第二节燃烧热能源教学目标：1.知识与技能①理解燃烧燃烧的含义③掌握表示燃烧热的热化学方程式的写法和有关燃烧热的简单的计算2．过程与方法通过对“应根据什么标准来选择燃料”的教学，让学生学会多角度的综合分析的方法3．情感态度与价值观通过结我国的能源现状的认识过程，培养学生的节能意识教学重点表示燃烧热的热化学方程式的写法和有关燃烧热的简单的计算教学难点表示燃烧热的热化学方程式的写法学习过程1、燃烧热什么是...
第三章第一节醇酚1、下列说法正确的是（）A、羟基跟链烃直接相连的化合物属于醇类B、分子中含有羟基的化合物是醇类C、醇类和酚类具有相同的官能团，因而具有相同的化学性质D、分子内含有苯环和羟基的化合物都属于酚类答案：A解析：A羟基跟链烃直接相连的化合物属于醇类，正确；含有羟基的不一定是醇，如苯酚，B不正确；醇类和酚类虽都含有羟基，但两者的官能团在根本性质上有着很大的差异，如醇类一般能发生消去反应，酚类基本...
第四章第一节第1课时二氧化硅和硅酸一、选择题1．(2016经典习题选萃)下列关于SiO2的说法，正确的是导学号89940487()A．SiO2是制造光导纤维的重要材料B．SiO2溶于水生成硅酸C．SiO2对应水化物酸性比碳酸强D．SiO2是酸性氧化物，不跟任何酸反应【解析】SiO2不溶于水；硅酸酸性比碳酸弱；SiO2是酸性氧化物，但可与氢氟酸反应。【答案】A2．(2016经典习题选萃)下列变化不能一步实现的是导学号89940488()A．Na2SiO3→H2SiO3B．H2SiO3...
第4章非金属及其化合物一、教学目标知识与技能1、掌握金属单质（Na、Mg、Al、Fe）的化学性质2、掌握钠、镁、铝、铁等金属化合物的性质过程与方法采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学情感态度价值观1、培养学生分析、归纳、综合的能力2、通过教学培养学生的社会责任感、社交活动能力和互助合作能力二、教学重难点重点：金属单质（Na、Mg、Al、Fe）及其化合物的化学性质难点：化合物之间的相互转化关系及应用三、教学...
第三节氧化还原反应练习一（）1、氧化还原反应的实质是：A．氧元素的得失B．化合价的升降C．电子的转移D．原子的重新组合（）2、下列操作过程中一定有氧化还原反应发生的是ABCD（）3、成语是中华民族灿烂文化中的瑰宝，许多成语中蕴含着丰富的化学原理，下列成语中涉及氧化还原反应的是A.木已成舟B.铁杵成针C.蜡炬成灰D.滴水成冰（）4、下列反应不属于四种基本反应类型，但属于氧化还原反应的是A.Fe+CuSO4＝FeSO4+CuB.Fe2O3+3CO...
考点4粗盐提纯【考点定位】本考点考查粗盐提纯的基本原理及操作要点，进一步理解物质分离提纯的基本原则——不增、不减、易分离、易提纯，特别注意试剂的使用与滴加顺序。【精确解读】粗盐提纯：粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，以及可溶性杂质如：Ca2+，Mg2+，SO42-等．不溶性杂质可以用过滤的方法除去，可溶性杂质中的Ca2+，Mg2+，SO42-则可通过加入BaCl2、NaOH和Na2CO3溶液，生成沉淀而除去，也可加入BaCO3固体和NaOH溶液来除去...
第五章进入合成有机高分子化合物的时代第二节应用广泛的高分子材料第一课时【教学目标】1.了解合成高分子材料塑料的性质和用途。2.了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。【教学过程】一、高分子材料1.通常所说的“三大合成材料”是指塑料、合成纤维、合成橡胶。2．塑料的主要成分是合成高分子化合物即合成树脂，为了适应工农业生产和生活的各种要求，还需要在高分子材料中掺入各种加工助剂来改进其性能。3...
考点过关（下）考点16金属腐蚀与保护金属与周围的气体或液体物质发生氧化还原反应而引起损耗的现象叫做金属腐蚀。金属的腐蚀现象非常普遍，如铁制品生锈（Fe2O3xH2O），铝制品表面出现白斑（Al2O3），铜制品表面产生铜绿[Cu2(OH)2CO3]，银器表面变黑（Ag2S,Ag2O）等都属于金属腐蚀，其中用量最大的金属——铁制品的腐蚀最为常见。金属在腐蚀过程中所发生的化学变化，从根本上来说就是金属单质被氧化形成化合物。金属腐蚀的本质...
铝的重要化合物一、说教材《铝的重要化合物》是高中化学必修1第三章第二节的内容，主要包括了氧化铝，氢氧化铝，铝盐-明矾等内容。本节内容是在学习金属铝的化学性质，以及金属钠的重要化合物性质的基础上，对金属其化合物的性质和应用进行较为深入、系统地学习。它侧重于使学生理解怎样去学习金属元素和其化合物的性质和变化，帮助学生进一步认识到元素和其化合物的应用价值，为学生形成化学概念和理解化学理论提供了丰富的感...
3.2.1几种重要的金属化合物【学习目标】掌握Na2O、Na2O2的性质及异同；掌握Na2CO3、NaHCO3的性质及异同、二者间的转化、鉴别、除杂方法；掌握焰色反应的实验操作方法、注意事项及钠、钾的焰色。【自主学习】1.阅读55页，描述55页实验现象。阅读56页，尝试完成56页科学探究。2.Na2O、Na2O2比较：物质氧化钠过氧化钠化学式、化合价颜色状态、物质分类与H2O反应（方程式）与CO2反应（方程式）与盐酸反应（离子方程式）转化特性——...
第二节富集在海水中的元素——氯第二课时氯气的性质（2）学习目标1．认识氯气与碱溶液的反应，知道漂白粉（漂粉精）、漂白液的成分及漂白原理2．知道氯气的制备方法3.了解氯气的用途新知预习知识点二：氯气的化学性质4、氯气与碱的反应【思考与交流】⑥分析Cl2与水反应的产物，思考若将Cl2通入NaOH溶液中能发生反应吗？产物是什么？完成下列方程式及离子方程式并标出电子转移方向和数目。1．氯气与烧碱：。离子方程式：。此反应...
原子核外电子的排布元素周期律一、选择题(本题包括6小题,每小题5分,共30分)1.某短周期非金属元素的原子核外最外层电子数是次外层电子数的一半,该元素()A.在自然界中只以化合态的形式存在B.单质常用作半导体材料和光导纤维C.最高价氧化物不与酸反应D.气态氢化物比甲烷稳定2.(2013南京高一检测)根据下表信息,判断以下叙述正确的是()部分短周期元素的原子半径及主要化合价元素代号LMQRT原子半径/nm0.1600.1430.1120.1020.066主要化...
化学计量在实验中应用课题化学计量在实验中应用课时1课型新授教学重点1描述物质的量浓度概念2总结物质的量浓度的计算依据：考纲了解溶液浓度表示方法理解物质的量浓度的概念教学难点1总结物质的量浓度的有关推论2研究物质的量浓度的计算依据：‘物质的量为中心的计算’是历年会考、高考的必考内容学习目标一、知识目标1说出物质的量浓度的含义2写出公式、指出适用范围二、能力目标利用物质的量浓度进行相关计算理由：依据会考、...
第二节元素周期律（）1．除第一周期外，关于同周期主族元素的下列变化规律叙述中不正确的是A．从左到右，原子半径逐渐减小B．从左到右，元素原子的氧化性减弱，还原性增强C．从左到右，元素最高正价从1递增到7（O、F除外），负价由－4递变到－1D．从左到右，元素最高价氧化物对应水化物碱性减弱，酸性增强（）2．已知甲元素原子的最外层电子数是次外层电子数的3倍，乙元素原子的次外层电子数是最外层电子数的2倍，则甲、乙元素...
第三节生活中两种常见的有机物（第2课时）【学习目标】1.掌握了解乙酸的结构特点；掌握乙酸的化学性质。2.培养学生对知识的分析归纳、概括总结的思维能力与表达能力。3.通过酯化和酯的水解的认识，树立对立统一的辨证唯物主义观点。【重点难点】乙酸分子结构和化学性质一、乙酸的组成和结构分子式__________结构式______________结构简式____________乙酸可以看作是由和结合而成的，官能团是。二、乙酸的物理性质乙酸俗称，常温...
应用广泛的高分子材料1．下列说法正确的是()A．氯乙烯、聚乙烯都是不饱和烃B．聚苯乙烯的结构简式为C．氯乙烯制取聚氯乙烯的反应为nCH2CHClD．乙烯和聚乙烯都能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应2．下列有机物中不属于天然高分子材料的是()A．棉花B．淀粉C．尼龙D．羊毛3．下列高分子化合物不能用来生产塑料薄膜的是()A．聚丙烯B．聚氯乙烯C．聚乙烯D．硫化橡胶4．关于塑料的下列说法中，不正确的是()A．在日常生活中用于包装食品...
第四节基本营养物质（）1、下列说法不正确的是A．糖类物质是绿色植物光合作用产物，是动植物所需能量的来源B．葡萄糖可用于医疗输液C．蔗糖主要存在于甘蔗和甜菜中D．油脂只能在碱性溶液中水解（）2、下列有关纤维素的说法中，不正确的是A．纤维素的分子式为(C6H10O5)nB．纤维素是植物的主要成分C．纤维素可以发生水解反应，水解的最终产物是葡萄糖D．纤维素可以在人体内水解，转化为葡萄糖经肠壁吸收进入血液（）3、为区别某白...
课时训练16高分子化合物的合成1.二十世纪化学合成技术的发展对人类健康水平和生活质量的提高作出了巨大贡献。下列各组物质全部是由化学合成得到的是()A.玻璃纤维素青霉素B.尿素食盐聚乙烯C.涤纶洗衣粉阿司匹林D.石英橡胶磷化铟解析:A项中纤维素是天然高分子化合物;B项中的食盐,可以从自然界的海水中提取,不必合成;D项中的石英其主要成分是SiO2,自然界中存在大量的SiO2,也不必合成,故选C。答案:C2.某高分子化合物的部分结构如下:...
第三节饮食中的有机化合物——乙酸一、三维目标知识与技能1、初步掌握乙酸的分子结构；2、掌握乙酸的酸性和酯化反应的化学性质，理解酯化反应的概念。过程与方法1、通过实验培养学生设计实验及观察、描述、解释实验现象的能力。2、培养学生对知识的分析归纳、总结的思维能力与表达能力。3、培养学生解决实际问题的能力。情感态度与价值观1、辨证认识乙酸的弱酸性，进一步理解结构决定性质的含义。2、通过设计实验、动手实验，激...
2.2.1离子反应【学习目标】理解电解质和非电解质的概念；会正确书写电解质的电离方程式；从电离的角度归纳出酸碱盐的概念。【自主学习】1.通过物质的导电性实验，我们知道蒸馏水和乙醇不导电，而盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液却能导电。这说明。2.观察右图，分析盐酸和NaOH水溶液导电的原因：3．电解质：。电解质的导电条件：。4．观察课本30页图2—9，分析NaCl在水溶液中为何能发生电离？电离过程可以用什么表示？5...
