苏教版三年级科学上册导学案第二单元我眼里的生命世界课题1、寻找有生命的物体主备人导者课型综合课使用时间课标要求充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动的身心特点，善于利用儿童天生的好奇心，采用活动、探究、体验有机结合的导学手段，进行形象、具体的导学，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活。1、激发和培养学生对科学的学习兴趣。（1）、初步了解有生命物体具有哪些基本特征。（2...
<<糖到哪里去了>>教学设计一、教材分析二、教学目标：1.通过观察糖、高猛酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象”。2.通过实验知道哪些物体可以在水中溶解,哪些不能.。3.能够仔细,耐心观察实验现象并积极主动的与同组同学相互合作交流,认真倾听同学们的发言。三、教学重、难点教学重点：知道什么叫“溶解现象”并能分辨出什么物体在水中可以溶解，什么物体在水中不能溶解。教学难点：:知道加快物体溶解的常用方法有...
教科版三年级科学上册第三单元我们周围的材料单元全练全测一、填空题。（共6题；共10分）1.衣服上的拉链可能是用________或________材料做成的。2.在选用塑料制成餐具时，主要利用的是塑料________和________的特点。3.在木条、卡纸、铁钉和塑料尺中，硬度最大的是________，最小的是________。4.用黄金、白银等做首饰，是利用了金属________的特点。5.用木头制成木筏，是利用了它的________；做成木柴，是利用了它的________。...
《蜗牛（一）》教学设计课题蜗牛（一）单元第二单元学科科学年级三年级学习目标1.知道蜗牛的特点在于它的运动、身体构造等多方面。2.了解蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并爬行中留下粘液痕迹。重点经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的活动观察。难点对观察到的信息的整理1/4教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课...
教科版三年级科学上册期末综合全练全测A卷一、填空题。1.植物按照生存环境的不同，可以分为________植物和陆生植物。2.一片完整的杨树叶子由________和________两部分组成。3.植物的生长一般要经过________、发芽、________、开花、结果等过程。4.蜗牛的背上有1个壳，身体软软的，头上有________对触角，用________爬行。5.蚯蚓喜欢生活在________、________的环境中。6.在科学课上我们观察过蚂蚁，它用________交流信息。7.硬...
教科版三年级科学上册第二单元动物单元全练全测一、填空题。1.蜗牛的触角十分敏感，一触碰就会________（填“收缩”或“舒张”）。2.金鱼用________（填“鳃”或“肺”）呼吸。3.我们可以用________（填“放入水中”或“使劲敲”）的方法，唤醒休眠的蜗牛。4.蚂蚁的身体分为________、________、________三部分，头上有一对________，胸有________对足。5.一场暴雨后蚯蚓会________（填“钻出”或“钻进”）土里，因为蚯蚓的皮...
教学过程一、导入适用学科初中物理适用年级初三适用区域沪科版区域课时时长〔分钟〕2课时知识点1、比热容的概念；2、比热容的单位；3、应用比热容解释有关现象；4、物体吸、放热的简单计算.教学目标1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。2、知道水的比热容较大,知道这一特点在生活中的一些应用。3、尝试用比热容解释简单的自然现象。教学重点通过探究实验得出比热容的概念并联系社会生活应用其分析解决一些简单问题...
18.?地球上有什么?教学设计教学内容：青岛版科学四年级下册第18课?地球上有什么?。教学目标：1、科学探究方面：通过查阅、交流、整理资料,了解地球地形、地貌状况,能选用自己擅长的方式〔语言、文字、模型〕等表述研究过程和结果。2、情感态度方面：通过小组活动,使学生学会交流分享自己的劳动成果；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义,树立保护环境和资源的意识。3、科学知识方面：知道地球是由小局部陆地和大局部水域构...
教案名称饲养小动物科目科学教学对象[来源:学,科,网Z,X,X,K]小学三年级教案设计者课时1课时一、教材内容分析本堂课，选自人教新课标版小学科学三年级上册中第一单元第四课《饲养小动物》，本节课放在了第一单元“和动物做朋友”中，并且是在同学们大概了解了身边动物后，开始上本节课。在本堂课，老师将和同学们一起讨论同学们想选择哪种小动物作为邀请到他们家中做客的对象，并且交流该动物的习性。再者，会让同学们按一定的要...
1/32/3三年级科学上册第三单元、第四单元答案一、1.我会选。〔共10分〕〔1〕A〔2〕A〔3〕B〔4〕A〔5〕C2.〔每空1分,共16分〕木片铁片砖塑料尺用指甲能划出痕迹吗？√×××在水中是沉还是浮？↑↓↓↑或↓容易折弯吗？√√×容易吸水吗？√×√×3.〔每题1分,共6分〕〔1〕×；〔2〕√；〔3〕×；〔4〕√；〔5〕√；〔6〕×4.〔每空2分,共8分〕CB绝缘性塑料AEDB和D的位置可以对调。5.〔每空1分,共10分〕金属：④⑥塑料：⑦⑨木材...
三年级上册第一单元单元分析?我们都是科学家?是科学课学习的绪论单元。本单元教学内容是依据?课程标准?中对“科学探究的理解〞和关于“科学探究的过程与方法〞的相关要求而设计的。本单元教学内容涉及到?课程标准?中：科学探究的具体内容标准1．1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2．1能提出与科学有关的问题。2．2能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据。2．5能对探究的问题做出初步的结论。情感...
《比较水的多少》教学设计教学目标：1.引导同学们通过观察、猜测、试验等方法比较不同容器中水的多少。2.鼓励学生自主尝试用自己的方法比较水的多少。3.通过多种方法比较液体多少，使用标准和非标准单位测量液体的体积。教学重点：准确认识量筒。教学难点：通过多种方法比较液体的多少。教学准备：瓶子3个（大小不同）、大小玻璃杯各1个、水槽、100ml量筒、纸条、直尺等教学过程：一、媒体故事导入新课。引题：今天，老师给大家...
《我们周围的材料》习题1、填空（1）我们身边常用的三种材料是（）、（）、（）。（2）我们吃饭用的碗大多是用（）制成的。（3）衣服的材料大多是（）、（4）杯子的材料一般是（）或者（）。（5）剪刀是（）种材料制成的，所以我们身边的物体一般是（）种或者（）制成的。（6）铝罐的生产是应用了金属有（）的性质。（7）有光泽，不透明，有延展性，导电性，导热性的材料是（）。（8）很轻，不会锈蚀，有透明性和耐磨性，容易变...
第一课《自转旋翼》教学目标：1.学生会制作“自转旋翼”。2.学生能通过实验了解自转旋翼的下降快慢与什么因素有关。3.学生能正确使用各种测量工具。4.培养学生善于观察和发现问题的能力。教学重点：1.学生会制作“自转旋翼”。2.学生能正确使用各种测量工具。教学难点：学生能通过实验了解自转旋翼的下降快慢与什么因素有关。教学准备：学生准备剪刀、10cm×6cm的纸，回形针。教师准备弹簧秤、秒表、尺子、钢卷尺。教学课时：二...
苏教版三年级科学上册导学案第四单元：它们是什么做的课题1、常见材料主备人导者课型活动探究课使用时间课标要求1.意识到不同材料有不同性质。2.知道材料有天然的，也有人造的。3.意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。导学目标知识目标1.认识一些常见的材料，知道身边的物体都是由不同的材料做成的。2.知道材料有天然的，也有人造的。能力目标1.能够运用多种感官和方法认识材料。2.能对常见材料进行简单...
2019-2019学年度第一学期期末考试三年级科学试题（时间：30分钟）学校：班级：姓名：等级：一、我来当裁判。（对的在题后括号里打“√”，错的打“X”）1.爱因斯坦和牛顿都是我国伟大的科学家。（）2.科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。（）3.量筒是测量液体体积的工具，一般用“L”作单位。（）4.我们研究不倒翁的过程在科学上被称为“解暗箱”。（）5.水有固定的形状，它不随容器形状的变化而变化。（）6.只要是在...
2.降落伞教学设计1教学目标1、基础目标：掌握构成降落伞各部分的名称，利用现有材料制作简易的降落伞；通过实验探究影响降落伞降落快慢的因素。2、发展目标：能综合运用所学知识，设计性能优越的降落伞。2学情分析《降落伞》一课，是大象版科学三年级上册第六单元“飘呀飘，飘下来”中的第二课。《降落伞》这一课是在第一课《自转旋翼》的基础上进行的，重在引导学生尝试运用对比实验法探究影响降落伞降落快慢的因素。通过本课...
教学步骤教师活动学生活动二次备课1/2课题7、动物有哪些相同特点课型新课课时第1课时授课时间教学目标1、运用比较的方法获得动物的共同特征。2.通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然教学重点运用比较的方法，了解生物体的基本特征。教学难点探寻动物和植物的共同特征，让学生深入认识生命体的基本特征，关心周围丰富多彩的生命世界。教法讲解法讨论法交流法教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课目...
第一单元植物1、我看到了什么1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。2、校园的树木1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆...
1.寻访蚂蚁教学设计1教学目标“让学生像科学家那样进行科学探究”的理念，力争体现以学生的认知能力发展和探究过程能力的形成为明线，以基本的科学知识为暗线。2学情分析学生对这些毫不引人注意的小小蚂蚁，以其独特的生存方式，产生了极大的兴趣。虽然在生活中学生对蚂蚁很熟悉，但真正的蚂蚁是什么样？学生没有很深刻的印象。3重点难点认识真正的蚂蚁是什么样。4教学过程一、以游戏激趣导入新课。导入环节采用游戏形式，激发...
