第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活我与社会课前预习典例精析课后训练学习目标目录知识结构情境导入疑难解答情境导入生活是丰富多彩的，人们就是在这多彩的生活中历练了自己，也在生活中提高了自己。只要我们勇敢而又正确地跨出一步，并且能抓住社会生活给你的灵感和启迪，你一定会觉得外面的世界是很精彩的。让我们一起走进社会，感受生活吧！•1、人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜...
1【教学目标】1.懂得运用法律武器，通过法律途径维护自己的合法权益。2.知道获得法律帮助的方式和途径。3.正确认识诉讼，了解诉讼的三种类型。4.懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。【教学重点】未成年人既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争。【教学难点】获得法律帮助的方式和途径。你生活中遇到过纠纷吗？你是如何解决的？解决的结果怎么样？你生活中遇到过纠纷吗？你是如何解决的？解决的结果怎么样？二、学案引导自主学...
第一单元第一课第一框我与社会学习目标1.感受社会生活、学会承担社会责任。2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点）3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点）导入•人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身社会的过程，也是我们走向成熟的过程。理解教材有一个词叫“自给自足”，请思考：⒈...
探究与分享探究与分享11、校门口的这种混乱状况会造成哪些影、校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？响？22、你认为如何才能改变这种混乱的状况？、你认为如何才能改变这种混乱的状况？•维护秩序靠规则11、你还知道哪些类似的规则？、你还知道哪些类似的规则？22、这些规则在生活中起什么作、这些规则在生活中起什么作用？用？
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活在社会中成长课前预习典例精析课后训练学习目标目录知识结构情境导入疑难解答情境导入1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德...
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活我与社会情境导入•生活是丰富多彩的，人们就是在这多彩的生活中历练了自己，也在生活中提高了自己。只要我们勇敢而又正确地跨出一步，并且能抓住社会生活给你的灵感和启迪，你一定会觉得外面的世界是很精彩的。•让我们一起走进社会，感受生活吧！•1、人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。...
第二课时以礼待人•●教学目标：•1.懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。•2.理解礼貌与尊重之间的关系，懂得对人有礼貌的主要表现。•●教学重点：•礼貌是尊重。•●教学难点：•理解礼貌的重要作用并在实际生活中践行文明礼貌。聚焦主题合作探究•探究一：待人礼为先•1.活动一：运用你的经验•（1）你认为小明哪些方面做得不合适？应该如何改进？•（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？•【归纳...
第九课树立总体国家安全观第一课时认识总体国家安全观•一、创设情境激情导入二、教材引导自主学习1.自读教材。2.结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中做好标注。二、教材引导自主学习1.自读教材。2.结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中做好标注。•三、聚焦主题合作探究•探究一、国家安全与我们息息相关活动一：阅读教材第96页，作出回答。•什么是国家安全？其作用是什么？•活动二：探究与分享。•...
课前预习典例精析课后训练学习目标目录知识结构情境导入疑难解答情境导入数千人前往巴格达北部的一座清真寺参加一项重要的宗教庆祝活动，途径底格里斯河上的一座桥时，忽然听到有自杀式袭击的传闻，人群一片混乱，有人慌张逃散、也有人干脆直接从桥上跳入河中，结果造成重大人员伤亡。这起严重的公共安全事件，造成死亡人数在1000人以上。这一案例说明了什么？生活离不开秩序。学习目标•1.感受秩序的重要性，体会遵守规则对于...
第七课积极奉献社会第一课时关爱他人•教学目标•1.理解关爱他人是一种幸福，明确关爱他人的意义。•2.理解关爱他人是一门艺术，学会关爱他人。•教学重点•1.明确关爱他人的意义。•2.理解关爱他人是一门艺术，学会关爱他人。•教学难点•1.理解关爱他人就是关爱和善待自己。•2.学会根据具体情境关爱他人。聚焦主题合作探究•探究一关爱他人是一种幸福•活动一:寻找被关爱的感受•1．阅读教材P75运用你的经验思考：•（1)简单...
一、自由与规则不可分探究与分享1.当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？2.为什么这两位乘客不是在行使自由和权利？1、社会规则划定了自由的边界2、社会规则是人们享有自由的保障1、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？2、你认为该如何形成许衡所说的“我心有主”？♥遵守社会规则需要自律和他律二、自觉遵守规则你怎么看待以上观点？遵守规则需要我们发自内心的敬畏规则为了改变这种状况，两位...
合理利用网络课前预习典例精析课后训练学习目标目录知识结构情境导入疑难解答情境导入小尹的父母由于在外地工作，所以小尹从小跟着爷爷奶奶长大，成名副其实的留守儿童。从小缺少玩伴，随着年龄的增长以及眼界的开阔，小尹接触到了网络，由于没有玩伴，网络成为了他的新的爱好。网络游戏便成了他寻找心灵慰藉以及发泄的出口，由于是留守儿童，父母不在身边，爷爷奶奶不懂网络，导致小尹迷恋网络的态势愈发不可收拾，当父母意...
第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责•教学目标•1.知道责任的含义和来源。•2.懂得不同的角色而负有不同的责任。•3.懂得每个人应该为自己负责，许多人在为我们的成长和幸福承担着责任。•4.学会感恩，自觉履行应尽的责任。•教学重点•1.责任的含义及来源。•2.自己首先对自己负责，自觉履行应尽的责任。•教学难点•自己对自己负责的表现及意义。聚焦主题合作探究•探究一我的角色我的责任•活动一:探究与分享...
第2课时维护国家安全•一、创设情境激情导入二、教材引导自主学习1.自读教材。2.结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中做好标注。•三、聚焦主题合作探究•探究一：人人都是维护国家安全的主角•活动一：阅读教材P98页活动材料【运用你的经验】•怎样避免发生类似的行为，更好的维护生态安全？•活动二：探究与分享。•你如何评价该渔民的行为？遇到类似的事情我们该怎么做？•探究二：履行维护国家安全的法律义务•...
第一课第一课丰富的社会生丰富的社会生活活第一课第一课丰富的社会生丰富的社会生活活第二课时在社会中成长第二课时在社会中成长教学目标•1.个人离不开社会，每个人都是社会的一份子。•2.只有社会化的人才是真正意义上的人；只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。•3.养成亲社会的行为。探究一：感受社会生活•（1）社会生活绚丽多彩。•（2）社会生活的影响。聚焦主题，合作探究探究二：每个人都是社会的一员•...
第四课社会生活讲道德第一课时尊重他人•●教学目标：•1.领会“已所不欲，勿施于人”的道理。•2.懂得什么是尊重，从而培养学生养成平等待人，尊重他人的良好品质。•●教学重点：•理解“尊重”是交往的起点，做到尊重从我做起。•●教学难点：•努力实践平等待人，尊重他人。聚焦主题合作探究•探究一：尊重是交往的起点•1.活动一：P33“探究与分享”•1．从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？•2．这位推销员为什么...
第十课建设美好祖国第1课时关心国家发展•教学目标•1.了解祖国取得的巨大成就，增强民族自豪感。•2.了解国家发展中所面临的问题。•3.知晓国家针对存在的问题采取的积极措施，对国家的未来发展更加充满信心和期待。•教学重点•关心国家发展取得的成就，关心国家为解决发展中遇到的问题采取的措施。•教学难点•让学生在国家取得成就与问题并存的情况下对祖国的未来充满信心。聚焦主题合作探究•探究一为祖国的成就感到自豪•...
法律law【教学目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范，不违法是人们行为的底线。2.掌握违法行为的含义及分类。3.知道违法无小事，学会警惕身边的违法行为。4.要增强法制观念和守法意识，学会分辨是非。【教学重点】认清合法与非法行为，初步具有守法观念。【教学难点】民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为的区别一、创设情境激情导入观看视频：思考薄熙来案二审维持无期徒刑判决说明了什么问题？二、学案引导自主学习请大...
第二课时服务社会•教学目标•1.明白服务社会的意义。•2.自觉服务和奉献社会。•教学重点•1.明白服务社会的意义。•2.自觉服务和奉献社会。•教学难点•自觉服务和奉献社会。聚焦主题合作探究•探究一奉献助我成长•活动一:服务社会体现人生价值•1．阅读课本P80的运用你的经验，思考：•（1）除了书本义务植树、当志愿讲解员、小交警指挥交通、写春联、送祝福等，你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感想。•2.阅读课本P...
第2课时天下兴亡匹夫有责•教学目标•1.明白劳动是财富的源泉，也是幸福源泉的道理，。•2.拥有正确的劳动观念、职业价值观。•3.明白实干创造未来的道理，肩负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。•教学重点•树立正确的劳动观念、职业观念。•教学难点•增强肩负起历史重任使命感。聚焦主题合作探究•探究一劳动成就今天•活动一:树立正确的劳动观念•1.阅读课本106正文,思考•（1）劳动有什么意义？•（2）你认为应树立什...
