生交流。而教材中的练习题,可以让学生独立完成,培养他们独立思考,主动检测的好习惯。教学目标知识与技能：能熟练...
部编版二年级下册语文第七周?彩色的梦??枫树上的喜鹊?检测卷〔适用于云南地区〕一、根底训练1.把划线字的音节补充完整。d________________īng________d________渡口拼音山冈懂得h________________iáoy________________īng盒子聊天葱郁精神2.比一比,再组词。有________青________宁________郁________精________咛________并________冈________安________拼________岗________按________3.给以下多音字组词。教jiāo________j...
第6课时求一个数是另一个数的几倍1.圈一圈,填一填。(1)的个数是的()倍。(2)的个数是的()倍。2.数一数,填一填。(1)的个数是的几倍?(2)的张数是的几倍?(3)你还能提出什么问题?3.算一算。28÷7=45÷5=16÷2=36÷9=64÷8=48÷6=72÷9=21÷3=4.看图列算式。5.(1)奶奶的岁数是我的几倍?1/21/21/2(2)后年奶奶的岁数是我的几倍?6.投篮游戏。姓名李想张萌刘宇王悦投进个数15102016没投进个数3242(1)李想投进的个数是没投进的几倍?(2)你还...
第七章语法第三节短语1第一页，编辑于星期一：二十一点二十六分。一、短语知识(参考八年级下册250页《短语结构类型》)常见的短语类型主要有：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语。1．并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。2．偏正短语：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词...
第七单元第十六课时游动物园教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第88页、89页,综合实践活动。教学提示结合本单元内容,教材设计了“游动物园〞的综合与实践活动。呈现了小朋友们游园的情境,图中蕴含着9中动物和许多数学信息以及5个要解决的问题。本节课的主要目标是帮助学生在模拟的游园活动中发现数学信息、提出问题、解决问题。教学时,要让学生观察、了解图中有哪些数学信息,提出了哪些数学问题,先让学生独立完成再交流。让...
