二、动物⒍金鱼一、教材简析：本课是动物单元着重认识的第4个小动物，教科书不厌其烦地四次安排认识动物的个体,因为动物的多样性决定了我们必须在反复研究的基础上才能概括出动物的共同特点。在这个过程中，又能够增加学生对动物的感性经验，丰富学生的直接认识。金鱼是常见的家养动物，全国各地都有饲养，也是各地的花鸟市场里最常见的水生动物，作为研究的材料容易找到。从本单元涉及的四种动物来看，金鱼是水生动物，代表了...
教科版科学三年级上《材料在水中的沉浮》教学设计课题材料在水中的沉浮单元三学科科学年级三学习目标1、通过探究了解不同材料在水中的沉浮情况。2、了解沉浮能力与材料的构成有关。3、增强利用材料，节约资源的意识。重点用观察法比较材料的沉浮。难点通过观察发现材料在水中的沉浮与它的结构有关1/42/4教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课如果将木头，金属，塑料这些材料放入水中，哪些材料会下沉，哪些材料会上...
苏教版三年级科学上册导学案第三单元生命之源——水课题1、生命离不开水主备人导者课型活动探究课使用时间课标要求1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童天生的好奇心，采用制作、活动、探究、体验有机结合的导学手段，进行形象、直观的导学。探究活动要生动有趣。1、激发和培养学生对科学的学习兴趣。2、开发学生学习科学的潜能，体验科学探究的乐趣。3、能够用多种方法证明物...
三年级上册科学第一单元练习班级__________姓名_________一、填空题。（12分）1．我知道右图中的植物叫,它的茎较柔软，叫茎，像它这样的植物叫植物；2．像樟树这样的植物叫植物，它的茎叫茎。3．一片完整的树叶应该由叶片和构成，叶片上有，它是运输营养和水分的通道。4．主要在秋冬时节落叶的植物是。（填“樟树”或“法国梧桐”）5．我们可以用量叶片的和的方法来比较叶片的大小。6.当我们想了解得更多，知道得更多，带着这样...
教学过程一、导入二、知识讲解〔一〕考点解读适用学科初中物理适用年级初三适用区域沪科版区域课时时长〔分钟〕2课时知识点1.电流的单位及换算2.电流表的使用3.串联电路中电流的规律4.并联电路中电流的规律教学目标1.知道电流的单位及换算。2.知道电流表的用途和符号。3.理解电流表的使用规那么。4.通过探究式实验,得出串、并联电路中电流的规律,学习科学探究的方法.5.在实验过程中,稳固连接电路的训练.教学重点1.电流表的使用...
4.落叶到哪里去了教学设计1教学目标1.让学生通过猜想、推测、观察树上的落叶从树上落下后，都到哪里去了。2.落叶落到土壤上，是什么原因使落叶消失。3.让学生明白并了解细菌可以加快落叶的腐烂。4.从小就培养学生独立思考、认真观察的能力。5.呼吁人们保护动物，保护蚯蚓，让学生了解蚯蚓可以改良土壤。2学情分析学生在前面三节课分别探访蚯蚓的家，知道蚯蚓喜欢居住在松软潮湿的土层里。在蚯蚓的房前屋后，能够见到各种各样的...
教科版三年级科学上册期末综合全练全测B卷一、填空题。1.用图画、拓印做记录或者收集一些________，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。2.树是________植物，草是________植物。3.生长在陆地上的植物叫做________，生长在水中的植物叫做________。4.一片完整的叶具有共同的构造，包括________和叶柄。5.蚂蚁的身体分为________、________、________三个部分。6.动物和植物都是有________的，所以它们都属于________。7.我...
第一课亲历科学教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。3、能对周围常见的现象产生好奇。4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学重点（难点）：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗。教学过程：一、导入新课谈话...
三年级科学上册第一单元植物单元全练全测一、填空题。1.观察一棵大树的顺序是由________及________，由________到________。（填“远”“近”“整体”或“局部”）2.观察中，我们记录树皮的方法是________。（填“画简图”或“拓印”）3.我知道的草本植物有________、________、________。（填“狗尾草”“金鱼藻”“黄花酢浆草”或“车前草”）4.根据植物茎的性质，可将植物分为________植物和________植物。5.既能在水中生长...
《寻访小动物》教学设计课题寻访小动物单元第二单元学科科学年级三年级学习目标1.认识动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。2.引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。3.在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍爱生命，保护生态环境的教育重点动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长...
观察叶教学设计课题观察叶单元第一单元学科科学年级一上学习目标（一）科学知识：认识叶子的特点，学会分辨叶子种类。（二）过程与方法：通过观察真实的叶子和图片来认识叶子的特点。（三）情感态度与价值观：通过对植物进一步的观察和研究激发学生研究植物的兴趣，以及亲近自然的情感。重点通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。难点通过观察学会区分叶子的种类。1/42/4教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导...
《水生植物》教学设计课题水生植物单元第一单元学科科学年级三年级学习目标1.知道水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。2.了解水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。重点探究水生植物浮在水面上的秘密。难点研究水生植物适应环境的特点。1/5教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示谜语：叶子大而圆，长在水里边，坐上小娃娃，好像一只船。猜一植物谜底为荷花。通过...
小学三年级科学上册练习题第一单元(附答案)第一单元植物1、我看到了什么科学概念树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。一、判断1、每一种大树的表皮都是相同的。（x）2、大树不会开花结果。（x）3、要想了解大树，我们先从观察入手。（√）4、树干上除了有一些寄生在上面的植物外，还有一些小动物也活跃在大树上。（√）二、选择1、树木的（B）是输送水分和养料的通道，所以保护它十分重要。A、叶B、表皮C、根D、...
《怎样使水变清》评课黄老师执教的《怎样使水变清》一课，体现了以“科学探究为核心”的教学理念，为学生提供了简约有效的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，促进学生关注身边事物，注重身边的科学，感悟科学探究的乐趣与意义。《怎样使水变清》一课是鄂教版义务教育课标版小学三年级上册第二单元第二课的内容。本课是在学习了《水是什么样的》一课后深入观察探究怎样使浑浊的水变清的方法。这节课黄老师的教学呈现了...
第一单元科学在我们身边2．我们周围的动植物一、我来选一选：1、下列观察植物的方法中，比较科学的是（）。A．观察图片上的植物，做好观察记录。B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。2、“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”这句话是（）说的。A．牛顿B．爱迪生C．爱因斯坦3、我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行（）,然后再想办法解决问题。A．验证B．猜想与假设C．观察与汇报4、下列物体中，有...
《植物有哪些相同特点》教学设计课题植物有哪些相同特点单元第一单元学科科学年级三年级学习目标1.知道植物按生存环境的不同，可以分为陆生植物和水生植物。2.了解植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。3.了解植物的一生是有生命周期的，每周植物都有一定的寿命。4.知道植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。重点了解植物的一些共同特...
三年级上册科学复习提纲（我们周围的材料）班级__________姓名__________完成日期___________家长签字___________一、我会背1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、布等。3.不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。4.木材的特点：轻、易燃烧、承重力好、吸水、不导电、不易导热。5.材料的硬度可以用刻划的方法来比较，硬度...
教科版?科学?三年级上册科学期末检测附答案学校班级姓名学号一、判断题1、观察就是用眼睛看。〔〕2、观察一样东西之前,应该想想观察什么,想想怎样观察。〔〕3、我们可以用画图画、拓印、搜集实物标本等方法观察、描述一样物体。〔〕4、把组里几位同学的手描画在方格上,用数方格的方法可以比拟大小。〔〕5、观察小动物时,我们要保持动物栖息地的原貌,保护它们的生存环境。〔〕6、在观察过程中提出一些问题,可以帮助我们观察到更...
三年级上册科学第二单元练习班级__________姓名_________一、填空题。（15分）1．我知道在秋天的校园里，可以找到、、等小动物。2．蚂蚁的身体分为、、三部分，头上有对触角，胸部有对足。3．金鱼的全身都长有，用划水，用呼吸。4．距环带较近的一端是蚯蚓的，较远的一端是。5．动物和植物都属于生物，它们都是的物体。6.为了观察小动物，我们（填“可以”或“不可以”）在危险的地方活动。二、判断题。（20分）1．蚯蚓喜欢生活...
«观察水葫芦和金鱼藻»教学案例作者：凤二小徐梅内容标准3.1.4认识几种常见的水生植物，然后对其中的一两种水生植物进行细致观察，了解它们的形态结构，探索水生植物能够浮在水面的秘密。3～4年级：生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，这些特点对维护植物生存有重要的作用。学习目标1.通过观察，了解水生植物也有根、茎、叶等器官；用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式2.能在观察中提出问...
