10《苏武传》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修中册苏武传班固教学目的：1、了解班固以及《汉书》的相关知识。2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。4、探究学习，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。教学重点：积累和归纳整理文言常见的字词和句式，学习概括内容要点的技能方法。教学难点：引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。课时...
21古诗三首枫桥夜泊公开课一等奖创新教学设计《古诗三首-枫桥夜泊》教学设计教材分析：《枫桥夜泊》是部编版小学语文五年级上册第七单元《古诗三首》的第二首。是唐代诗人张继创作的一首名垂千古、万人传播的羁旅诗。本诗通过诗人在江南游历，夜泊枫桥时，对眼前残月西沉、乌鸦哀鸣、霜华漫天、渔火愁眠、夜半钟声、孤舟摇曳景象的描绘，真切自然地抒发了他跨越时空的羁旅之愁。教材选编这首古诗的目的正是让学生在读诗悟诗中，...
1春夏秋冬第2课时公开课一等奖创新教案识字1《春夏秋冬》第二课时一、教材分析本课是识字单元的开篇，图文结合展现春、夏、秋、冬这四季美景，全课以词组，三字句，节奏感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征:青草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层学习，表现出大自然之美，表达了热爱大自然的思想感情。二、学生分析经过第一课时的学习，学生对于四季的特点有深刻印象，...
《在牛肚子里旅行》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）10.在牛肚子里旅行教学目标：1.正确流利朗读课文，认识本课的14个生词，理解“蹭来蹭去等五个词语，重点指导书写“旅、救”这两个生字。2.画出红头在牛肚子里的旅行路线，并简单复述红头旅行的过程。3.抓住对话，体会人物的心情，读出相应的语气，感受青头和红头是一对非常要好的朋友。4.学着复述故事、改编故事。教学重难点：抓住对话，体会人物的心情，读出相应的语气...
第7课《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册7《谁是最可爱的人》教案教学目标及重难点：1.梳理文章的结构，学习本文选取典型事例表达中心思想的写法。（重点）2.分析本文运用记叙、抒情、议论相结合的写法的表达效果，品味富有表现力的语言。（难点）3.学习志愿军战士崇高的爱国主义和国际主义精神。教学方法：1.朗读法；2.欣赏法；3.合作探究法。课时安排：2课时。教学过程第一课时新课导入（播放课件图...
2《大学之道》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版选择性必修上册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期秋季课题《大学之道》教科书书名：普通高中教科书语文选择性必修上册教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年3月教学目标1.“寻根——大致了解《礼记》的有关知识，引导学生对传统文化之根的理解。（文化传承与理解）2.梳理文段，掌握重点词语的含义，理解并把握《大学之道》的要旨。（语言建构与运用）3....
22狐假虎威公开课一等奖创新教学设计教案：《狐假虎威》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读并书写“假“威”等生字，理解“狐假虎威“神气活现”等词语的含义，流利地朗读课文，并分角色扮演“狐假虎威的故事。2.过程与方法：通过朗读、表演等方式，学生能够理解故事内容，感受狐狸的狡猾和老虎的愚昧。3.情感态度价值观：学生能懂得“狐假虎威”的寓意，受到启发和教育，学会在生活中思考问题，不盲目跟从他人。二、...
3琵琶行并序（公开课一等奖创新教案）高中语文人教统编版必修上册第三单元8.3琵琶行并序教案【教学目标】1.欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术。2.了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3.结合诗人生平经历与诗歌内容理解诗中表达的情感。【教学重难点】1.鉴赏诗中的音乐描写和其中比喻、叠词、通感、正侧面描写等艺术手法；2.体会诗人因被贬而表现出的失意痛苦之情。【新课导入】两千多年前，一个文雅学...
9《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计小学语文五下《古诗三首》教学设计教学目标:1.认识“仞岳2个生字，会写仞、岳、摩、遗”4个字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《从军行》《秋夜将晓出筒门迎凉有感》。3.从古诗的文体特点出发，引导学生借助教材注释，结合课外资料，正确理解这两首古诗的大既意思。4.整合两首古诗，通过“联系皆景朗读理解，抓关键词品悟诗清的方法，读懂古诗，走近诗人，了解历史，初步感受借景抒...
统编版语文六上第三单元语文园地公开课一等奖创新教案共案设计课题语文园地课型新授教学准备多媒体目标确定的依据1.相关课程标准的陈述在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。2.教材分析“交流平台对如何根据阅读的目的，选择合适的阅读材料、运用恰当的阅读方法进行了梳理和总结，提示学生要...
2传统节日公开课一等奖创新教学设计《传统节日》教学设计教学目标：1.通过对读、指名读等方式，在反复读文的过程中不断与生字见面，在语境中认识本课认识“祭、巷等15个生字，会写“贴、街”2个新字。2.把童谣读准确、读通顺，背诵民谣，结合情境和生活练习说话。通过学生自由读、指名读把课文读正确、读流利，再读课文，通过多种形式的朗读及图文对照等方式熟读成诵。3.运用借助图文阅读、联系生活经验的策略，理解词句的大意...
2《风景谈》公开课一等奖创新教案中职语文高教版基础模块上册《风景谈》教案一教学目标1.理解散文的“形与“神”、“景和“情”相辅相成的关系。2.学习散文中准确、精炼、严密、生动的语言。二教学重点1.材料的组织顺序。2.贯穿散文的思想红线。3.散文的色彩和感情基调。三教学难点1.“形与“神”的结合点。2.“景与“情”的统一。四教学方法1．课外自学法2．课内讨论法3．读写结合法4．审美神游法.五课时安排两课时六教学过程...
14《母鸡》公开课一等奖创新教案（2课时）14.《母鸡》教学设计教学目标：1.自主学习字词，会认“疙、瘩等12个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。2.默读课文，画出“我对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。3.通过体会母鸡的特点，感受作家老舍先生用词的严谨，感悟母爱的伟大。教学重点：从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大教学难点：找到作者对母鸡的态度前后变...
18中国石拱桥公开课一等奖创新教学设计18中国石拱桥教学设计【教学目标】1.通过分析表格，认识说明文要抓住事物特征，按照一定的顺序进行说明的特点。2.进行各种形式的对比阅读，从而梳理出说明文语言准确和构思严谨的特点。3.在了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就的基础上，认识古代劳动人民的聪明才智，并学习作者献身科学的志向和严谨求实的精神。4.梳理学习收获，形成评价量表，为后续的投稿活动提供评选依据。【教学重难...
21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教案《青蛙卖泥塘》教案教学目标：1.能认识本课生字，会写田字格里的8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹号、问号的不同用法。3.理解课文内容，了解青蛙为了卖泥塘而做出的努力，体会青蛙想卖掉泥塘的矛盾心情，懂得不卖掉泥塘也要好好住泥塘。教学重点：识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解青蛙为了卖泥塘而做出的努力，懂得不卖掉泥塘也要好好住泥塘。教学...
2《答司马谏议书》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修下册第八单元15.2答司马谏议书教案【教学目标】能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。【教学重难点】1、体会该文说理严谨，立足气盛的行文风格，把握其主要观点.2、学习其思虑周祥的说理艺术。【新课导入】回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到...
14《小蜗牛》公开课一等奖创新教学设计一年级上册语文第八单元《小蜗牛》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“住、孩等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个字。借助图画和生活经验，猜读不认识的字。2.阅读与鉴赏：对照图画正确、流利地朗读课文，读好小蜗牛和妈妈的不同语气。3.表达与交流：结合生活体验，说一说一年四季的不同特点。教学重难点：对照图画正确、流利地朗读课文，读好小蜗牛和妈妈的不同语气。教...
2课《唐诗二首-登高》公开课一等奖创新教学设计【中职专用】高一语文高教版2023-2024-基础模块下册《登高》教学设计教学目标：1.了解杜甫的生平及本诗的写作背景，感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思。2.掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧。教学重点：1.在理解诗意的基础上，品味鉴赏诗歌语言，了解此诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。教学难点：1.在朗读背诵中，感受诗人悲凉的内心世界，领略诗人独特的审美情趣。课时安排：1课时...
9《猎人海力布》公开课一等奖创新教案《猎人与海力布》教学设计【教材分析】《猎人海力布》是部编版五年级上册第三单元的第一篇精读课文。它是一个流传在蒙古族的民间故事。故事主要讲述了猎人海力布救了一条小白蛇，得到了一颗能听懂动物话语的宝石。一天，他利用宝石听到了鸟儿们说大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息。于是，他跑回村里，劝乡亲们搬家，没人相信他，他说出真相，变成了石头。歌颂了海力布舍己为人的英雄形...
2-2《红烛》公开课一等奖创新教案-高一语文（统编版必修上册）青春的奉献与牺牲——红烛统编版人民教育出版社【学习目标】1.通过诗中的具体意象，理解“红烛这一意象的精神内涵。2.了解学习诗中的比喻、拟人、象征的修辞手法。3.能够通过阅读诗歌理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。【教学重点】体会诗歌韵律，把握诗歌内容；【教学难点】赏析诗歌的艺术特色，体悟红烛的象征意义。【学习过程】一、导入有人说过这样的...
