牛顿运动定律第三章第2讲牛顿第二定律两类动力学问题11知识梳理自测2核心考点突破3阶段培优微专题42年高考模拟2知识梳理自测3•1．内容：物体加速度的大小跟________________成正比，跟____________成反比，加速度的方向跟__________的方向相同。•2．表达式：__________。•3．适用范围：•(1)牛顿第二定律只适用于_____参考系，即相对地面____________________的参考系。•(2)牛顿第二定律只适用于___________(相对于分子、原...
基础课3热力学定律与能量守恒定律1热力学第一定律1.改变物体内能的两种方式(1)；(2)热传递。2.热力学第一定律(1)内容：一个热力学系统的内能增量等于外界向它传递的与外界对它所做的功的和。(2)表达式：ΔU＝。知识排查做功热量Q+W2(3)ΔU＝中正、负号法则：Q+W吸收增加放出减少3能量守恒定律1.内容能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式为另一种形式，或者是从一个物体到另一个物体，在或的过程中，能量的保持...
第1课时牛顿第一定律第1节牛顿第一定律11课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测•阻力对物体运动的影响•牛顿第一定律2从以下力学现象中你有什么发现?F对静止的课本等文具施加一个水平方向轻轻的拉力，课本等沿水平方向运动，撤去拉力后，课本等停了下来。那么，力与运动的关系到底是怎样的呢？3知1－导1知识点阻力对物体运动的影响亚里士多德提出：力是维持物体运动状态的原因（没有力的作用，物体就不能运动。...
1[高考真题体验]1．(2016全国甲卷)小球P和Q用不可伸长的轻绳悬挂在天花板上，P球的质量大于Q球的质量，悬挂P球的绳比悬挂Q球的绳短。将两球拉起，使两绳均被水平拉直，如图所示。将两球由静止释放。在各自轨迹的最低点，()2A．P球的速度一定大于Q球的速度B．P球的动能一定小于Q球的动能C．P球所受绳的拉力一定大于Q球所受绳的拉力D．P球的向心加速度一定小于Q球的向心加速度3解析：选C两球由静止释放到运动到轨迹最低点的过程中...
1[考纲要求]知识内容考试要求备考方略必考加试电源和电流bc1.本章内容常以单选题形式出现，考查突出电路的基本概念和规律、闭合电路的欧姆定律等。2.本章内容也可以实验题形式出现，实验部分以基本仪器的使用和电路实验为主。3.本章内容可以与电磁感应知识结合出现。电动势bc欧姆定律、U－I图象及I－U图象cc串联电路和并联电路cc焦耳定律cc导体的电阻cc闭合电路的欧姆定律cd多用电表的原理a实验9：测绘小灯泡的伏安特性曲线√实...
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第七章习题课3机械能守恒定律的应用1学习目标1.进一步理解机械能守恒的条件及其判定.2.能灵活应用机械能守恒定律的三种表达方式.3.在多个物体组成的系统中，会应用机械能守恒定律解决相关问题.4.明确机械能守恒定律和动能定理的区别.2内容索引Ⅱ当堂达标检测Ⅰ重点知识探究3Ⅱ重点知识探究Ⅰ4一、机械能是否守恒的判断判断机械能是否守恒的方法：(1)做功条件分析法：若物体系统内只有重力和弹力做功，其他力均不做功，则系统机...
牛顿运动定律第三章第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律1•考试说明考点内容要求说明要点解读牛顿运动定律及其应用Ⅱ直接考查或综合考查。1.理解牛顿运动定律，明确力和运动的因果关系。伽利略理想斜面实验、惯性的理解、作用力与反作用力关系常在选择题中考查，难度较小。2.应用牛顿第二定律解决动力学问题。综合题中难度较大。3.难点：板块模型的多过程问题分析。4.热点：牛顿第二定律与图象结合，注意从图象获取信息及图象与表达...
牛顿第二定律两类动力学问题第2节1课前回顾基础速串课堂提能考点全通课后演练逐级过关2312宏观整合，微观提醒，回顾旧知短平快课前回顾基础速串3知识体系理一理4易混易错判一判(1)物体加速度的方向一定与合外力方向相同。()(2)质量越大的物体，加速度越小。()(3)物体的质量与加速度成反比。()(4)物体受到外力作用，立即产生加速度。()(5)可以利用牛顿第二定律确定自由电子的运动情况。()(6)物体所受的合外力减小，加速度一定减...
单元过关检测1C22.(2016深圳模拟)下列图象中，能正确表示定值电阻上的电流与两端电压关系的是()D33.如图所示，电源电压U=10V，定值电阻R=20Ω，闭合开关S，电压表的示数是6V，通过小灯泡的电流是()A.0.8AB.0.5AC.0.3AD.0.2AD44.关于“用伏安法测电阻”的实验，下列说法正确的是()A.为了检测电路连接是否正确，连接电路时，需闭合开关B.应该选取规格匹配的器材，既不会损坏器材，又能减小测量结果误差C.在无法估计被测电阻大小时...
第2节实验:探究加速度与力、质量的关系实验探究实验基础典例研习实验基础解读实验萃取精华实验探究探寻结论提升精度2.图像法:以拉力F为横坐标,加速度a为纵坐标,描绘a-F图像;以1M为横坐标,加速度a为纵坐标,描绘a-1M图像.由图线性质探究加速度与力或加速度与质量的关系.一、数据处理1.计算法:计算加速度或加速度之比(等于位移之比)后,探究与力或质量之比有何关系.二、误差分析产生原因减小方法偶然误差质量测量不准、计数点间距测...
第2讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)11.孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ2.基因的自由组合定律Ⅱ考纲要求2第1课时基因的自由组合定律分析与常规题型3目录Contents课堂练真题——明高考规律课下练模拟——试自身能力考点一两对相对性状的遗传实验分析考点二基因自由组合定律的常规题型突破4两对相对性状的遗传实验分析重难理解类—教学重点师生共研考点一5[思维导图成一统]67[基础速练固根基]1．判断下列有关两对相对性状...
实验四验证牛顿运动定律一、实验目的1．学会用控制变量法研究物理规律。2．探究加速度与力、质量的关系。3．掌握利用图像处理数据的方法。二、实验器材_____、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、____、打点计时器、低压交流电源、导线、纸带、_____、米尺。小车垫木天平1突破点(一)实验原理与操作[例1]某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。(1)下列做法正确的是________(填字母代号)。A．调节滑轮的高...
高考热点专题二遗传基本定律相关应用的推理计算专题五孟德尔定律、伴性遗传与人类健康1方法技巧探究考向2一方法技巧3一、探究两大遗传定律常用的四种方法方法结论自交法自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制若F1自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制测交法测交后代的性状比例为1∶1，则符合基因的分...
1、理解动能与势能的相互转化2、掌握机械能守恒定律的表达式，经过机械能守恒定律的实际应用，进一步理解机械能守恒的条件。3、培养理论联系实际的思想，通过规律、理论的学习，培养学以致用的思想。第八节机械能守恒定律1游戏导入：将小钢球固定在细线的一端，细线的另一端系在铁架台上，使小球与细线形成一个摆。让一个同学靠近铁架台，头稍低，另一同学把小球由该同学的鼻子处释放，小球摆动过程中能否碰到该同学的鼻子，思...
热力学第一定律与能量守恒定律01020304备选训练课堂互动题组剖析规律总结1课堂互动1．做功和热传递的区别做功与热传递在改变内能的效果上是相同的，但是从运动形式、能量转化的角度上看是不同的。做功是其他形式的运动和热运动的转化，是其他形式的能与内能之间的转化；而热传递则是热运动的转移，是内能的转移。2．三种特殊情况(1)若过程是绝热的，则Q＝0，W＝ΔU，外界对物体做的功等于物体内能的增加量。(2)若过程中不做功，...
第2节探究加速度与力、质量的关系一、实验目的1．学会用控制变量法探究物理规律。2．探究加速度与力、质量的关系。3．掌握利用图像处理数据的方法。1二、实验原理实验的基本思想——控制变量法1．保持研究对象即小车的质量不变，改变盘内砝码的质量，即改变作用力，测出小车的对应加速度，验证加速度是否与作用力成正比。2．保持小盘中砝码的质量不变，即保持作用力不变，改变研究对象的质量，测出对应不同质量的加速度，验证加...
第三章万有引力定律及其应用1第一节万有引力定律2学习目标重点难点1.了解开普勒行星运动定律的内容.2.掌握万有引力定律的内容，表达式及适用条件，并会用其解决简单的问题.3.了解引力常量G.4.会用万有引力定律计算天体质量，掌握天体质量求解的基本思路.重点1.对开普勒行星运动定律的认识与理解.2.对万有引力定律的理解.3.用万有引力定律计算天体的质量．难点1.对万有引力定律公式及其适用条件的掌握.2.用万有引力定律计算天体...
[要点归纳]习题课动能定理的应用应用动能定理求变力做功1.动能定理不仅适用于求恒力做功，也适用于求变力做功，同时因为不涉及变力作用的过程分析，应用非常方便。2.利用动能定理求变力的功是最常用的方法，当物体受到一个变力和几个恒力作用时，可以用动能定理间接求变力做的功，即W变＋W其他＝ΔEk。3.当机车以恒定功率启动，牵引力为变力时，那么牵引力做的功可表示为W＝Pt。1[精典示例][例1]如图1，一半径为R的半圆形轨道竖...
