第一节金属的化学性质练习三（）1、将一小块金属钠投到CuSO4溶液中，不可能观察到的现象是A．溶液中有蓝色沉淀生成B．有气体生成C．有红色物质析出D．钠熔成小球浮游在液面上（）2、下列金属中，遇到盐酸或强碱溶液都能放出氢气的是A．CuB．MgC．FeD．Al（）3、除去镁粉中混有的少量铝粉，可选用下列溶液中的A盐酸B稀硝酸C氨水D浓氢氧化钾溶液（）4、相同质量的两份铝粉，分别跟足量的稀HCl和NaOH溶液反应，生成的气体体积之比...
第三节硫和氮的氧化物练习三（）1．“保护环境，就是保护人类自己。”下列环境问题与产生的主要原因不相符的是①“臭氧空洞”主要是大量使用氟氯代烃等引起的；②“光化学烟雾”主要是由NO2等引起的；③“酸雨”主要是由空气中CO2浓度增大引起的；④“白色污染”主要是由聚乙烯塑料等引起的；⑤“厄尔尼诺”现象是由空气中CO2浓度增大引起的；⑥“温室效应”主要是由空气中CO2浓度增大引起的；⑦“赤潮”主要是由水体中P、N等元...
第一章第一节小测1.对危险化学品要在包装标签上印有警示性标志，硝酸应选用的标志是（）A．B．C．D．2．下列操作中，属于萃取的是（）A．向溴的煤油溶液里加入苯后振荡B．向溴水里加入四氯化碳后振荡C．向硫的二硫化碳溶液里加入水后振荡D．向碘水里加入酒精后振荡3．下列各组混合物不能用分液漏斗分离的是（）A．酒精和水B．花生油和水C．四氯化碳和水D．汽油和水4．下列做法中，错误的是（）A．实验台上的易燃、易爆药品要远...
第一节元素周期表（）1．关于碱金属单质的性质叙述错误的是A．都能在空气中燃烧B．都能与NaCl溶液反应生成碱和氢气C．单质的熔沸点随原子序数增加而升高D．单质的还原性随原子电子层数的增加而增加（）2．我国西部地区蕴藏着丰富的锂资源。关于锂的叙述不正确的是A.锂与水的反应不如钠与水的反应剧烈B.氢氧化锂的碱性比氢氧化钠碱性弱C.锂的化学性质不如钠活泼D.锂在空气中燃烧生成过氧化锂（）3．已知钡的活动性处于钾和钠之间...
考点5氯、溴、碘及其化合物的综合应用【考点定位】本考点考查氯、溴、碘及其化合物的综合应用，进一步理解和应用氯及其化合物的性质，分析卤素及其化合物的性质与递变规律。【精确解读】1．氯气的物理性质（1）常温下，氯气为黄绿色气体．加压或降温后液化为液氯，进一步加压或降温则变成固态氯；（2）常温下，氯气可溶于水(1体积水溶解2体积氯气)；（3）氯气有毒并具有强烈的刺激性，吸入少量会引起胸部疼痛和咳嗽，吸入大量则...
第十二讲常见无机物的相互转化1.(2018届宿迁市第二次模拟测试)有关物质的转化关系如下图所示(部分物质与条件已略去)。已知A是由两种元素组成，其摩尔质量为32gmol－1，常用作火箭推进剂。B是一种红棕色气体，C是空气中含量最高的单质，D是最常见的液体，L为黄绿色气体，I是一种金属，K的焰色反应为黄色。请回答下列问题：(1)J的化学式为。(2)C的电子式为。(3)写出反应①的化学方程式：。(4)写出反应②的离子方程式：。2.(2018届...
第3课时酯和油脂[学习目标定位]1.知道酯的存在、组成、结构和性质，会写酯的水解反应方程式。2.知道油脂的组成、结构、性质及应用，能区分酯与脂、油脂与矿物油。一、酯与酯的水解1．酯是酸和醇发生______反应生成的一类有机化合物，酯的官能团是____________。酯一般____溶于水，____溶于有机溶剂，酯的密度比水小，相对分子质量较小的酯大都有________气味。2．按表中实验操作完成实验，观察实验现象，填写下表：实验操作实验...
考点过关（中）考点7弱电解质的电离平衡根据电解质在水溶液中是否全部电离，把电解质分为强电解质和弱电解质。强电解质在水溶液中能够全部电离，而弱电解质在水溶液中只有部分电离。和化学平衡一样，在弱电解质溶液里，也存在着电离平衡，水溶液中的离子平衡内容实际上是应用化学平衡理论，探讨水溶液中离子间的相互作用，内容比较丰富。一定条件（温度、浓度）下，分子电离成离子的速率和离子结合成分子的速率相等，溶液中各分...
考点过关（上）考点3化学平衡状态的判断在一定条件下的可逆反应里，当正反应速率与逆反应速率相等时，反应物和生成物的物质的量浓度不再发生改变的状态，叫化学平衡状态。其特点有：逆，指化学平衡状态只适用于可逆反应，同一可逆反应，在同一条件下，无论反应从正反应方向开始还是从逆反应方向开始，或同时从正、逆反应方向开始，以一定的配比投入反应物或生成物，则可以达到相同的平衡状态；动，指动态平衡，即化学反应处于平...
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法（第二课时）【学习目标】1．初步学会物质的检验、分离、提纯的实验技能。2．通过粗盐提纯实验，掌握实验程序。3．初步形成良好的实验工作习惯。【重点】学会物质的检验、分离、提纯的实验技能。【难点】学会物质的检验、分离、提纯的实验技能。【知识链接】在初中我们已学习了过滤、蒸发操作，请同学们回顾粗盐提纯实验：1．过滤操作的步骤：2．过滤操作的注意事项：3．蒸发操作的步...
第二节水的电离和溶液的酸碱性题目第二节水的电离和溶液的酸碱性第1课时学习目标⒈理解水的电离平衡及其“离子积”⒉了解溶液的酸碱性和pH的关系【预习能掌握的内容】一．水的电离1．水是一种的电解质，能发生的电离，它的电离方程式为：，则水的电离平衡常数可表示为：，氷的K电离只和有关。因为水的电离，在室温时55.6摩尔水中只有发生了电离，电离前后水的物质的量，因而水的物质的量浓度可视为，我们用的积做为一个新的常数...
资源综合利用环境保护一、选择题(本题包括6小题,每小题5分,共30分)1.(苏州高一检测)下列有关煤、石油、天然气等资源的说法正确的是()A.石油裂解得到的汽油是纯净物B.石油产品都可发生加成反应C.天然气是一种清洁的化石燃料D.煤就是碳,属于单质2.下列说法正确的是()A.石油分馏得到的产物是纯净物B.石油裂解的目的是得到更多的汽油C.石油裂化主要是得到乙烯等气态烃D.石油分馏能得到不同沸点范围的产物3.(烟台高一检测)下列有关环...
课时跟踪检测（二十七）硝酸1．关于硝酸的说法正确的是()A．硝酸电离出的H＋，能被Zn、Fe等金属还原成H2B．浓HNO3与浓HCl按3∶1的体积比所得的混合物叫王水C．硝酸与金属反应时，主要是＋5价的氮元素得电子D．常温下，向浓HNO3中投入Fe片，会产生大量的红棕色气体解析：选CA项，硝酸能电离出H＋，但氧化性NO>H＋，H＋不能被Zn、Fe等金属还原成H2，错误；B项，浓HNO3与浓HCl按1∶3的体积比所得的混合物叫王水，错误；C项，硝酸与...
第三章物质在水溶液中的行为第2节弱电解质的电离盐类的水解第1课时一、选择题1.下列说法正确的是（）A.常温下将等体积pH=3的H2SO4和pH=11的碱BOH溶液混合，所得溶液不可能为酸性B.两种醋酸溶液的pH分别为a和(a+l),物质的量浓度分别为c1和c2,则c1=10c2C.常温下将0.1mol/L的HI溶液加水稀释100倍，溶液中所有离子的浓度随之减小D.NH4＋浓度相同的下列溶液：①(NH4)2Fe(SO4)2②(NH4)2CO3③(NH4)2SO4，各溶液浓度大小顺序：③＞②＞...
第四章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸第3课时学习目标1.掌握浓硫酸的特性。2.了解浓硫酸的重要用途，认识几种硫酸盐。学习重、难点浓硫酸的特性学习过程【课前知识准备】让学生观察及回忆做过的实验，简答下列问题：①稀硫酸的性质（酸的通性）使紫色石蕊变与活泼金属反应：H2SO4+Fe=与碱性氧化物反应:H2SO4+CuO=与碱反应:H2SO4+Ba(OH)2=与某些盐反应:H2SO4+Na2CO3=②稀释浓硫酸：浓硫酸极易溶于水，溶解时大量热，因此稀释...
化学计量在实验中应用课题化学计量在实验中应用课时1课型新授实验教学重点1描述物质的量浓度概念2学会物质的量浓度的配制依据：考纲掌握物质的量浓度溶液的配制教学难点利用物质的量浓度进行计算依据：“理解物质的量浓度的概念并计算”是历年会考、高考的必考内容学习目标一、知识目标学会物质的量浓度溶液的配制二、能力目标分析物质的量浓度溶液配制要点及误差分析理由：依据会考、高考考纲得出教具多媒体课件、教材，教辅教...
第二课时硅酸盐、硅单质\s\up7()三维目标1．知识与技能(1)初步了解硅酸盐的重要用途及组成；(2)了解硅的物理性质和重要用途；(3)掌握硅酸钠的化学性质。2．过程与方法(1)通过对水泥工业的教学，培养学生的自学能力和表达能力；(2)活动探究，通过硅与碳的比较，培养学生的归纳能力、比较能力。3．情感态度与价值观(1)通过对玻璃、陶瓷工业现状及前景的介绍，激发学生学习化学的兴趣；(2)通过对硅及其用途的学习使学生热爱自然、...
油脂（第一课时）1．下列有关油脂的说法错误的是()A．油脂的主要成分是高级脂肪酸的甘油酯，属于酯类B．油脂的水解反应叫皂化反应C．天然油脂大多数是由混合甘油酯构成的混合物D．油脂里饱和烃基的相对含量越大，熔点越高2．（双选）油、脂肪和酯相比较()A．油是高级脂肪酸的单甘油酯B．脂肪是高级脂肪酸的混甘油酯C．油是高级脂肪酸含不饱和烃基的量相对较大的混甘油酯，因此油属于酯类D．脂肪是高级脂肪酸含饱和烃基的量相对...
第三章第二节几种重要的金属化合物<第三课时>铁的化合物【使用说明与学法指导】：1.课前请同学们认真阅读课本59—62页，认真阅读总结科学探究部分，规范完成学案预习自学内容并记熟基础知识，用红色笔做好疑难标记。2.课堂上联系课本知识和学过的知识，小组合作、讨论完成学案合作探究案内容；3.及时整理展示，点评结果，规范完成学案当堂巩固练习，改正完善并落实好学案所有内容【学习目标】1．知道铁及其化合物的物理性质。2...
第三章物质在水溶液中的行为第3节沉淀溶解平衡第2课时【学习目标】一、知识与技能：能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成与转化过程进行分析，知道沉淀转化的本质并能够解释相关的实验现象以及生产、生活中的一些问题。二、过程与方法：自主学习、独立思考，根据实验现象，学会分析、解决问题，体会综合、分析、归纳、实验设计等方法在解决沉淀溶解平衡中的应用。三、情感、态度与价值观：培养学生的知识迁移能力、动手实...
