学生实验二：验证力的平行四边形定则实验目的验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则．实验原理使一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的共同作用效果相同，就是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以F′就是F1、F2的合力，作出力F′的图示．再根据平行四边形定则作出力F1、F2的合力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否相同．1实验器材方木板一块、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图...
我的简历成长XXX申请学校：广州市xx中学就读小学：广州市xx学校联系电话：136xxxxxxxx【个人简历】名字：xxx身高：158cm出生年月：2008年8月8日兴趣爱好：钢琴、跳舞就读小学：广州市xx学校户口所在地：广州市xxx父亲xxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX经理13XXXXXX母亲XXXXXXXXXXXXXXXXXX经理13XXXXXX六年级成绩科目语文数学英语上学期95100100XXX五年级成绩科目语文数学英语上学期AAA下学期AAA家庭成员总分尊敬的老师：您好！感谢您在百...
班级：姓名：“愚鱼”2011中考物理试题分类汇编学生精华版--《光现象》《平面镜成像特点--作图题》一根据物像对称作物、像、或镜面1（11清远）根据平面镜成像特点，在图10中画出物体AB在平面镜MN中所成的像A´B´．2（11苏州）根据平面镜成像特点，在图乙中作出物体AB在平面镜MN中所成的像A′B′.3（09锦州）请在图中根据平面镜成像特点画出物体AB在平面镜中的像A′B′4（11广安）在图8中，作出物体AB在平面镜MN中所成的虚像。5...
王黎你是个责任心强的孩子，热爱班级，从不迟到，积极地参加学校、班级的各项活动，值日生工作负责。尊敬老师，关心同学，如果今后能在课堂上多听到你的发言，老师会更高兴的那就需要你课下不断的下功夫，从现在开始努力，好吗？王雅杰诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄弱的一面。老师知道你也很努力学习，你欠缺的是学习的方法，记住好的学习方法能达到以事半功倍...
学生基本信息学校：班级：基本信息照片学籍号性别姓名姓名简拼曾用名出生日期民族政治面貌身份证号入学前学校籍贯入学方式学生类型学籍状态就读方式来源地区健康状况宗教信仰独生子女血型出生地家庭住址特长户籍信息户口类型户口地址国家或地区港澳台侨流动人口联系信息通信地址邮政编码联系人联系电话电子信箱家庭成员关系姓名单位名称单位电话手机号码文化程度侨居地123中招成绩语文：数学：英语：物理：化学：品德：历史：体...
2007年全椒县部分小学四年级学生科学素养调查问卷亲爱的小朋友:科学是什么？科学家是怎样进行研究、发明和创造的？我们能不能也像科学家那样聪明、那样有成就你一定很关心这些问题吧！为了向广大小朋友提供更好的科学教育,我们设计了以下题目。请你按实际情况如实回答以下的各个题目。你的回答，对改进我们的教学方法和向教育部门提出正确的建议是十分重要的。同时我们会为你的回答保密，请你放心。谢谢你的支持！全椒县实验小...
高中文言文特殊句式练习题一、判断句练习题1、“乃”表示判断的一项是A、今君乃亡赵走燕B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第D、而陋者乃斧斤考击而求之2、“是”表判断的一项是A是天下之大贼也B是胜之舍人也C是吾剑之所从坠D不知木兰是女郎3、“则”表示判断的一项是A、如此则荆吴之势强B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也D、位卑则足羞4、“即”表示判断的一项是A、梁父即楚将项燕B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道，...
目录1系统需求分析..............................................................................................................................142总体设计.....................................................................................................................................153详细设计......................................................................................................
汇编语言课程实习报告实习题目学生成绩管理系统学生姓名班级（学号）院系指导老师提交时间成绩目录题目一：学生成绩管理系统.........................................................................................................3二、总体设计.................................................................................................................................4程序主界面：........................
班级：姓名：“愚鱼”2011中考物理试题分类汇编学生精华版--《光现象》《平面镜成像特点》一选择题1（11成都）如图7所示，物体AB高1.6m，平面镜CD高0.6m，物体到平面镜的距离为2m。下列关于物、像、镜的说法中，正确的是A．物体通过该平面镜不能成完整的像B．像高与平面镜的高相同，为0.6mC．物体与像的距离为2mD．像高与物体的高相同，为1.6m2（11桂林）如图3所示，进入人眼睛的光线是由（）A．平面镜发出的B．像s′发出的C．...
北京大学家庭教育网学习辅导中心2007年中考数学汇编2007年中考数学试题分类汇编（圆—学生版）一、选择题1、（2007山东淄博）一个圆锥的高为3，侧面展开图是半圆，则圆锥的侧面积是（）（A）9（B）18（C）27（D）392、（2007四川内江）如图（5），这是中央电视台“曲苑杂谈”中的一副图案，它是一扇形图形，其中为，长为8cm，长为12cm，则阴影部分的面积为（）A．B．C．D．3、（2007山东临沂）如图，在△ABC中，AB＝2，AC＝1，...
就说我们吃过的JUSTTALKABOUTTHEDELICIOUSWESAVOREDBEFORE我们不搞民俗风情展唯爱与美食不可辜负——其实这只是个书名先说说泰城地界上好吃的饭馆小城故事TINYTOWNTALE•邓丽君主题餐厅•创新鲁菜和以传统鲁菜为主的混合菜•迎胜东路丁字路口西南角(近东尊华美达南)•人均￥60招牌美食甜蜜蜜•取自邓丽君名曲《甜蜜蜜》•以南瓜和蜂蜜为原料•密封砂锅炭火烘烤•香甜软糯十分适口招牌美食金汤煨凤爪•经典鲁菜的酱卤风味•以凤...
学生实验：探究——凸透镜成像第二节探究凸透镜成像的规律2实验目的：探究凸透镜成像规律蜡烛、凸透镜、光屏、光具座等实验器材:3FF2F2F物距u像距v蜡烛凸透镜光屏预备知识：1.物距(u)：物体到凸透镜中心的距离；2.像距(v)：像到凸透镜中心的距离；4物距：U像距：v物体位于凸透镜2倍焦距以外（），成像。倒立的、缩小的、实像位于凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间（)物体与像分别位于凸透镜的两侧实U>2ff<v<2fU>2f5物体位于凸透镜...
学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关第六节骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？1、是（）改变了物体的运动状态。2、这个力是（）力。力摩擦知识回顾用手拉静止在桌面上的物体，你有何感觉？说一说：所用的拉力在逐渐增大当拉力大到一定程度后物体开始滑动为什么会出现上述的现象呢？试一试31.滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受...
学生实验：描绘小灯泡的伏安特性曲线一、实验目的1．描绘小灯泡的伏安特性曲线。2．分析伏安特性曲线的变化规律。二、实验原理用电流表测出流过小灯泡的电流，用电压表测出小灯泡两端的电压，测出多组(U，I)值，在IU坐标系中描出各对应点，用一条平滑的曲线将这些点连起来。1三、实验器材小灯泡(3.8V,0.3A)或(2.5V,0.6A)一个、电压表(0～3V～15V)与电流表(0～0.6A～3A)各一个、滑动变阻器(最大阻值20Ω)一个、学生低压直流电源(...
让学生经历真正的课堂学习——《智取威虎山打进匪窟》戏曲教学[教学目标]1.读懂剧本，初步感知戏曲剧本的基本艺术特点，初步掌握唱词在塑造人物形象上的意义和作用。2.认识杨子荣爱国爱民、爱憎分明和机智勇敢、临危不惧的英雄品质。3.培养和增进学生对民间戏曲的感情，激发学生对民间戏曲、民族文化的热爱。[教学重点]戏曲剧本的表达特点与唱词读写初试。师对此课教学目标的研判无疑是精准的，因为他使用准确的行为动词“”“...
Blackboard教学管理平台应用图解点击我的课程下面的应用光学进入该课程左边一列是课程的全部信息右边是公告，经常会发布一些重要通知•左侧的列表相当于是目录，里面有课程内容的相关信息我们可以利用其自主学习；•课程内容中有文本、CAI课件以及教学视频等资料供学生学习点击目录里面的在线测试进入在线测试后注意查看测试时间等相关信息仔细阅读说明后点击“开始”开始测试每道题答完后要记得保存填空需要将该处的正确答案填...
技工院校学生网站设计与开发技能竞赛技术文件和竞赛规则目录1.项目简介.......................................................................................................-6-1.1项目名称.............................................................................................-6-1.2项目描述.............................................................................................-6-1.3比赛目的...
