第2节生物膜的流动镶嵌模型11、细胞膜是一层很薄的膜，是细胞这个生命系统的边界2、细胞膜能够控制物质的进出，让一部分物质通过，其他物质不能通过3、细胞膜具有一定的伸缩性（通过质壁分离与复原实验）2在制作真核细胞三维结构模型时，提供给你制作细胞膜的三种材料：塑料袋、普通布和弹力布。你们认为选哪种材料最好？为什么?3塑料袋只能满足作为系统边界的要求普通布能够满足系统的边界和让一部分物质透过这两项功能的要求...
第三章第四节苔藓植物和蕨类植物1◊重点难点◊◊学习目标◊1、描述苔藓和蕨类植物的主要特征。2、说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。苔藓植物和蕨类植物的主要特征。2（一）、常见的藻类植物：4、鹿角菜；温习旧知1、水绵；2、海带；3、紫菜；5、马尾藻；6、石花菜；7、裙带菜。3（二）、藻类植物的主要特征：温习旧知1、结构简单；2、没有根、茎、叶的分化；3、生活在水中。4（三）、藻类植物与人类的关系：4、...
第六章第一节细胞的增殖（2）1前期2中期3后期4末期5植物细胞有丝分裂动画示意图67(二)动植物细胞有丝分裂的区别植物有丝分裂动物有丝分裂前期末期8(二)动植物细胞有丝分裂的区别植物有丝分裂动物有丝分裂前期纺锤体是由发出的形成的。纺锤体是由发出的形成的。末期细胞中部形成扩展形成，结果形成两个子细胞。细胞膜从中内陷，缢裂成两部分，结果分裂成两个子细胞。9(二)动植物细胞有丝分裂的区别植物有丝分裂动物有丝分裂前期...
七年级生物上册期末总复习七年级生物上册期末总复习1绿色植物的三大生理作用2蒸腾作用蒸腾作用光合作用呼吸作用3水蒸气土壤中的水分吸收运输利用散失根吸水的主要部位（根尖成熟区）导管光合作用少部分蒸腾作用绝大部分有机物呼吸作用(用途：两个)释放能量（去处：两个）热能4影响因素器官蒸腾作用部位意义光照强度、温度、空气流动情况等蒸腾作用蒸腾作用叶气孔4点5右图两个实验装置，都是用来观察植物的蒸腾作用的，...
⊳第一部分知识专题突破篇1专题四生物的遗传、变异与进化2第1讲遗传的分子基础3专题整合——专题基础点重建(关键点深思)45答案：①噬菌体侵染细菌②沃森、克里克③有遗传效应的DNA片段④特定的碱基排列顺序⑤半保留复制⑥DNA的一条链⑦mRNA⑧⑨控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状61．举例说出同位素标记法在生物研究中的应用有哪些？2．加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但其内的DNA为什么还能保持活...
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞课堂十分钟11.植物细胞的下列结构，在光学显微镜下不容易观察到的是()A.细胞壁B.细胞核C.细胞膜D.液泡2.下列关于“制作并用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的叙述正确的是（）A.对光时，应该让较小的光圈对准通光孔B.镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像C.用碘酒处理装片，是起消毒作用，便于细胞保存D.可观察到细胞壁、细胞核和液泡等细胞结...
第二章第二节现代生物技术在育种上的应用11.描述转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术。2.列举现代育种技术在实践中应用的实例，探讨其前景。3.关注转基因生物及其产品引发的社会问题。学习目标2转基因技术育种定义转基因技术是指按照人们的意愿，把一种生物的某个基因克隆出来，加以修饰和改造，在转移到另一种生物的细胞中，从而定向改造生物的遗传性状。3基因操作的基本步骤4转基因技术育种流程5转基因植物实例转基因...
专题15生物变异在生产上的应用生物（浙江选考专用）1考点生物育种的原理和方法基础知识一、杂交育种1.含义:有目的地将两个或多个品种的优良性状组合在一起,培育出更优良的新品种。2.原理:①基因重组。3.方法:连续自交、不断选种。4.过程:杂交→选择→纯合化。考点清单2二、诱变育种1.含义:利用物理、化学因素诱导生物发生变异,并从变异后代中选育新品种的过程。2.原理:基因突变和②染色体畸变。3.方法4.特点辐射诱变化学...
第7章阶段复习课11.自然选择学说的主要内容及内在联系原始物种的过度繁殖+有限的生活资源导致生存斗争+变异适者生存+遗传新类型的出现22.现代生物进化理论的内容(1)种群是生物进化的基本单位。(2)突变和基因重组产生进化的原材料。可遗传的变异的三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异(基因突变和染色体变异属于突变)。由于突变和基因重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方...
分子与细胞第7讲酶和ATP必修111．酶在代谢中的作用。2．ATP在能量代谢中的作用。3．探究影响酶活性的因素。21.(2010上海)下图表示生物体内的某化学反应，下列有关该反应的叙述中错误的是()A.需要解旋酶B.属于水解反应C.会有能量变化D.反应速度与温度有关A3分析图可知，该图表示的是生物体内二肽的水解过程；该反应需要酶的催化，因此受温度影响；蛋白质水解需要消耗能量。42.(2010上海)下图表示细胞中某条生化反应链，图中E1～E...
复习提问1.生物体生命活动的主要能源物质是什么？2.生物体新陈代谢所需能量的直接来源是什么？葡萄糖ATP那么：葡萄糖中储存的能量如何转化为生命活动所需要的直接能量ATP的呢？1第三章第４节细胞呼吸2细胞呼吸细胞呼吸是细胞内进行的将糖类等有机物分解成无机物或小分子有机物,释放出能量并生成ATP的过程。实质：分解有机物，释放能量。细胞呼吸需氧呼吸厌氧呼吸（主要）3总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量3、过程：2...
第2节器官移植1器官移植概述将某一个体的器官移植到自体或另一个体体内的手术方法。2器官移植的历史幻想阶段公元前200年左右，扁鹊曾给两位病人进行了心脏移植？？？3器官移植的历史实验研究阶段19世纪到20世纪初的尝试4器官移植的历史进入临床阶段1954年12月23日:年仅２３岁的罗纳德赫里克和理查德赫里克一起被推入手术室。罗纳德和理查德是一对同卵，自己会因手术而于双生的兄弟。理查德从海岸警卫队退伍后，在１９...
第二节生物科学的学习过程1第二节生物科学的学习过程学习目标：★说明学习生物科学需要正确的方法★尝试像科学家一样的实验2问题导入★有人说生物科学是一门实验科学，你同意吗？★科学家是怎样用实验来证明他们提出的论点的呢？一、科学家不断的实验：挑战“自然发生说”让我们踏着科学家的足迹，体验科学实验的过程导学提纲1、科学家不断实验；挑战“自然发生说”雷迪的实验：自然发生_________还未证实尼达姆的实验：微生物...
1例1.如下两组实验示意图是生长素发现的实验。据图判断下列说法正确的是（）2①左图是达尔文的向光性实验,右图是1928年荷兰科学家温特琼脂块实验。②左图实验能够说明向光性的产生与尖端有关,感光部位:尖端。③右图实验能够说明产生促进生长物质的部位是尖端下部。④根据左图实验可以推测:尖端可能产生了某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽鞘下面的部分产生某种影响。⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质。A.B.C...
生物：3.3《生物群落的演替》课件PPT（苏教版必修3）1第三节生物群落的演替2对群落的“动态发展观”1883，8，27喀拉喀托火山爆发爆炸声是有史以来最响亮的声音3对群落的“动态发展观”群落也是一个动态的开放的生命系统。由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落发生根本性质的变化的现象也是普遍存在的。随着时...
第1讲走近细胞第2讲细胞中的元素和化合物第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质第4讲细胞中的核酸、糖类和脂质目录第一单元细胞及其分子组成1返回目录高考纵览知识点201020112012多种多样的细胞课标全国卷第1题(选择)、江苏卷第26题(非选择)课标全国卷第1题(选择)、山东卷第5题(选择)、安徽卷第2题(选择)、天津卷第2题(选择)、上海卷第1、9、23题(选择)安徽卷第5题(选择)、北京卷第1题(选择)、海南卷第3、5、6题(选择)、广东卷第...
细胞的能量“通货”-----ATP1生物体内能源物质•1.糖类、脂质和蛋白质都是生命活动的能源物质。糖类是主要的能源物质，ATP是直接的能源物质，太阳能是生命活动的最终能源物质。•2.糖类、脂质和蛋白质的供能顺序：首先是糖类，其次脂质，最后蛋白质。它们氧化分解所释放的能量不能直接用于生命活动，大部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式转移到ATP中，被生物体直接利用。2一、ATP的结构ATP即三磷酸腺苷，是各种活细...
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活1学习目标1.说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。2.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生活中的重要作用。3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。2课前预习一、细胞的生活需要物质和能量1.生物的生活离不开和，细胞也是如此。2.细胞中的物质可分为：一类是分子比较小的，如、、等简...
生物体有相同的结构层次第9章11.组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。器官：几种不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构。系统：在大多数动物体和人体中，一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生物活动，就构成了系统根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶花、果实、种子23.植物体组成的结构层次是：.。4.植物的组织主要有：细胞→组织→器官→植物体分生组织、机械组织、基本组织...
稳态与环境第27讲种群的特征、种群数量的变化必修311．种群的特性。2．种群的数量变化。21．(2010浙江)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是()3A.若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长B.若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅度超过b点C....
