人教鄂教版六年级科学下册全册公开课一等奖创新教案2022(鄂)人教版六年级科学下册全册教案第1课《生物的栖息地》（第一课时）教学目标：科学知识：能描述池塘栖息地里的生物与非生物，说出栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件。科学探究：能制作生态瓶，并用生态瓶建立模型开展探究实验。科学态度：能参与生态瓶制作活动，并如实做好持续的观察记录，基于事实与他人交流。科学、技术、社...
人教鄂教版二年级下册科学公开课一等奖创新教案鄂教版二年级下册科学教案第1课各种各样的天气教学目标：1.天气会影响和改变我们的家园。2.会区分不同的天气3.知道保护环境。教学重点：会区分不同的天气教学难点：天气会影响和改变我们的家园。教学方法：实验法、交流法、观察法教学准备：天气图片。教学过程一、聚焦天气会影响和改变我们的家园。天气有那些呢？二、探索1.说说我们知道的天气2.我们如何区分不同的天气？3.说说天...
人教鄂版一年级科学下册全套公开课一等奖创新教案各种各样的叶子【教学目标】1．通过活动使学生获得关于各种各样的树叶的知识。2．在活动中体会交流与合作的作用。3．引导学生动手用各种树叶拼贴树叶画。4．培养学生热爱自然、保护环境的意识。【教学重点】认识各种各样树叶的形状、大小，颜色。【教学难点】用树叶拼贴树叶画。【教学准备】收集好各种各样的树叶。【教学过程】（一）导入：出示课件（各种树叶）1．老师拿出收集...
人教鄂版科学一年级下册同步表格式公开课一等奖创新教案(全册)人教鄂教版小学科学一下1.1《各种各样的叶》教案课题各种各样的叶单元一单元学科科学年级三年级教材分析本课时是人教版科学下册第一单元的第一课时。第一单元主要是通过观察认识各种各样的植物，通过形式多样的科学活动，比较各种各样的叶，从而认识到植物的叶具有相同和不同之处，明白植物的叶是有生命的，所谓“一花一世界，一树一菩提，我们应当爱护这些花草树木...
青岛版六三制四年级下册科学备课公开课一等奖创新教案科目：科学年级:四年级姓名：第二学期全册教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、学情分析：本学期我任教四年级二班的科学课。通过三年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，...
青岛版（五四制2017秋小学科学五四制（2017）一年级上册全册公开课一等奖创新教案青岛版小学科学五四制（2017）全册教案一年级上册上学期备课教材版本青岛版教材册别一年级上册备课教师班级学情分析学期教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力和良好的个人品质。1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，并在开放的学习情境中获得亲身参与实践的...
青岛版（五四制2017秋）三年级上册科学公开课一等奖创新教案三年级上册科学教案第一单元植物的身体第一课植物的根教学目标1.了解植物“身体的构成部分。2.在教师的引导下能正确讲述探究植物根的作用的过程。3.能乐于尝试运用多种材料多种思路多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。4.树立保护植物的意识。教学过程一、导人新课师我们的周围生长着许多植物，你们能说出几种植物的名字吗师:这节课，我们来研究...
青岛版（五四制2017秋）二年级下册科学全册公开课一等奖创新教案青岛版五四制（2017）小学科学全册教案二年级下册教材版本青岛版教材册别二年级下册备课教师班级学情分析学期教学目标（一）情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。(二)知识...
青岛版（五四制2017秋）二年级上册科学全册公开课一等奖创新教案青岛版小学科学五四制（2017）全册教案二年级上册上学期备课教材版本青岛版教材册别二年级上册备课教师班级学情分析学期教学目标1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的...
青岛版（六三制2017秋）一年级科学上册全册公开课一等奖创新教案（表格式37页）目录一年级科学上册教材分析1第一课走进科学课6第二课我的“小问号8第三课看一看10第四课听一听12第五课摸一摸14第六课闻一闻尝一尝16第七课玩磁铁18第八课玩彩泥20第九课玩小车22第十课分一分24第十一课运水游戏26第十二课认识水28第十三课水变咸了30第十四课把他们放到水里32第十五课放大镜34第十六课我的削笔刀36书山有路勤为径～2～学海无涯乐...
青岛版（六三制2017秋）科学四年级下册课纲（教学评一致）2022—2023学年度第二学期小学科学四年级(下)课程纲要课程名称：小学科学课程类型：国家课程教材来源：青岛版科学四年级下册2020年第1版适用年级：小学四年级学生课时：36课时设计教师：学校名称：日期：2023年1月目录一、课程背景二、课程目标三、课程内容四、课程实施五、课程评价六、所需条件小学科学四年级下册课程纲要一、【课程背景】（一）课程标准2022版小学科...
青岛版（六三制2017秋）科学二年级上册公开课一等奖创新教学设计青岛版二年级上册科学全册教学设计1、石头一、教学目标：1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。4、初步了解石头材料在日常生活中的应用。二、教学准备：材料的实物照片。三、教学重难点：1、教学重点：知道石头...
科学中考二轮复习专题六微粒、化合价、化学式、化学方程式（含答案）专题六：微粒、化合价、化学式、化学方程式模块一：近两年真题再现1.（2020杭州）2019年8月《Science》杂志报道，科学家合成了一种环状碳分子C，这种分子具有广泛的应用前景。1个环状碳分子C18中共含有18个（）A.原子_________B.质子_________C.中子_________D.电子2.（2020杭州）工业上可通过如下反应制取氧化钠：2NaNO3+10Na=6Na2O+N2↑，下列相关说法正确...
科版（2017秋）三年级科学电子版公开课一等奖创新教案（表格式）义务教育学校教科版三年级科学单元教案单元第一单元水主备人备课时间2021年月日教材解读本单元以“水为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。通过观察水的各种状态（固态、液态、气态）,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质...
教科版小学科学一年级下册我们周围的物体课件+公开课一等奖创新教案（共14份）1.发现物体的特征小学科学一年级下册《我们周围的物体》周围有哪些物体？你会怎样描述它？说一说连一连玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块瓦楞片木块量杯加动画加动画挑战任务：观察并比较看一看闻一闻摸一摸掂一掂每人观察一种物体玻璃量杯木块螺母泡沫块乒乓球橡皮瓦楞片交流：怎么观察，发现什么特征玻璃量杯木块螺母泡沫块乒乓球橡皮瓦楞片活动手册第1...
教科版小学科学六年级下册物质的变化课时课件+公开课一等奖创新教案（共14份）7.美丽的化学变化小学科学六年级下册《物质的变化》物质的变化特点：生成新物质物理变化化学变化特点：没有生成新物质颜色、形状、大小改变1.改变颜色2.发光、发热3.产生气体4.产生沉淀物感受化学变化的美丽1．取两个反应皿，分别倒入一勺的紫甘蓝粉末。2．向两个反应皿中倒入适量的白醋和清水，观察并记录紫甘蓝粉末颜色的变化。水白醋思考：你认为...
教科版小学科学六年级下册生物的多样性课时课件+公开课一等奖创新教案（共14份）《校园生物大搜索》教学设计【教材简析】《校园生物大搜索》是六年级下册《生物的多样性》单元的第1课。本课与本单元的第2课一起完成了课程标准里的“7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异；7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异两个学段目标。校园是学...
教科版六年级科学下册精品表格式公开课一等奖创新教案全集第一单元小小工程师第1课时了解我们的住房课型资料探究课课时1学情分析《了解我们的住房》是本单元的起始课：关于工程基本概念的建立，最先源了我们生活中的住房，它是学生在日常生活中接触较多的建造工程，我们可以通过认识自己身边的住房，初步认识工程的系统性和复杂性。教学目标科学概念目标1．住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会有在差异。2．住房由供水...
教科版科学四年级上册全册公开课一等奖创新教案一、声音教材解读本单元属于物质科学领域的内容，具体指向课程标准中“机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式的概念。本单元以“听听周围的声音”作为学生认知的起点，进而学习有关声音的概念。首先，探索声音的产生与传播，然后探究声音的强弱与物体振动幅度的关系，接着通过弦乐器进一步探究声音的高低与物体振动快慢的关系，最后在了解了声音的基本规律后，动手制作...
教科版科学三年级下册全册公开课一等奖创新教案三年级下册科学1.1《运动和位置》教案课题运动和位置课时1使用时间2022-2-19执教人学情分析宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。研究机械运动时，判断物体是运动的还是静止的，是看这个物体相对于参照物有没有位置变化。如果物体的位置发生了变化，就认为它是运动的；否则，就认为它是静止的。3年级的学生虽然不知道“参照物一词，但能以地面作为参照物来判断物体是...
