预习课本P84～91，思考并完成以下问题变量间的相关关系(1)函数关系与相关关系的区别与联系是什么？(2)如何判断两个变量之间是否具备相关关系？(3)什么是正相关、负相关？与散点图有什么关系？1[新知初探]1．相关关系如果两个变量中一个变量的取值一定时，另一个变量的取值带有一定的随机性，那么这两个变量之间的关系叫做_________．2．散点图将各数据在平面直角坐标系中的对应点画出来，得到表示两个变量的一组数据的图形，这...
2.1.2系统抽样1课标阐释思维脉络1.理解系统抽样的概念.2.掌握系统抽样的一般步骤.3.理解系统抽样与简单随机抽样的区别和联系.2一、系统抽样【问题思考】1.请将系统抽样与简单随机抽样进行比较,你认为系统抽样方法能提高样本的代表性吗?为什么?提示:(1)系统抽样比简单随机抽样更容易实施,可节约抽样成本.(2)系统抽样所得样本的代表性和具体的编号有关,而简单随机抽样所得样本的代表性与个体的编号无关.如果编号的个体特征随编号...
2.3.2方差与标准差第2章2.3总体特征数的估计1学习目标1.理解样本数据方差、标准差的意义，会计算方差、标准差；2.会用样本的基本数字特征(平均数、标准差)估计总体的基本数字特征；3.体会用样本估计总体的思想.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征1.样本的基本数字特征包括、、、、.2.平均数向我们提供了样本数据的重要信息，但是平均数有时也会使我们作出对总体的...
2.3变量的相关性2．3.1变量间的相关关系2．3.2两个变量的线性相关1[学习目标]1．理解两个变量的相关关系的概念．2．会作散点图，并利用散点图判断两个变量之间是否具有相关关系．3．会求回归直线方程．预习导学2[知识链接]1．已知直线y＝kx＋b，当k＞0时，随着x的逐渐增大，y值逐渐；2．已知直线y＝2x＋1过点A(2，y0)，则y0＝.3．为了反映样本数据的离散程度，常用的量是，它是样本数据到平均数的一种．预习导学增大5标准差平均...
数据的数字特征4．14.2平均数、中位数、众数、极差、方差标准差1预习课本P25～31，思考并完成以下问题(1)什么是平均数、中位数、众数？(2)什么是极差、方差、标准差？(3)方差、标准差的计算公式是什么？2[新知初探]1．平均数、中位数、众数(1)平均数如果有n个数x1，x2，，xn，那么x＝，叫作这n个数的平均数．(2)中位数把一组数据按从小到大的顺序排列，把处于位置的那个数(或中间两数的平均数)称为这组数据的中位数．(3)众数一...
第二章2.2用样本估计总体2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征1学习目标1.正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差.2.理解用样本的基本数字特征来估计总体的基本数字特征.2知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠栏目索引3知识梳理自主学习知识点一众数、中位数、平均数1.众数、中位数、平均数定义(1)众数：一组数据中重复出现次数的数.(2)中位数：把一组数据按的顺序排列，处在位置(或中间两...
第章算法初步、统计与统计案例第一节算法与算法框图栏目导航双基自主测评题型分类突破课时分层训练[考纲传真]1.了解算法的含义，了解算法的思想.2.理解算法框的三种基本辑结构：顺序、选择、循环结构.3.了解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义.4.了解流程、构及其在图结图实中的用．(对应学生用书第131页)[基础知识填充]1．算法的含义算法是解决某类问题的一系列_____或_____，只要按...
第4讲算法与程序框图第十章统计、统计案例及算法初步11．算法与程序框图(1)算法①算法是解决某类问题的一系列________或______，只要按照这些步骤执行，都能使问题得到解决．②应用：算法通常可以编成计算机________，让计算机执行并解决问题．(2)程序框图定义：程序框图又称流程图，是一种用_________、________及___________来表示算法的图形．步骤程序程序程序框图流程线文字说明22．三种基本逻辑结构名称内容顺序结构条件结...
第三部分统计与概率1第31课时统计基础知识2-3-考纲要求中考动向1.能用计算器处理较为复杂的数据.1.题型:选择题、填空题和一些简单解答题2.难度:中、低档题3.分值:3~6分4.热点和趋势:(1)计算平均数、众数、中位数;(2)利用方差进行推断;(3)利用平均数进行推断.2.体会抽样的必要性,通过实例了解简单随机抽样.3.理解平均数的意义,能计算中位数、众数、加权平均数,了解它们是数据集中趋势的描述.4.体会刻画数据离散程度的意义,会计算...
2.1.4数据的收集1在实际统计调查时，一般先要确定调查的目的、对象，也就是统计调查要解决的问题和需要调查的总体；还要确定好调查的项目，也就是统计的变量.接下来可以开始收集数据了.下面介绍一些收集数据的方式.2在实际统计调查时收集数据常用的方式有:（1）做试验：根据调查项目的要求设计一些合适的试验，能够直接地获得样本数据，但在试验时要注意准备好试验的用具（或组织好观测的对象），指定专门的记录人员等.做试验通...
核心要点归纳阶段质量检测章末小结知识整合与阶段检测1知识整合与阶段检测一、回归分析1．线性回归分析对于一组具有线性相关关系的数据(x1，y1)，(x2，y2)，，(xn，yn)，其线性回归直线方程为2y＝a＋bx，其中b＝i＝1nxi－xyi－yi＝1nxi－x2＝i＝1nxiyi－nxyi＝1nx2i－nx2，a＝y－bx.32．相关系数r＝i＝1nxi－xyi－yi＝1nxi－x2i＝1nyi－y2＝i＝1nxiyi－nxyi＝1nx2i－nx2i＝1ny...
随机抽样第二节1课前双基落实知识回扣，小题热身，基稳才能楼高课堂考点突破练透基点，研通难点，备考不留死角课后三维演练分层训练，梯度设计，及时查漏补缺2知识回扣，小题热身，基稳才能楼高课前双基落实3过基础知识41．简单随机抽样(1)抽取方式：逐个抽取；(2)特点：每个个体被抽到的概率；(3)常用方法：和．2．分层抽样(1)在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层...
第一章统计§4数据的数字特征1学习目标1.能合理地选取样本，并从中提取基本的数字特征.2.了解众数、中位数、平均数的概念，会计算方差和标准差.3.进一步体会用样本估计总体的思想，会用样本的数字特征估计总体的数字特征.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4平均数、中位数、众数中，哪个量与样本的每一个数据有关，它有何缺点？思考1知识点一众数、中位数、平均数答案平均数与样本的每一个数据有关，它可以反映出更多...
总体分布的估计2.2.12.2.2率分布表频率分布直方图与折线图1预习课本P53～59，思考并完成以下问题1．什么叫频率分布表？2．制作频率分布表的一般步骤是什么？3．什么叫频率分布直方图？4．什么叫频率分布折线图？什么叫总体分布密度曲线？2[新知初探]1．频率分布表(1)定义：当总体或不便于获得时，可以用分布估计总体的频率分布．我们把反映分布的表格称为频率分布表．(2)我们将整个称为全距，一般的全距等于数据中与之差；分成...
第章算法初步、统计与统计案例第四节变量间的相关关系与统计案例[考纲传真](教师用书独具)1.会做两个有关联变量的数据的散点图，并利用散点图认识变量间的相关关系.2.了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程(线性回归系数公式不要求记忆).3.了解回归分析的基本思想、方法及其简单应用.4.了解独立性检验(只要求2×2列联表)的思想、方法及其初步应用．双基自主测评题型分类突破栏目导航课时分层...
第一章§5用样本估计总体5.1估计总体的分布5.2估计总体的数字特征11.学会列频率分布表，会画频率分布直方图.2.会用频率分布表或频率分布直方图估计总体分布，并作出合理解释.3.在解决问题过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，认识统计的实际作用，初步经历收集数据到统计数据的全过程.学习目标2知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠栏目索引3知识梳理自主学习知识点一频率分布表与频率分布直方图答案1.用样本...
例1、假设关于某设备的使用年限x和所支出的维修费用y（万元）有如下的统计资料使用年限x23456维修费用y2.23.85.56.57.0若由资料知y对x呈线性相关关系，试求（1）线性回归方程的回归系数a，bˆybxa1515221512.31.23105iiiiixyxybxx51.2340.08aybx552114,5,90,112.3iiiiixyxxy计算：ˆ1.230.08yx解：制表：i12345∑xi23456yi2.23.85.56.57.0xiyixi220254.411.422....
10.3用样本估计总体1考纲要求五年考题统计命题规律及趋势1.了解分布的意义和作用,会列频率分布表,会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图,体会它们各自的特点.2.理解样本数据标准差的意义和作用,会计算数据标准差.3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差),并给出合理的解释.4.会用样本的频率分布估计总体分布,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征,理解用样本估计总体的思想.5.会用随机抽样的基本方法...
