核心突破一分析思路结构——文思有路，遵路识真第二章专题三1思路结构线索段落准确把握结构内容索引精准解答结构题2思路结构线索段落理解必备知识3一、思路与结构文章结构是文章内容的组合形式，文章思路是对文章内容的设计安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在脉络。所以，思路与结构是一个整体中的两个侧面。分析文章结构是把握文章内在脉络的手段，分析文章思路是把握文章外在结构的基础。二、散文的整体构思(谋篇...
专题二文学类文本阅读1学案1突破三类情节题2小说情节类题目是高考的必考点，常考查的题型有：情节概括类、情节手法类、情节作用类。为了能正确地区分这三类题型并快速确定答题方向，考生需把握和熟记以下表格中的要点，以备解题所需。表格按“常考题型→审题定向→答题角度”三步系统推导设计，3符合学生的认知规律，考生做题时可以参考“三步系统推导解题法”，运用“审题干，定方向”“据要点，找对应”的“两步骤技法应用”...
考查年份考查篇目考查知识点词语解释句子翻译划分节奏文意理解及表现手法把握情感谈启示2006课改《孔子语录》14.从、罔、好(3分)15.(1)友直，友谅，友多闻，益矣。(2)思而不学则殆。(4分)——16.要点概括(4分)17．谈理解(4分)————1《论语》十二章句段全解字词全解2句段全解字词全解3句段全解字词全解4句段全解字词全解5句段全解字词全解6句段全解字词全解7【结构图解】8【主题归纳】本文通过师徒对话或借题发挥阐述了学习应...
第六章专题三核心突破六精准翻译句子(二)——符合“信”“直”“境”，落实得分点1翻译所需的特殊句式知识落实三大得分点内容索引精准翻译句子——译准关键实词精准翻译句子——译准关键虚词精准翻译句子——译准特殊句式2翻译所需的特殊句式知识理解必备知识3一、判断句判断句的判断方法，主要有以下三种：(1)从特征入手，看是否符合判断句的要求。判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。如《廉颇蔺相如列传》中“...
第一讲考点扫描突破考点一内容理解与概括考点二概括观点或论点考点三分析文段的作用1阅读是有重量的精神运动铁凝①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。②...
第四部分古代诗文阅读1要想做好诗词鉴赏题，首要的是读懂诗词。只有读懂了一首诗或一首词曲，才能有针对性地得出答案。因此，诗词鉴赏的关键是读懂诗词。那么，怎样去读懂诗词呢？可以采用“两步四法”。2第一步解读文辞，揣摩情意解读文辞，揣摩情意就是从标题、注释、意象、关键词句等方面把握诗词大意，从而揣摩诗词情感。需用“三法”：“看一看，找启示”“抓一抓，寻突破”“辨一辨，明关系”。3看诗词的题目、注释、诗序...
知识储备九年级下册生于忧患，死于安乐《孟子》①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。1知识储备一、重点词语...
第二部分第二章小说阅读第2讲人物形象和主旨探究1考点解读文学作品阅读的本质就是了解文章写什么、怎么写、读出了什么。写什么，就是一篇现代文学作品，究竟塑造了什么样的文学形象，塑造这一形象的意义和作用是什么，通过它反映了什么主题；怎么写，就是这篇作品是通过什么手段来塑造形象、表现主题的，包括语言风格的选择和表达技巧的运用；读出了什么，就是强调读者的主体意识，实际上也就是对形象的认识。对小说的人物形象...
知识储备八年级上册陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1知识储备一、重点词语词类活用①有仙则名②有龙则灵③苔痕上阶绿④无丝竹之乱耳⑤无案牍之劳形(名词用作动词，出名).....(形容词用作动词，有灵气)(名词用作动词，长上)(形容词的使...
提分学案(十一)完形填空(训练议论文体)与阅读七选五(突破段尾题)1Ⅰ.完形填空AteacheratCedarBluffElementarySchool,AndrewKlickawritesrapmusictohelpstudentslearnandrememberconcepts.“Istartedwritingraps__1__thesocialstudiestestsweresohard，”Klickasaid.“Kidshada(n)__2__timerememberingalloftheinformationthatwehadto__3__.”[课前半小时自测]查一查，找到失分点2Thispieceofnewshas__4__thatmusiccanhelpkidsdo...
专题二掌握关键的高考真题研究能力第二章文学类文本阅读散文阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读1[考点要求]阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.理解B(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要...
知识储备八年级下册送东阳马生序(节选)宋濂①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以1知识储备请；或遇其叱咄，色愈恭，礼...
知识储备七年级下册伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。1知识储备余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家...
核心突破二主观筛选概括题——精细筛选，精准概括第二章专题二1信息筛选整合与概括四种主观筛选概括题的答题要点内容索引精准筛选概括2信息筛选整合与概括掌握关键能力3浙江卷该道主观筛选概括题分值为4分。虽说分值不多，但要求很高。所给文本篇幅不长，内容稍深，但要摘得答案，当须细读、精读。答题要点不多，两到三个，都指向文本的两三处文字；有一两处文字与题干关键词语有关，较明显；仅有一处，范围不太明显，但只要细...
第三部分古诗文阅读专题十古代诗歌阅读考点1鉴赏形象1考情解读诗歌形象，也称为意象，主要包括人物形象、景物形象，且都是考查重点。人物形象又可分为诗人自我形象和作品中塑造的人物形象；景物形象又可分为自然景物形象和生活环境形象。2017年高考全国卷古代诗歌鉴赏就出现了一道五选二的客观题，对诗歌形象的赏析仍然是重中之重。2学案引语鉴赏诗歌的形象，景物形象居多，而景物形象分为意象、意境和物象等。尤其是意象和意境...
第二章现代文阅读1•《考试说明》对于现代文阅读的基本要求是能够正确阅读并理解论述类文本、文学类文本和实用类文本。•现代文阅读考点分布情况一览表2专题一论述类文本阅读3•《考试说明》对本章的要求是：“阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。”•高考试题中的论述类文本，通常是指...
第二章现代文阅读专题二文学类文本阅读1Ⅱ.散文阅读21竖标杆2清考点3探技巧3竖标杆4一、(2017年高考全国新课标卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～3题。(本题共3小题，14分)窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。5•此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的...
