第十七章欧姆定律第3节电阻的测量第1课时伏安法测电阻出示目标1.会设计实验测量定值电阻的阻值.2.能比拟定值电阻的测量与小灯泡电阻测量的异同.学习指导一定值电阻的测量自主预习阅读课本第80、81页内容,完成以下填空：1.通过用电流表测量电流和用电压表测量电压来间接地测出导体的电阻的方法,通常称为伏安法测电阻.2.这种方法测电阻所依据的公式是R=U/I.3.为了减小误差,实际测量中要改变待测电阻两端的电压,屡次测量电压及电流...
第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用一、教学目标〔一〕知识与技能1.能够根据欧姆定律及电路的特点,得出串、并联电路中电阻的关系.2.理解欧姆定律在串、并联电路中的应用.〔二〕过程与方法应用欧姆定律解题,体会“等效电阻〞的含义,了解等效的解题方法.（三）情感、态度与价值观通过利用欧姆定律解题,培养学生善于分析、总结的习惯.二、教学重难点重点：串、并联电路中欧姆定律的应用.根据串、并联电路图总结串、并联电...
0123n-1nn+1=S1S2S3SnSn+1hn-1hn+1实验：验证机械能守恒定律班级姓名学号一、实验目的：利用自由落体运动验证机械能守恒定律。二、实验原理：1、机械能守恒定律的内容是：。在本实验中,选择物体作自由落体运动来验证机械能守恒的理由是：。2、如下图为实验装置图,借助打点计时器打出的纸带〔如以下图所示〕,可以测出物体自由下落的和。打第n个计数点时的瞬时速度等于以该时刻为中间时刻的某一段时间内的平均速度。即vn=Sn+Sn+12...
第十七章欧姆定律第3节电阻的测量第2课时利用变式实验测电阻出示目标会运用变式实验测量电阻.自主预习回忆学过的物理知识,完成以下填空：1.欧姆定律的表达式是I=U/R.2.串联电路中电流规律是串联电路中电流处处相等.3.串联电路中电压规律是总电压等于各局部电路两端电压的和.4.并联电路中电流规律是干路电流等于各支路电流之和.5.并联电路中电压规律是各支路两端电压都相等.小组讨论各小组同学分工合作,完成如下实验.1.等效替代...
万有引力定律的应用万有引力是天体间的主要作用力,万有引力定律的发现对天文学的发展起到了巨大的推动作用,尤其在天体物理学计算、天文观测、卫星发射和回收等天文活动中,万有引力定律可称为最有力的工具。基本方法：1、万有引力定律：122mmFGr12、圆周运动规律和牛顿第二定律：万有引力提供天体作圆周运动所需的向心力主线：副线：21、计算中心天体的质量①计算行星的质量：根据匀速圆周运动,只要观测某行星的一颗卫星围绕行...
3．万有引力定律的应用1【知识目标】1.进一步掌握万有引力定律的内容；2.能应用这个定律进行计算一些比较简单的天体问题。【重点】万有引力定律的应用。【难点】万有引力定律的应用思路。2温习：万有引力定律自然界中任何两物体都是相互吸引的,引力的大小跟这两个物体质量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比2.公式：F=1.内容：式中：m1和m2为两物体的质量r为两物体的距离G引力常数为6.67×10-11Nm2/kg2rmm221G3万有引力定...
温习：1.光的直线传播的条件。2.光在真空中的传播速度是m/s,光在其他介质中的传播速度比在真空中的传播速度。在同一种均匀介质中传播3x108小11.我们为什么能看到太阳、灯等物体？2.我们为什么还能看到教室、人、书本等这些本身不发光的物体？3.日常生活中我们看到的那些现象是光的反射现象？23请不要在室内乱扔垃圾4活动1：探究光的反射现象演示活动1,请学生观察思考5一、光的反射提出问题：发生光的反射现象时遵照那些规律？光...
5反冲运动火箭1一、反冲1.定义:一个静止的物体在_____的作用下分裂为两部分,一部分向某个方向运动,另一部分必然向_____的方向运动的现象。2.规律:反冲运动中,相互作用力一般较大,满足_____________。内力相反动量守恒定律23.反冲现象的应用及防止:(1)应用:农田、园林的喷灌装置利用反冲使水从喷口喷出时,一边喷水一边_____。(2)防止:用枪射击时,由于枪身的反冲会影响射击的_______,所以用枪射击时要把枪身抵在肩部,以减少反冲的...
第三章万有引力定律目标定位1.掌握解决天体运动问题的思路和方法.2.理解赤道物体、同步卫星和近地卫星的区别.3.会分析卫星(或飞船)的变轨问题.4.掌握双星的运动特点及其问题的分析方法.习题课：天体运动知识探究自我检测3一、分析天体运动问题的思路知识探究解决天体运动问题的基本思路,行星或卫星的运动一般可看作匀速圆周运动,所需要的向心力都由中心天体对它的万有引力提供,建立基本关系式：＝ma,式中a是向心加速度.常用的关...
3动量守恒定律1一、系统、内力和外力1.系统:相互作用的_______________组成的整体。2.内力:_________物体间的相互作用力。3.外力:_________的物体对_________的物体的作用力。两个或多个物体系统内部系统以外系统以内2【想一想】如图所示,公路上三辆汽车发生了追尾事故。如果将前面两辆汽车看作一个系统,最后面一辆汽车对中间汽车的作用力是内力,还是外力?如果将后面两辆汽车看作一个系统呢?3提示:内力是系统内物体之间的作用力...
牛顿第一定律◎NewtonsFirstLawOfMotions1名人名言有一个基本问题,几千年来都因为它太复杂而含糊不清,这就是运动的问题。——爱因斯坦2-----生活经验历史回顾力是维持物体运动的原因（公元前四世纪）亚里士多德物体的运动不需要力来维持（公元1564~1642）伽利略力与运动的关系-----？撤掉力之后,小车由于运动会在它后面产生一个“虚空”——没有空气的空间,空气要填补这个“虚空”,于是对小车产生一个向前的推力,但这个推力小于...
第十六章动量守恒定律1实验:探究碰撞中的不变量1【实验目的】1.明确探究碰撞中的不变量的基本思路。2.探究一维碰撞中的不变量。2【实验原理】1.一维碰撞:两个物体碰撞前沿同一直线运动,碰撞后仍沿同一直线运动,也就是做一维碰撞。32.实验方案设计:方案一:用气垫导轨完成两个滑块的一维碰撞实验装置如图所示。不同的质量可以通过在滑块上加重物的办法实现。(1)质量的测量:用天平测量。(2)速度的测量:v=,式中的Δx为滑块上挡光板...
实验：探究加速度与力、质量的关系探究方法：回顾控制变量法aF加速度与力的关系am1加速度与质量的关系a∝Fa∝m11m一定：aF1F一定：amFamF∝maF=kma物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同牛顿第二定律2牛顿第二定律F=maF=kma当适当选取单位使k=1,则:F合=ma使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的力,规定为1N.3牛顿第二定律的理解从F=ma可知：无论一个多小的力F都可以...
4碰撞1一、弹性碰撞和非弹性碰撞1.常见的碰撞类型:(1)弹性碰撞:碰撞过程中机械能_____。(2)非弹性碰撞:碰撞过程中机械能_______。守恒不守恒22.一维弹性碰撞分析:假设物体m1以速度v1与原来静止的物体m2碰撞,碰撞后它们的速度分别为v′1和v′2,则碰后v′1=__________,v′2=____________。(1)若m1=m2的两球发生弹性正碰,v1≠0,v2=0,则v′1=__,v′2=__,即两者碰后交换速度。12112mmvmm11122mvmm0v13(2)若m1≪m2,v1≠0,v2=0,...
3.4力的合成1情境2：一桶水,小孩需要二个人才能提起,而大人只需要一个就能很轻松地提起它,就力的作用效果而言,小孩与大人的作用效果是否一样？情境1：小时候我们听说过曹冲称象的故事,他是怎样称出大象的重量的？今天我们学习力的合成,将接触一种很重要的物理思想方法——等效代替。23生活中的等效替代F1F2G=200NG=200NF41、合力和分力如果几个力同时作用时产生的作用效果与某一个力单独作用的效果相同,则这一个力就叫那几个力...
2．动量和动量定理学基础导学1．定义：物体的________和________的乘积．2．公式：p＝________．3．单位：____________，符号：__________．4．矢量性：动量是矢量，它的方向与________的方向相同，动量运算服从____________定则．一、动量质量速度mv千克米每秒kgm/s速度平行四边形5．动量的变化量(1)定义：物体在某段时间内，末动量与初动量的矢量差(也是矢量)，Δp＝p′－p(矢量式)．(2)动量运算：动量矢量始终保持在一条直线...
3．动量守恒定律学基础导学1．系统：相互作用的两个或多个物体组成一个力学系统．2．内力：系统中物体间的____________．3．外力：系统________的物体对系统______的物体的作用力．一、系统、内力和外力相互作用力外部内提示：人和车之间的摩擦力和弹力，锤击车瞬间锤与车之间的弹力是内力；人、锤、车受的重力，车受的地面的支持力是外力．1．内容：如果一个系统__________，或者所受______________为零，这个系统的总动量保持...
1(1)了解万有引力定律的发现过程。(2)知道万有引力定律并能进行有关计算。§3.1万有引力定律(1)了解“地心说”与“日心说”,认识物理模型的作用。(2)以科学探究的方式,了解牛顿是怎样发现万有引力定律的。(1)由人类对天体运动的探索过程,培养实事求是的科学态度。(2)正确利用和克服万有引力为社会创造价值。【教学目标】1.知识与技能2.过程与方法3.情感、态度与价值观2地心说是长期盛行于古代欧洲的宇宙学说。它最初由古希腊学...
一、力的物质性：任何一个力都不可能脱离物体而单独存在,必须同时与两个物体相联系,即施力物体和受力物体。二、力的条件性：在分析某个力是否存在时,必须根据该力产生的的条件来判断。比如：两物体若未直接接触,则不存在弹力和摩擦力；两个物体直接接触,但没有相互挤压,则不存在弹力,也不存在摩擦力；两个物体接触面光滑,则一定不存在摩擦力等等例1：子弹从枪口射击后,在跟水平成30°仰角的方向上运动,画出子弹的受力分析图。受...
2库仑定律情境导入课程目标1.理解点电荷的概念,知道点电荷是理想化模型,知道带电体看成点电荷的条件.2.理解库仑定律的含义及表达式,知道静电力常量.3.知道库仑定律的适用条件,会用库仑定律解决简单问题.4.通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性和统一性.一二三一、探究影响电荷间相互作用力的因素实验装置方法(控制变量法)探究电荷间相互作用力与距离的关系探究电荷间相互作用力与电荷量的关系实验操作保持电荷量不...
