第1节组成细胞的元素1ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航1.说出组成细胞的主要元素。2.说出组成细胞的元素的重要性。3.说出构成生物界与非生物界元素的统一性和差异性。2ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航一二三一、化学元素对生命活动的重要性1.细胞内化学元素的主要作用是构...
第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用第1课时维持生态平衡1重难点点拨1．能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环方面的作用。2．认同动物是生物圈中重要成员的观点。3．辨证地认识动物与人类的益害关系。2典例剖析【例1】20世纪50～60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动，而现在有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，其原因不包括()A．麻雀对维持生态平衡有重要作用B．麻雀能促进生态系统中的物质循...
第2节胚胎工程实验技术1目标导航1.说出胚胎工程的概念。2.记住胚胎移植和胚胎分割的主要操作步骤。3.简述胚胎移植和胚胎分割在家畜快速繁殖中的重要意义。4.关注胚胎干细胞技术及其应用。2知识梳理一二三四五一、胚胎工程的概念胚胎工程通常指各种胚胎操作技术,其研究对象主要限定于高等脊椎动物,特别是哺乳动物,研究内容的重点有超数排卵、体外授精、胚胎培养、胚胎保存、胚胎移植、胚胎分割、基因操作、细胞核移植等。3知识梳...
二生态系统中的能量流动三生态系统中的物质循环四生态系统中的信息传递1ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航1.会应用能量流动特点解释生物学问题,并会进行相关计算。2.识别物质循环图解各组成成分。3.举例说明生态系统的信息类型及作用。2ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航一二...
听写11.植物组织培养的基本过程2.影响植物组织培养的内部因素①，培养的难易程度差别很大。②同种植物材料，、等也会影响实验结果。3.选取生长旺盛嫩枝进行组培的原因是？以及等，都会影响实验结植物激素中和是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。植物激素的、4.25.激素使用的先后顺序对细胞分裂和分化的影响①先用生长素，后用细胞分裂素②先用细胞分裂素，后用生长素③同时使用6.生长素/细胞分裂素比值与结果比值低时...
生物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者课前预习课后练习课堂探究学习目标随堂检测1学习目标学习目标：1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。3、认同绿色植物制造的有机物对于生物圈的意义。学习重点和难点：1、阐明光合作用制造有机物。（重点）2、探究绿叶在光下制造有机物。（重点、难点）2课前预习知识点一实验探究：绿叶在光下制造有机物（教材P116～118）1.探究实验：...
第2节保护我们共同的家园第6章生态环境的保护1[学习目标]1.分析全球性生态环境问题。2.概述生物多样性的价值。3.了解保护生物多样性的措施。2方式一为什么说美丽的地球是我们共同的家园？地球是目前为止我们所发现的唯一适合人类生存的星球；地球是大家的，是一个整体的存在，任何个人或国家的活动对环境的影响都会涉及到整个地球我们既然有了美丽的家园，为什么还要在太空中寻找？地球的生态环境遭到了破坏，出现了一些问题。...
第2节细胞的多样性和统一性一、使用高倍显微镜观察细胞1.高倍显微镜的使用:选好目标:在_______下将需要观察的目标移到________低倍镜视野中央换用高倍镜:转动_______,换成高倍物镜。转换器调节亮度:调节_____,使视野亮度适宜。调焦观察:缓慢调节___________,使物像清晰。光圈细准焦螺旋2.观察材料的选择:(1)种类:真菌细胞、_________细胞、高等植物细胞、_____细胞等。(2)观察:制作成_________进行观察。低等植物动物临时装片二...
第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2课时动物细胞的有丝分裂、无丝分裂及观察根尖分生组织细胞的有丝分裂学习目标知识概览(教师用书独具)1.说明动物细胞有丝分裂不同于植物细胞的特点。2．描述细胞的无丝分裂。3．观察细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。[自主预习探新知]一、动植物细胞有丝分裂的不同时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂间期无的倍增(低等植物细胞除外)完成的倍增前期发出形成纺锤体移到细胞两...
第2节细胞的分化1教师参考新课导入导入1:同学们,我们都是由一个受精卵不断地分裂而来的,细胞不断地增多,我们的身体也不断地长大。但是同学们试想一下,我们的身体发育仅仅是由细胞的分裂来完成的吗?我们知道,经过有丝分裂之后,形成的两个细胞是完全相同的,如果,我们从受精卵一路走来真的只是发生了细胞分裂的话,我们身体上每个地方的细胞应该都是一样的,这说明其中必然还发生了其他生理过程,这就是我们今天要学习的内容——细胞...
第2课时酶的特性1【教学目标】1.通过回忆过氧化氢酶和Fe3+对过氧化氢的催化效率,运用归纳与概括的方法,使学生认同酶具高效性。[科学思维]2.通过列举实例,运用演绎与推理的方法使学生认同酶的专一性。[科学思维]3.针对“影响酶活性的条件”设计探究实验,让学生总结出酶作用的条件较温和。[科学探究]4.通过“与社会的联系”问题讨论,让学生思考酶法生产的优越性,并关注在生产上的应用。[社会责任]2形成学科核心素养凝练素养自主学...
第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第五节人类对细菌和真菌的利用121．发酵食品的制作原理就是发酵，即使有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程。2．关于食品保存①腐败原因：细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；②保存原理：将细菌和真菌杀死或抑制其生长和繁殖。3．疾病防治主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。4．在环境保护方面主要是利用甲烷菌等细菌，使污水得到净化。3...
2.5.4人类遗传病1多基因遗传病单基因遗传病染色体异常遗传病6600多种100多种100多种人类遗传病是指由于遗传物质的改变而引起的人类疾病。2人类遗传病：由于遗传物质的改变而引起的人类疾病。单基因遗传病：多基因遗传病：染色体异常遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。受两对以上的等位基因控制的遗传病。由染色体异常引起的遗传病。3单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病显性遗传病常显：伴X显：隐性遗传病常隐：伴X隐...
第2章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节1[目标导航]1.概述免疫系统的组成和人体的三道防线。2.结合教材图215、图216，用框图或者文字阐明体液免疫和细胞免疫的过程。3.通过教材资料，分析艾滋病的发病原因。4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨对科学、技术与社会的关系。2一、免疫系统的组成1.32．淋巴细胞的起源和分布。B细胞和T细胞共同来源于骨髓中的____________，其中B细胞发育的场所为_____，T细胞发育的场所为...
第1节DNA是主要的遗传物质1高频考点突破实验专题探究第1节DNA是主要的遗传物质基础自主梳理命题视角剖析即时达标训练2返回基础自主梳理一、DNA是遗传物质(绝大多数生物)1．对遗传物质的早期推测(1)20世纪20年代：大多数科学家认为___________是生物体的遗传物质。(2)20世纪30年代：人们认识到DNA是由许多_____________聚合而成的生物大分子，但对DNA结构了解不清晰，_________是遗传物质的观点仍占主导地位。2．实验证据(1)肺炎...
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物1学习目标1.说出只有一个细胞的生物。2.探究草履虫的结构和生活。3.单细胞生物与人类生活的关系。2课前预习一、单细胞生物的结构和生活1.生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有细胞，称为单细胞生物。常见的单细胞生物有、酵母菌、、变形虫、衣藻等。2.观察草履虫时，从草履虫培养液的吸一滴培养液，放在载玻片上。用肉眼或放大镜观察草履虫。3....
