第三节城市化第三节城市化1本节本节要点要点什么是城市化什么是城市化世界城市化的进程世界城市化的进程城市化对地理环境的影响城市化对地理环境的影响2边陲小镇老深圳全貌（1982）流光溢彩的深圳(2000年)现在3人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。城镇农村人口人口规模农村地区地区数量城镇扩大增加城镇一、什么是城市化一、什么是城市化人口城市化地域城市化4读图思考：从1985年到2000年，长...
聚焦文化竞争力第一单元：综合探究1以色列是一个十分奇特的国度。它拥有悠久、曲折和顿挫的历史。1948年建国以来，以色列人的生存环境十分险恶。土地多为荒漠，十分贫瘠，严重缺水；加上同巴勒斯坦以及一些阿拉伯国家关系紧张，流血冲突从未停止，都制约着经济的发展。但是，以色列在这种处境中仍能迅速崛起，由一个落后的农业国变为一个发达的工业国，人均产值达17500美元。不到3％的农业人口不但使农产品全国自给，还能大量出...
第1页共4页人教版部编本二年级下册《语文园地六》第二课时教案教学目标：学会观察大自然，了解大自然的秘密，学会问“为什么”，并探究问题的答案。教学过程：一、谈话引入。师：大自然真奇妙，有许许多多有趣的事情，你知道吗？二、读一读，说一说。1、大自然有哪些“为什么”？2、出示，并让学生读一读。（1）为什么星星会眨眼睛？（2）为什么雨后天上挂着彩虹？免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的...
第1页共6页人教版《雨说》教学案例一、导入新课今天上课前老师先让同学们猜一个谜语：“我是大海的叹息，我是天空的泪水，我是田野的微笑。我不但浇灌禾苗，还能荡涤灰尘。”，这是什么东西呢？（学生还没等老师说完就纷纷说出：雨）。对，是雨。古往今来，人们都爱咏雨，尤其是春雨，写出了大量咏春雨的诗，谁能给大家展示一下你积累的雨的诗句？（学生争先恐后背出：“好雨知时节，当春乃发生”、“天街小雨润如酥，草色遥看...
坚持唯物辩证法反对形而上学第三单元综合探究1国家兴亡，匹夫有责事不关已，高高挂起联系的观点孤立的观点（1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立一、理论评析1、唯物辩证法与形而上学的分歧2世异则事异，事异则备变道之大原出于天，天不变，道亦不变发展的观点静止的观点（2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立1、唯物辩证法与形而上学的分歧（1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立3有所为，有所不为有利就...
综合探究建设“学习型社会”第二单元文化传承与创新11、什么是“学习型社会”?2、为什么要建设“学习型社会”?3、怎样建设“学习型社会”?阅读教材,思考以下问题：2（1）“学习型社会”的核心内涵全民学习、终身学习①全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。②终身学习，就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的...
第1页共6页人教版五年级下册语文书第三单元习作尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!今天我是怀着无比自豪和激动的心情来竞选的。今天我来竞选班长，我知道我有时候对同学确实有点严厉，其实这是对同学们好。只有你们的纪律好了、教室安静了，我们大家在学习的时候脑子才不会乱、思路才不会断，所以我对你们严厉是有目的的。我为什么要竞选这个岗位，因为我以前当过班长，对班长的执务有一定的了解。我相信我当上班长后我们五年级...
七年级下册历史思维导图第一单元繁荣与开放的社会阶段示意图：北朝（北周）南朝（陈）隋朝唐朝五代十国①隋朝特点：繁荣强盛、短暂隋唐时期特征：繁荣和开放的社会②杨坚（隋文帝）篡夺北周政权建立隋朝,时间：581年,定都长安③隋灭陈,统一南北（全国）,时间：589年（隋文帝时）；历史作用：结束了自西晋以来二百七十多年战乱分裂的局面,是中国封建社会的第三次大统一。隋文帝励精图治,改革制度,发展生产,注重吏治,提倡节俭,国...
1•教学重点:感受文化竞争力•教学难点:提升文化竞争力•2一、感受文化竞争力电影:变形金刚一位美国前总统说:“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。这是一种我们可以利用的软力量。”美国400家实力最强的公司有1/4是文化企业。自20世纪90年代以来，美国好莱坞已有多部大片在中国的单片票房收入超过1亿元。34（1）含义：所谓文化竞争力，概括地说，就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所...
第1页共10页六年级人教版语文期中测试卷卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此，一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。二、积累运用。(32分)1、看拼音，写字词。(6分)guòlǜxiǎnjùnchúfángyānhóugūfùyángyì()()()()()()2、选择合适答案的序号。(8分)⑴下列各组词的音、形、义完全正确的一组是()A、悄(qiǎo)然禀告(bǐng)按照(ān)菩萨(sà)B、专心致志东张西望(看)凌(líng)晨家喻户晓(天刚亮)C、石笋(s...
初中英语教材目录（人教版）七年级上册目录StarterUnit1Goodmorning!（早上好！）──be动词的用法StarterUnit2What’sthisinEnglish?（用英语说这是什么？）——代词的用法（人称代词和物主代词）StarterUnit3Whatcolorisit?（它是什么颜色？）——名词的复数用法（一）Unit1Myname’sGina.(我的名字是吉娜)——介词短语的用法（on,in,under,behind,nextto,between）Unit2Thisismysister.（这是我姐妹）——动词have的用法。Un...
《求真务实，与时俱进》1求真务实与时俱进•三维目标：•1、知识目标：理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系；认识一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一。•2、能力目标：理解在实践中检验和发展真理的意义，理解解放思想是发展中国特色主高尔夫球的一大法宝。•3、情感态度价值观目标：树立求真务实，与时俱进的科学态度，用科学发展观指导我们的学习和实践。2成果展示：•一、展示第二单元的知识...
1这一探究主要是引导学生思考物质统一性原理与党的思想路线的关系，认识坚持党的思想路线的重要意义，理解解放思想、实事求是、与时俱进三者之间的辩证统一关系。主要把握以下三个内容：第一，掌握一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证关系。第二，理解党的思想路线的哲学依据是世界物质统一性原理。第三，明确坚持党的思想路线的重要意义。2理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系认识一切从...
综合探究建设“学习型社会”123一、什么是“学习型社会”?二、为什么要建设“学习型社会”?三、怎样建设“学习型社会”?四、建设学习型社会对文化传承的意义阅读教材,思考以下问题：4我国“建设学习型社会”的提出概况2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关...
唯物辩证法创新观1一、辩证否定观⑴含义：⑵特点：⑶实质：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。①发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径②联系的环节新事物产生于旧事物,新事物总是以吸取、保留、改造旧事物的积极因素作为基础扬弃①树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。②不仅要尊重书本知识和权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。（4...
12“未来唯一持久的优势，是你有能力比你的竞争对手学习得更快”—彼德圣吉《第五项修练》“最近30年产生的知识总量，等于过去二千年生产的知识量的总和；到2005年，知识的总量比现在增加一倍；到2020年，知识的总量是现在的三到四倍；到2050年，目前的知识占届时知识量的1%”。——全哲邓传志《21世纪世界预测》3“知识”发展预测据说，今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和。今天知识淘汰的...
哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义非马克思主义哲学辩证的唯物主义唯物的辩证法辩证唯物主义的认识论（第一课、第二课第三节）（第五课和第八课第一节）价值观（第六课）(唯物论)(辩证法)(认识论)人生观(第七课和第八课第二节）复习(1)1复习(2)辩证唯物论回答的哲学问题世界的本质问题（世界是什么）唯物主义唯心主义2复习(3)辩证法回答的哲学问题世界的状态问题（世界怎么样）辩证法形而上学3(二)坚持唯物辩证法反对...
1有人说哲学是爱智慧；有人说哲学是所有学科的终极；有人说哲学是介于神学和科学之间的领域；有人说哲学是以理性探讨宇宙与人生的根本真相，从而指引物质生活，评估文化生态；更有人说哲学的定义本身就是哲学。2哲学是人生之导师，至善之良友，罪恶之劲敌，假使没有了哲学，人生又值得什么？——西塞罗3哲学家的最后一课一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人，现在他们回来...
综合探究建设“学习型社会”1一、什么是“学习型社会”?二、为什么要建设“学习型社会”?三、怎样建设“学习型社会”?四、建设学习型社会对文化传承的意义阅读教材,思考以下问题：2我国“建设学习型社会”的提出概况2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、...
