第10课时染色体变异及其应用学习目标1．简述染色体结构变异和数目变异。2.简述染色体变异在育种上的应用。3.实验：低温诱导染色体加倍。1一、染色体结构变异1．产生原因染色体______以及断裂后的片段__________________。|基础知识|断裂不正常的重新连接22．变异类型[连线]33．遗传效应染色体上基因的________________发生改变，从而导致______的变异。二、染色体数目变异1．染色体组细胞中____________各不相同，但互相协调，...
1第4课时基因的分离定律(Ⅰ)学习目标1．概述孟德尔1对相对性状的杂交实验过程。2.阐明孟德尔对分离现象的解释。3.通过性状分离比的模拟实验加深对分离现象解释的理解。2一、1对相对性状杂交实验1．实验材料——豌豆的特点(1)豌豆是严格的__________植物，在自然情况下一般都是______。(2)豌豆具有多对差异明显的__________。|基础知识|自花受粉纯种相对性状32．1对相对性状杂交实验实验过程说明P(亲本)紫花×白花↓F1(子一代)__...
生物必修②人教版新课标导学1第一章遗传因子的发现章末归纳整合21网络构建2真题演练3生物必修②人教版网络构建4生物必修②人教版5生物必修②人教版真题演练6生物必修②人教版1．(2017全国卷Ⅱ，6)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中，A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达...
章末培优攻略1攻略(一)破解热考图形灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛雌蝇3/401/40雄蝇3/83/81/81/8图乙一对果蝇杂交后代情况表2(1)图甲信息：F1全为红眼，F2中红眼∶白眼＝3∶1，说明红眼与白眼是一对相对性状，且____________是显性性状，其遗传遵循__________定律；F2性状表现与性别相关联，说明眼色基因位于__________染色体上；综合说明白眼性状的遗传方式是______________。(2)图乙信息：灰身与黑身的比例，...
章末整合第六章遗传与人类健康121．首先确定家系图中的遗传病是显性遗传病还是隐性遗传病(1)双亲正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病。(2)双亲都患病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病。(3)后代患病人数较多者为显性，患病人数较少者为隐性。考点单基因遗传病类型的判断方法32．其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传(1)在已确定是隐性遗传病的家系中①男性正常，母亲、女儿至少一方患病，则一定是常染色体隐性遗传病；反...
串讲(一)遗传的分子基础第Ⅱ课时高考研究——教师为主导锁定高考范围，备考更高效1图甲表示DNA分子结构，图乙中①～⑤表示物质或结构。请据图回答：2[问题设计](1)艾弗里的细菌体外转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验的共同设计思路都是把分开，直接地、单独地观察它们各自的作用。(2)若用32P标记噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，则(填“能”或“不能”)在子代噬菌体中找到两条链都被32P标记的DNA分子，(填“能”或“不...
第2讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)11.孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ2.基因的自由组合定律Ⅱ考纲要求2第1课时基因的自由组合定律分析与常规题型3目录Contents课堂练真题——明高考规律课下练模拟——试自身能力考点一两对相对性状的遗传实验分析考点二基因自由组合定律的常规题型突破4两对相对性状的遗传实验分析重难理解类—教学重点师生共研考点一5[思维导图成一统]67[基础速练固根基]1．判断下列有关两对相对性状...
高考热点专题二遗传基本定律相关应用的推理计算专题五孟德尔定律、伴性遗传与人类健康1方法技巧探究考向2一方法技巧3一、探究两大遗传定律常用的四种方法方法结论自交法自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制若F1自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制测交法测交后代的性状比例为1∶1，则符合基因的分...
第一部分专题复习新创意1专题四遗传、变异与进化2第8讲遗传的基本规律与伴性遗传34课时作业01宏观概览回顾02命题热点调研501宏观概览回顾重忆宏观知识，巩固一轮成果6702命题热点调研剖析命题热点，猜想命题特点8考点一孟德尔定律的应用强化学思知能学有所思，思有深度[知识核心热点]1．理清基因分离定律和自由组合定律的关系及相关比例(填空)9102．辨析杂合子自交后代中四种数量关系(n为等位基因对数，在完全显性条件下)(填空)...
第13课时DNA分子的复制学习目标1．概述DNA分子的复制过程。2.掌握DNA分子复制的有关计算。1DNA分子的复制1．概念以______________为模板合成子代DNA分子的过程。2．时间有丝分裂______和减数第一次分裂______。|基础知识|亲代DNA分子间期间期23．过程34．特点______________，____________。5．结果1个DNA分子形成了_____________的DNA分子。6．意义确保了______________________。边解旋边复制半保留复制2个完全相同遗传信息传...
第6课时DNA贮存遗传信息()Ⅱ第2章遗传信息传递的结构基础1目标导读1.通过实验，学会DNA的粗提取与鉴定的方法。2.结合教材图文，概述DNA分子双螺旋结构的主要特点。3.阐明RNA的分子结构，比较DNA分子和RNA分子结构的异同。重难点击1.DNA的粗提取与鉴定。2.DNA分子的双螺旋结构特点。2一DNA的粗提取与鉴定三RNA分子的结构二DNA分子的结构内容索引当堂检测3一DNA的粗提取与鉴定4要想探明DNA的功能、了解DNA的结构特性，必须首先把D...
1【主干知识理脉络】2【易错易混早防范】易错点1小样本问题——小样本不一定符合遗传定律[点拨]遗传定律是一种统计学规律，只有样本足够大，才有规律性。当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比。如两只杂合黑豚鼠杂交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白，有可能只有黑色或只有白色，也有可能既有黑色又有白色，甚至还可能3白1黑。3易错点2从性遗传问题——错误地将“从性遗传”视作“伴性遗传”[点拨]在涉及常染色体上一对...
1[学习目标]1．结合“性状分离比的模拟”实验，加深对分离现象解释的理解。(难点)2.结合测交实验，理解对分离定律的验证过程。(重、难点)3.体会孟德尔假说—演绎法的过程，掌握分离定律的内容。2设疑激趣导入在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验来探究。实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。在难以直接拿研究对象做实验时，有时用...
章末整合第二章染色体与遗传12【名师解读】1．有关减数分裂产生配子的染色体组成情况的归纳(设某生物含n对同源染色体，不考虑同源染色体的非姐妹染色单体的交换)(1)该生物产生的配子种类数为2n种。(2)一个精原细胞产生的精子种类数为2种。考点1减数分裂产生配子分析3(3)一个卵原细胞产生的卵细胞种类数为1种。(4)一个雄性生物或多个精原细胞产生的精子种类有2n种。(5)一个雌性生物或多个卵原细胞产生的卵细胞种类有2n种。(6)一...
第17讲人类对遗传物质的探索过程[最新考纲]人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。11.格里菲思的体内转化实验(1)实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠。考点一肺炎双球菌的转化实验(5年5考)S型细菌R型细菌菌落光滑粗糙菌体_____多糖类荚膜_____多糖类荚膜毒性_____毒性，使小鼠患败血症死亡______毒有无有无2(2)实验过程及结果：死亡不死亡死亡3(3)结论：加热杀死的S型细菌中含有某种___________使R型活细菌转化为S型活细菌。提醒：格里...
1[学习目标]1．结合实例归纳分离定律的解题思路与规律方法。(重、难点)2.结合实践，阐明分离定律在实践中的应用。2设疑激趣导入任何一门学科的形成与发展，总是同当时热衷于这门科学研究的杰出人物紧密相关，遗传学的形成与发展也不例外，孟德尔就是遗传学杰出的奠基人。他揭示出遗传学的基本定律——分离定律。那么，我们如何利用分离定律来解决实际问题呢？今天我们就来学习利用分离定律解决实际问题的解题思路与规律方法。3...
1第6课时减数分裂中的染色体变化(Ⅰ)2知识内容考试属性及要求考情解读必考加试染色体的形态、结构及类型aa1．简述染色体的形态、结构。2．概述减数分裂过程中的染色体行为、染色体数目和DNA数目的变化规律。3．在进行活动时，运用建立模型这一科学的研究方法，认同事物都是处于一定的时空关系中的事实。精子和卵细胞的形成过程及其异同bb减数分裂及其意义bb活动：减数分裂模型的制作研究bb31．染色体是细胞在__________时，细胞...
串讲(二)遗传规律、伴性遗传第Ⅱ课时高考研究——教师为主导锁定高考范围，备考更高效1图1是某植物花色由三对独立遗传的基因共同决定花中相关色素的合成途径，图2为甲病(A/a)和乙病(B/b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病。请回答：2[问题设计](1)图1体现的基因对生物体性状的控制途径为基因通过控制来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。(2)图1中当基因型为AaBbDd的植株自交，理论上子代中紫花植株所占比例为，子代紫花植...
1第21课时人类遗传病的主要类型2知识内容考试属性及要求考情解读必考加试人类遗传病的主要类型、概念及其实例aa1．辨别人类遗传病的类型(包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病)，说出遗传病对人类的危害。2．简述各种遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。3．尝试常见遗传病的家系分析。各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险aa常见遗传病的家系分析c3考点一人类遗传病的主要类型、概念及其实例(a/a)凡是由于生...
第14课时遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成1知识内容考试属性及要求考情解读必考加试DNA的功能aa1．列举DNA的功能。2．比较DNA和RNA的异同。3．概述遗传信息的转录和翻译过程。4．说明遗传密码、中心法则，养成事物是普遍联系的辩证观点。5．比较复制、转录和翻译。6．概述基因的概念。DNA与RNA的异同bb转录、翻译的概念和过程bb遗传密码、中心法则bb复制、转录和翻译的异同b基因的概念bb21．DNA的功能(1)携带遗传信息：以自...
