第2章第2节生命活动的主要承担着——蛋白质寄语：※懒惰等于将自己淘汰！勤劳的蜜蜂没有时间悲哀※▲教材导读教材预习范围：20页-24页，用彩笔画出重点句子，第20页思考和讨论，21页，氨基酸通式写法，22页，二肽的形成是重点。▲使用说明和学法指导理解氨基酸通式，能写出二肽和多肽形成反应式。●预习自测●作探究（很难很难）(甚至有的同学到高三还不明白！！！)计算规律1氨基酸平均相对分子质量氨基酸数目肽键数目脱去的水...
3.2生长素的生理作用1、飞行于太空中的宇宙飞船里，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根和茎生长的方向是（）A、根向下生长，茎向上生长B、根向下生长，茎向下生长C、根水平方向生长，茎向上生长D、根和茎都向水平方向生长2、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）A、种子B、外果皮C、中果皮D、内果皮3、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（）①培育无籽番茄②培育无籽西瓜③果树...
癌细胞的主要特征1．下列关于吸烟的叙述，哪一项是不正确的（）A．香烟中的焦油属于化学致癌因子，吸烟都易患肺癌B．少量吸烟对健康有好处C．烟草中有毒物质是尼古丁D．吸烟主要伤害肺，对大脑功能也有损害2．人体正常细胞中的原癌基因一旦被致癌因子激活，该细胞将转化为癌细胞。这一事实可以说明原癌基因有下列哪项作用()A．能发生染色体变异B．调节控制细胞周期C．未激活前没有转录功能D．可与癌基因相互转变3．下列有关细胞...
课题16：生物膜的流动镶嵌模型【课标要求】生物膜的结构。【考向瞭望】生物膜的结构组成及结构特点和生理特征。【知识梳理】一、生物膜的探索历程：（一）19世纪末，欧文顿根据脂溶性物质更容易通过细胞膜，提出膜是由脂质组成的。（二）20世纪初，化学分析表明，膜的主要成分是脂质和蛋白质。（三）1925年，荷兰科学家得出结论：细胞膜中的脂质分子排列为连续的两层。（四）20世纪40年代，科学家推测脂质两边各覆盖着蛋白质。...
第三章第二节DNA分子的结构梧州高中生物组陈媛怎样快速准确的鉴定为红火蚁呢？怎样快速准确的鉴定为红火蚁呢？利用DNA条形码鉴定蚂蚁某一只蚂蚁DNA重叠率99%以上DNA数据库中（Genbank）搜索确定是红火蚁采取生物防治措施DNA中具有红火蚁的遗传信息DNA是怎样储存遗传信息的？DNA具有怎样的结构才能决定生物性状？阅读课本47-48页，思考讨论以下问题：1.沃森和克里克在构建模型前，科学界对DNA的认识有哪些？2.他们在构建模型的过...
第十四讲基因的分离定律1.(2018届无锡模拟)基因的分离定律和自由组合定律的提出者是()A.沃森和克里克B.孟德尔C.达尔文D.摩尔根2.(2018届盐城模拟)孟德尔基因分离定律的实质是A.减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离B.减数分裂形成配子时，非等位基因随同源染色体的分离而分离C.减数分裂形成配子时，等位基因随非同源染色体的分离而分离D.减数分裂形成配子时，非等位基因随非同源染色体的分离而分离3.(2018届扬...
第六章细胞的生命历程6.2细胞的分化【教学目标】知识目标：1.说明细胞的分化2.举例说明细胞的全能性能力目标：1.收集有关干细胞研究进展和应用的资料2.使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力情感态度与价值观目标：1.通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观2.通过细胞全能性的学习，进行有关干细胞研究进展资料的搜集或分析，养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热...
第二十三讲动物的激素调节1.(2018届南京模拟)人体的生长激素是一种蛋白质类激素，分泌它的部位是()A.生长旺盛的部位B.甲状腺C.下丘脑D.垂体2.(2018届无锡模拟)右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。下列叙述错误的是()A.图中甲是下丘脑B.图中B是促甲状腺激素，通过体液运输作用于丙C.图中①②③④处箭头均表示促进作用D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病3....
第四章细胞的物质输入和输出第3节物质跨膜运输的方式一、基础训练题——把简单事做好就叫不简单！1.葡萄糖进入红细胞的方式是（）A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．渗透作用2．物质出入细胞的方式中，自由扩散区别于协助扩散的是（）A．由高浓度向低浓度扩散B．需要载体C．由低浓度向高浓度扩散D．不需要载体3．下列物质中，以相同方式通过细胞膜的是（）A．甘油和二氧化碳B．钠离子和水C．氨基酸和水D．葡萄糖和氧气4.人体...
课题69生长素生理作用两重性【课标要求】植物生长素的发现和作用；其他植物激素；植物激素的应用。【考向瞭望】设计实验验证植物激素的生理作用及在农业生产上的应用；探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。【知识梳理】一、生长素的生理作用：（一）特点：1、具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。2、生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情...
5.2染色体变异题目5.2染色体变异第1课时学习目标、1、掌握染色体数目和结构变异。、2、理解染色体组的概念。、3、明确二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。学习疑问学习建议复习巩固:1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的______、_____和_____，而引起的_____的改变。2．基因突变的原因有：___________、___________、____________和内因。基因突变的特点是：___________、___________、___________、___________、________...
第2课时光合作用的过程目标导航1.读图4—13，掌握叶绿体的结构。2.结合教材P75，分析光合作用的过程，并比较光反应和暗反应。一、光合作用的主要场所：叶绿体二、光合作用的过程(阅读P75～76)1.两个阶段(1)光反应：发生在叶绿体的类囊体膜上，必须在有光的条件下才能进行。类囊体膜上的叶绿素等光合色素，具有吸收、传递和转换光能的作用。(2)暗反应：发生在叶绿体的基质中，在有光和无光的条件下都能进行。2.变化过程(1)光反应...
第六章细胞的生命历程6.1细胞增殖（第1课时）【考纲】1.细胞的生长和增殖的周期性A2.细胞的无丝分裂A3.细胞的有丝分裂B4.细胞的分化B5.细胞的全能性B6.细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系A7.癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治A8.实验：观察细胞的有丝分裂b【知识网络】【教学过程】一、细胞增殖（细胞不能无限长大）的原因1.限制因素:①受细胞表面积与体积比的限制（细胞越小，相对表面积越大，物质运输效率越高，代谢越快）②受...
色素的提取和分离实验实验设计思路《生物新课标》的基本理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。本节实验课，我正是秉承了这些理念而设计的。教学中，我的角色是引导者、参与者和分享者，学生是学习的主体。结合我校“设疑自探--解疑合探--质疑再探--运用拓展”的教学模式，首先引导学生自主学习实验原理、实验目的和实验步骤，培养学生学习的独立性、自主性；接着引导学生质疑，提出...
第九讲实验(一)测试内容测试要求五年考情检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质实验原理实验材料用具、实验方法步骤实验结果及其分析BAC2013、2014、2015、2017(选)、2016(主)观察植物细胞的质壁分离和复原实验原理实验材料用具、实验方法步骤实验结果及其分析BAC2015(选)、2016(选、主)观察植物细胞的有丝分裂实验原理实验材料用具、实验方法步骤实验结果及其分析BAC2013(主)、2015(选)、2016(主)1.还原糖与________发生作用，...
2．2动物细胞工程2．2.1动物细胞培养和核移植技术目标导航1.结合图2－16及相关内容，归纳动物细胞培养的过程、条件及应用。2.结合图2－21，归纳通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景。一、动物细胞工程(阅读P44)基础技术手段应用动物细胞培养、体细胞核移植、①深入探索并改造生物的遗传动物细胞培养技术细胞融合特性②大量培养细胞③单克隆抗体的制备等二、动物细胞培养(阅读P44－46)1．概念从动物机体中取出相关...
光合作用（1）学习目标：1、理解光合色素的提取与分离的原理；2、理解实验操作过程中的细节；3、理解色素分离所得到的现象及对光的吸收；4、能灵活设计色素提取与分离实验。自主学习【问题1】在色素提取时加入了那些物质？各自有什么作用？【问题2】在制备滤纸条时为什么选择干燥过的定性滤纸？【问题3】制备滤纸条时用铅笔画一条细的横线的目的是？【问题4】点样时为什么要求滤液细线细是什么？直呢？重复呢？干后重复呢？【问...
第24章人口与环境一、选择题1.以下关于计划生育的说法不正确的是()A．计划生育就是有计划地进行多胎生育B．我国计划生育控制人口增长的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生C．计划生育有利于控制人口的数量和提高人口素质D．计划生育是我国的一项基本国策2.下列关于人口与环境的叙述错误的是（）。A．人口过度增长，造成资源危机B．人口过度增长，导致环境质量下降C．人口过度增长，造成生态环境失调D．人口多是好事，改造环境的...
人类遗传病我说课的题目是《人类遗传病》，本节具体编排在人民教育出版社出版的《生物》必修2第五章《基因突变及其他变异》第3节，接下来我将从教材、学情、教法、学法、教学流程、板书设计六个方面进行说课。一、本节在教材中的地位和作用在本册第四章第2节中引用了北美白种人常见的囊性纤维病说明基因与性状的关系，而在本节中的“资料搜集和分析”中则问及基因诊断遗传病的实例，又在选修2第一章第2节中较详细介绍基因诊断的...
高中生物必修一期末模拟试卷一、选择题（每题4分，共60分）1.细胞代谢和遗传的控制中心是（）A.细胞质基质B.细胞器C.细胞核D.细胞膜2.对质壁分离现象的正确理解是（）A.细胞质与细胞壁发生分离B.细胞膜与细胞壁发生分离C.原生质与细胞壁发生分离D.原生质层与细胞壁发生分离3.右图为高等植物细胞亚显微结构模式图，⑴―⑸是对各细胞器结构与功能的描述：⑴①―⑥都有膜结构；⑵①的主要功能是增大细胞内膜面积；⑶该细胞需要的AT...
