24.1圆的有关性质（第1课时）九年级上册•圆是继三角形、四边形等基本图形后的又一个重要内容，圆的有关概念为今后学习圆的知识奠定了基础．课件说明•学习目标：1．通过观察实验操作，感受圆的定义，结合图形认识弧，半圆，弦，直径，等圆，等弧，优弧，劣弧等有关概念；2．在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得圆的有关定义，体验探求规律的思想方法．•学习重点：圆的有关概念．课件说明1．阅读材料引入新知古代人...
24.1圆的有关性质第二十四章圆九年级数学上（RJ）教学课件24.1.4圆周角导入新课讲授新课当堂练习课堂小结1.理解圆周角的概念，会叙述并证明圆周角定理.2.理解圆周角与圆心角的关系并能运用圆周角定理及推论解决简单的几何问题.（重点）3.了解圆周角的分类，会推理验证“圆周角与圆心角的关系”.（难点）学习目标CAEDB导入新课定义：顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角.（两个条件必须同时具备，缺一不可）讲授新课一...
24.1圆的有关性质第二十四章圆九年级数学上（RJ）教学课件24.1.3弧、弦、圆心角导入新课讲授新课当堂练习课堂小结1.理解圆心角的概念，掌握圆的中心对称性和旋转不变性.2.探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题.（重点）3.理解圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的意义.（难点）学习目标熊宝宝要过生日了！要把蛋糕平均分成四块，你会分吗？情境引入导入新课所以圆是中心对称图形。所以圆是中心...
24.1圆的有关性质第二十四章圆导入新课讲授新课当堂练习课堂小结九年级数学上（RJ）教学课件24.1.2垂直于弦的直径1.进一步认识圆，了解圆是轴对称图形.2.理解垂直于弦的直径的性质和推论，并能应用它解决一些简单的计算、证明和作图问题.（重点）3.灵活运用垂径定理解决有关圆的问题.（难点）学习目标你能通过折叠的方式找到圆形纸片的对称轴吗？在折的过程中你有何发现？圆是轴对称图形，任何一条直径所在直线都是它的对称轴．...
24.1圆的有关性质第二十四章圆九年级数学上（RJ）教学课件24.1.1圆导入新课讲授新课当堂练习课堂小结1.认识圆，理解圆的本质属性.（重点）2.认识弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆、等弧等与圆有关的概念，并了解它们之间的区别和联系.（难点）3.初步了解点与圆的位置关系.学习目标导入新课观察与思考问题观察下列生活中的图片，找一找你所熟悉的图形.rOA圆的旋转定义在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周...
23.3课题学习图案设计九年级上册•“课题学习”的内容，要求学生探究图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合），并运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计．在本节中，首先通过一个例子让学生对课题有所了解，然后让学生搜集图案，设计图案．课件说明•学习目标：1．利用图形的平移、轴对称和旋转变换设计组合图案；2．观察图案，能将基本图形从组合图案中辨析出来，并说出基本图形的变换过程．•学习重点：利用平...
23.3课堂学习图案设计第二十三章旋转导入新课讲授新课当堂练习课堂小结九年级数学上（RJ）教学课件学习目标1.利用旋转、轴对称或平移进行简单的图案设计.（重点）2.认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用.3.灵活运用平移与旋转组合的方式进行一些图案设计.（难点）导入新课问题：经过一波三折，东京奥组公布了2020年东京夏季奥运会新会徽，名为“组合市松纹”的方案最终胜出.据称,该方案的设计灵感源自在日本江户时代颇为流行...
23.2中心对称（第3课时）九年级上册•本节课是在中心对称、中心对称图形和它们的性质的学习之后，在以往学习平移、轴对称在平面直角坐标系中坐标的特点的基础上，进一步研究中心对称在直角坐标系中的坐标的特点．掌握这部分知识将为以后平移、轴对称和中心对称在平面直角坐标系中的综合运用打下坚实的基础．课件说明课件说明•学习目标：1．理解点P与点P′关于原点对称时，它们的横纵坐标的关系；2．会用关于原点对称的点的坐标...
九年级上册23.2中心对称（第2课时）•本节课从两个简单典型中心对称图形的实例，用描述的方式给出了中心对称图形的概念，类比中心对称得出中心对称图形的定义，渗透了从一般到特殊的数学思想方法，要求会判断一个图形是否为中心对称图形，在此基础上，通过对比中心对称和中心对称图形的概念、轴对称图形和中心对称图形，加深知识间的区别和联系．课件说明•学习目标：（1）了解中心对称图形的概念，会判断一个图形是否为中心对...
23.2中心对称（第1课时）九年级上册•本节课从旋转变换引入中心对称的概念，先让学生从旋转的角度观察两个图形之间的关系，类比旋转得出中心对称的定义，渗透了从一般到特殊的思想方法．在此基础上，通过探究成中心对称的两个图形的对称中心与对应点所连线段之间的关系得到中心对称的性质，并能运用中心对称的性质画出一个图形关于某一点中心对称的对称图形．课件说明•学习目标：1．知道中心对称的概念，能正确表述中心对称的...
23.2中心对称第二十三章旋转导入新课讲授新课当堂练习课堂小结九年级数学上（RJ）教学课件23.2.3关于原点对称的点的坐标学习目标1.掌握两点关于原点对称时，横纵坐标的关系.（难点）2.会在平面直角坐标系内作关于原点对称的图形.（重点）3.进一步体会数形结合的思想.导入新课复习引入1.下列各点分别在坐标平面的什么位置上？A（3，2）B（0，－2）C（－3，－2）D（－3，0）E（－1.5，3.5）F（2，－3）第一象限第三象限第二象限第...
23.2中心对称第二十三章旋转导入新课讲授新课当堂练习课堂小结九年级数学上（RJ）教学课件23.2.2中心对称图形学习目标1.会识别中心对称图形.（难点）2.会运用中心对称图形的性质解决实际问题.（重点）魔术时间桌上有四张牌，将其中一张牌旋转180度后，你很快能猜出是哪一张吗？导入新课讲授新课探究中心对称图形的概念一（1）线段（2）平行四边形AB问题：将下面的图形绕O点旋转，你有什么发现？OO共同点：（1）都绕一点旋转了18...
23.2中心对称第二十三章旋转导入新课讲授新课当堂练习课堂小结九年级数学上（RJ）教学课件23.2.1中心对称学习目标1.理解中心对称的定义.2.探究中心对称的性质.(难点）3.掌握中心对称的性质及其应用.（重点）导入新课1.从A旋转到B,旋转中心是?旋转角是多少度呢?oABCD2.从A旋转到C呢?3.从A旋转到D呢?观察与思考讲授新课中心对称的概念一重合O重合AＯDBC像这样，把一个图形绕某一个点旋转180º，如果它能够与另一个图形重合，那么...
23.1图形的旋转（第2课时）九年级上册•学生在上节课已经学习了旋转概念、旋转的性质．这为本节学习奠定了一定的基础．这节课就来具体应用一下．选择不同的旋转中心，不同的旋转角度，旋转同一个图形，观察出现的不同效果．•选择不同的旋转中心或不同的旋转角，画出一个图形旋转后的图形．课件说明•学习目标：1．理解选择不同的旋转中心、不同的旋转角度对某一图案作旋转，会出现不同的效果，掌握根据需要用旋转的知识设计出...
23.1图形的旋转（第1课时）九年级上册•本课是在学生已经学习了平移、轴对称的有关知识的基础上，进一步研究旋转的概念和旋转的性质，以及应用旋转性质画一个图形作旋转后所得的图形．课件说明•学习目标：1．通过观察具体实例学习旋转概念，会画一个图形作旋转后所得的图形；2．探究旋转的性质，并在观察、猜想、验证、归纳、概括的探究过程中，发展合情推理能力，进一步体会图形运动中的变和不变．学习重点：旋转的性质．课件...
23.1图形的旋转第二十三章旋转导入新课讲授新课当堂练习课堂小结九年级数学上（RJ）教学课件第2课时旋转作图学习目标1.复习旋转及旋转图形的概念及性质；2.能够根据旋转的基本性质解决实际问题和进行简单作图.（重点）导入新课复习引入（2）对应点到旋转中心的距离相等;图形旋转的基本性质（4）旋转不改变图形的大小和形状．（1）各组对应点与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角;（5）旋转中心是唯一不动的点;（3）对应...
23.1图形的旋转第二十三章旋转导入新课讲授新课当堂练习课堂小结九年级数学上（RJ）教学课件第1课时旋转的概念与性质学习目标1.掌握旋转的有关概念及基本性质.（重点）2.能够根据旋转的基本性质解决实际问题.（难点）导入新课扇叶使用扳手拧螺丝摩天轮问题：观察下列动画，说一说，生活中的这些现象有什么共同特点？讲授新课旋转的概念一钟表的指针在不停地转动，从12时到4时，时针转动了______度.120°把时针当成一个图形，那...
九年级上册22.3实际问题与二次函数（第3课时）•二次函数是单变量最优化问题的数学模型，如生活中涉及的求最大利润，最大面积等．这体现了数学的实用性，是理论与实践结合的集中体现．本节课主要研究建立坐标系解决实际问题．课件说明•学习目标：能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，正确建立坐标系，并运用二次函数的图象、性质解决实际问题．•学习重点：建立坐标系，利用二次函数的图象、性质解决实际问题．课...
22.3实际问题与二次函数第2课时1.会建立直角坐标系解决实际问题；2.会解决与桥洞水面宽度有关的类似问题.（1）磁盘最内磁道的半径为rmm，其上每0.015mm的弧长为一个存储单元，这条磁道有多少个存储单元？（2）磁盘上各磁道之间的宽度必须不小于0.3mm，磁盘的外圆周不是磁道，这张磁盘最多有多少条磁道？（3）如果各磁道的存储单元数目与最内磁道相同，最内磁道的半径r是多少时，磁盘的存储量最大？计算机把数据存储在磁盘上，磁...
九年级上册22.3实际问题与二次函数（第1课时）•本节课是在学生学习完二次函数的图象和性质的知识的基础上的进一步拓展与应用．课件说明•学习目标：能够表示实际问题中变量之间的二次函数关系，会运用二次函数的顶点坐标求出实际问题的最大值（或最小值）．•学习重点：探究利用二次函数的最大值（或最小值）解决实际问题的方法．课件说明从地面竖直向上抛出一小球，小球的高度h（单位：m）与小球的运动时间t（单位：s）之间的...
