第三讲离子反应1.(2018届镇江市模拟测试)在含有大量的Ba2＋、OH－、NO的溶液中，还可能大量共存的离子是()A.SOB.HCOC.Cl－D.NH2.(2018届宿迁市第二次测试模拟)在无色透明的溶液中能大量共存的一组离子是()A.Cu2＋、K＋、NO、Cl－B.Na＋、K＋、OH－、Cl－C.Mg2＋、Na＋、OH－、SOD.Ba2＋、H＋、CO、OH－3.(2018届连云港市模拟测试)某溶液中存在大量的OH－、SO、Na＋，该溶液中还可能大量存在的离子是()A.NHB.AlOC.Cu2＋D.Ba2＋4....
铁、铜的获取及性质【学习目标】1．了解铁、铜等金属的主要物理性质；2．掌握铁、铜的化学性质；3．了解铁、铜的冶炼原理。【活动一】了解自然界中铁、铜的物理性质〖自主学习〗认真阅读教材P71和P74相关内容，完成下列问题：1．铁、铜在自然界主要存在形式有_________________________________。2．铁和铜时我们在日常生活中经常接触到的金属材料，铁和铜的许多应用是由它们的物理性质决定的。你能根据它们的应用，说出它们的...
第三章烃的含氧衍生物3.2酚练基础达标1.已知丁基共有四种，不必试写，立即可断定分子式为C5H10O的醛应有（）A.3种B.4种C.5种D.6种2.室内空气污染的主要来源之一是现代人的生活中使用的化工产品，如泡沫绝缘体材料制成的办公用具、木材胶黏剂、化纤地毯及书报、油漆等释放出的气体，其中最多的是（）A.甲醛B.乙醇C.甲烷D.二氧化碳3.某学生做乙醛还原的实验，取1molL-1的硫酸铜溶液2mL和0.4molL-1的氢氧化钠溶液4mL，在一个试管内...
第三节化学反应速率与限度第一课时化学反应速率学习目标1.通过实验认识化学反应的速率。2.理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件。新知预习知识点一：化学反应速率的概念1．定义：通常用单位时间内来表示。2．物理意义：表示化学反应进行程度的物理量。3．数学表达式：v=。4．常用单位：或。注意：（1）在同一确定的化学反应里，用不同物质表示的化学反应速率不一定，但表示的意义，故在描述反应速率时应指...
氧化还原反应1．下列叙述中，正确的是（）A．氧化还原反应中非金属单质一定是氧化剂B．某元素从化合态变为游离态，该元素一定被还原C．金属单质一般只能作还原剂D．金属元素被还原时所得产物一定是金属单质2．设NA为阿佛加德罗常数，下列叙述中正确的是（）A．常温常压下，11.2L氧气所含的原子数为NAB．常温常压下，48gO3含有的氧原子数3NAC．1.8g的NH4+中含有的电子数为NAD．2.4g金属镁变为镁离子时失去的电子数为0.1NA3．下列...
二氧化碳制取的研究【学习目标】1.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作要点。2.了解实验室中制取气体的思路和方法。【要点梳理】要点一、二氧化碳的实验室制法1.药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸。2.反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑3.发生装置和收集装置：（1“——”）发生装置：固液不加热型。气体的发生装置由反应物的状态和反应条件决定。制取二氧化碳常用的发生装置如下：（2）装置连接时要注意以下两点：①...
专题分类：科学探究1.（2018自贡）制取CO2后残留的废液收集在学校实验室的废液缸中。某化学课外小组的同学想探究废液中溶质的成分，请我们共同参与探究并回答下列问题：（1）[查阅资料]CaCl2溶液呈中性。（2）[提出问题]废液中的溶质是什么物质？（3）[作出猜想]猜想一：废液中的溶质只有CaCl2。猜想二：废液中的溶质有CaCl2和HCl（填化学式）。（4）【实验与结论】①甲同学取少量CaCl2溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中...
芳香烃自学导航【学习目标】1.掌握苯和苯的同系物的结构特点、化学性质；2.理解苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响；3．了解芳香烃的来源。【重点难点】苯和苯的同系物的结构特点、化学性质学习过程【基础知识扫描】二、芳香烃的来源与应用1．来源：（1）煤煤焦油芳香烃（即最初来源于）（2）石油化工催化重整、裂化（现代来源）在芳香烃中，作为基本有机原料应用的最多的是、和2．苯的同系物（1）概念苯的同系物只有一...
氧化还原反应（1）【学习目标】1．能根据反应前后元素化合价有无变化，判断反应是否为氧化还原反应（重点）2．能判断氧化剂和还原剂，逐步理解物质被氧化、被还原的概念（重难点）3．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移4．举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应【活动一】认识氧化还原反应的概念和本质『自主学习』1．反应“3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2”是否属于四种基本反应类型中的一种？_________如何对其分类呢？概...
她的病因是？*格林太太,漂亮、开朗、乐观，身体健康，脸上有着“永恒的微笑”。只是她在开怀大笑的时候，人们才可以发现她一口整齐而洁白的牙齿中镶有两颗假牙：其中一颗是黄金的—这是格林太太富有的标志；另一颗是不锈钢做的—这是一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，打从车祸以后，格林太太经常头痛，夜间失眠，心情烦躁能为她开一个处方吗？⑴将Zn片插入H2SO4溶液中有什么现象？为什么？⑵将Cu片插入H2SO4溶液中有什...
第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物（第六课时）铁和铜的重要化合物【学习目标】1．掌握铁的氧化物、氢氧化物的主要性质2．掌握Fe3+的检验及氧化性3．明确Fe2+与Fe3+的相互转化4．掌握铜的化合物的性质【重点】掌握铁的氧化物、氢氧化物的主要性质【难点】明确Fe2+与Fe3+的相互转化【知识链接】回顾碱性氧化物有哪些性质：回顾碱有哪些性质：回顾盐有哪些性质：【自学与归纳】一、铁的重要化...
钠的重要化合物课题钠的重要化合物课时1课型习题课教学重点1会写常见反应方程式2综合应用钠的常见化合物的性质依据：考纲掌握金属及其化合物性质及其应用教学难点单质及其化合物见得相互转化依据：‘单质及其化合物性质及其应用’是历年会考、高考的必考内容学习目标一、知识目标1记住Na2ONa2O2Na2CO3NaHCO3的主要性质和用途2描述焰色反应二、能力目标综合应用钠及其化合物的化学性质理由：依据会考、高考考纲得出教具多媒体课...
第一节最简单的有机物——甲烷第二课时三维目标知识与技能：1、使学生认识烷烃同系物在组成、结构式、化学性质上的共同点以及物理性质随着分子里碳原子数目的递增而变化的规律性。使学生掌握饱和链烃、烃基的概念和烷烃的同分异构体的写法及其命名法。通过同系物、同分异构现象的教学，使学生进一步了解有机物的性质和结构间的关系。4、通过烷烃分子通式的总结推导过程，学会用“通式思想”认识同系物的有机物的组成特征。过程...
第三章有机化合物第1节最简单的有机化合物——甲烷（第2课时）三维目标知识与技能1.使学生认识烷烃同系物在组成、结构式、化学性质上的共同点以及物理性质随着分子里碳原子数目的递增而变化的规律性。2.使学生掌握饱和链烃、烃基的概念和烷烃的同分异构体的写法及其命名法。3.通过同系物、同分异构现象的教学，使学生进一步了解有机物的性质和结构间的关系。4.通过烷烃分子通式的总结推导过程，学会用“通式思想”认识有机物的...
第二讲物质的量测试内容测试要求考情追踪1.了解物质的量的含义及单位摩尔(mol)，了解阿伏加德罗常数的含义B2011、2012、2013、2014、2015、2016、2017(选)2.了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的含义B2011、2012、2013、2014、2015、2016(选)一、物质的量1．物质的量(n)：表示的物理量。物质的量是专有名词，表示粒子。单位：摩尔(mol)，简称摩。规定原子数为1mol。阿伏加德罗常数NA近似值为。有关N、NA、n的计算公式：...
第十三讲常见仪器与操作测试内容测试要求考情追踪1.知道化学实验室常用仪器的名称、构造、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的仪器装置图Ab2014、2015、2016、2017(选)2.树立安全意识，识别化学品安全使用的常见标识，知道基本的安全措施和意外事故的处理方法，初步形成良好的实验工作习惯AⅢ2013(选)3.学会配制一定物质的量浓度的溶液Bb2011、2012、2014(选)一、化学实验常用仪器1.可加热仪器2.计量仪器ABCD1(1)...
第二章第三节氧化还原反应（第4课时）[教学目标]：1．化还原反应相关计算2．了解几类特殊氧化还原反应【复习回顾】1.判断氧化还原反应的依据是；氧化还原反应的本质是。2、物质的氧化性、还原性强弱比较可从哪几个方面考虑，依据是？1、依据2、依据3、依据一、化还原反应典型计算氧化还原反应计算的关键依据是：氧休剂得电子总数=还原剂失电子总数即：化合价升高的总价数=化合价降低的总价数1、转移电子数的计算例题1：（1）1mo...
第四章非金属及其化合物【本章学习内容】1.通过实验了解硅及其化合物的主要性质，认识其在生产、生活中的应用；2.通过实验了解氯及其化合物的主要性质，认识其在生产生活中的应用；3.通过实验了解氮、硫及其化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。【本章学法指导】在第三章的基础上，本章继续元素化合物知识的一般学习和研究方法的训练。建议在学习过程中注重以下学习方法。1.在探究中学习，增强学习的亲...
第一章第二节研究物质性质的方法和程序第二课时一、三维目标知识与技能了解氧化钠与过氧化钠的物理性质、用途，掌握氧化钠与过氧化钠的化学性质。过程与方法通过比较、实验、分析等科学方法提高学生化学学习能力，培养化学思维习惯。情感态度与价值观通过趣味实验提高学生对学习化学的兴趣。二、教学重点：氧化钠、过氧化钠的化学性质。三、教学难点：过氧化钠的化学性质。四、教学过程：1五、板书设计教师活动学生活动设计意图...
第二课时氯水的成分、性质及用途\s\up7()三维目标1．知识与技能(1)使学生理解氯气与水、碱的反应，掌握新制氯水的成分；(2)掌握氯水的消毒和漂白原理；(3)从氧化还原反应的角度分析氯气与水的反应；(4)让学生体验科学问题探究的一般过程：发现问题——提出推测——实验验证——得出结论——提出新课题。2．过程与方法(1)培养学生观察实验和操作实验的能力；(2)培养小组探究学习的能力；(3)培养学生分析和解决问题的思维能力。3...
