1天地人公开课一等奖创新教学设计一年级上册第一单元《天地人》教学设计一、教材分析：本课是识字单元的开篇，以国画为背景，分两组呈现了6个汉字。第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人。“天”覆盖万物，“地负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。这六个字是我们生活中常用的汉字，要紧密联系生活来...
7《敬业与乐业》公开课一等奖创新教学设计——跟着名家学写作《敬业与乐业》教学设计——跟着名家学写作一、教学构想对于议论性文章的阅读与写作教学，语文课标作了如下规定：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。写作“简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。”梁启超先生的演讲稿《敬业与乐业》，属于议论性的文章。作者针对听者的...
二《登高》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册《登高》教学设计一、教学目标：1、学会有感情地朗读课文，注意节奏。2、学会从意象的角度把握诗歌的意境。3、探究诗人形象，体会诗人感时伤怀，忧国忧民的情感。二、教学重点：1、分析诗歌意象，把握诗歌意境以及作者抒发的情感。2、分析诗歌中作者抒发的一系列的悲愁。三、教学难点：1、、从意象与意境的角度赏析诗歌.2、从诗歌后两联中看出诗人对生命的留恋以...
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案（含反思）4小公鸡和小鸭子【教学目标】1.认识“块、捉等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁；会写“他、地、河”等7个生字。2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。（重点）3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4.了解课文内容，知道小公鸡和小鸭子的不同...
4《珍珠鸟》公开课一等奖创新教案五年级上册《珍珠鸟》教学设计学习目标1.认识本课生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解和掌握本课的主题和内容，理解作者对珍珠鸟的喜爱和呵护，以及珍珠鸟对作者的信赖。重点：引导学生从珍珠鸟的外形特点、活动习性、人与鸟之间发生的感人故事等方面感受珍珠鸟的可爱，以及作者对珍珠鸟的喜爱和呵护。难点：文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理。突破方法1.使用多媒体...
1《林教头风雪山神庙》公开课一等奖创新教学设计高中语文《林教头风雪山神庙》教学设计教学设计构思说明普通高中语文课程标准实验教科书人教版必修五本书，共有2个中外小说单元，一个必修三的第一单元，一个是必修五的第一单元，共六篇文章。（《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》）。《林教头风雪山神庙》属于后者。学生比较喜欢阅读小说,但是学生阅读中关注更多的是小说的故...
第11课《老王》公开课一等奖创新教学设计11课《老王》教学设计学校名称课例名称《老王》教师姓名学段学科初中语文教材版本部编版章节第三单元11课年级七年级教学目标基于语文核心素养的要求，让学生能正确流利有感情地朗读课文，学会本课要求掌握的生字词。引导学生通过自主、合作、探究的方法，理清文章脉络。通过抓关键词句谈感受，以及入情入境的读，感受老王的苦和善。以及作者对他的愧怍之情，激发学生对弱势群体的关注，...
21古诗三首《枫桥夜泊》公开课一等奖创新教学设计《枫桥夜泊》教学设计指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准实验稿》为依据遵循语文教育的规律顺应学生的身心发展特点致力于构建开放而有活力的语文教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进每个学生的全面发展为他们的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。教材结构特点（...
第8课《列夫-托尔斯泰》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《列夫托尔斯泰》教学设计【教学目标】1.把握列夫托尔斯泰的外貌特征，探索其精神世界，理解作者的评价。2.赏析精彩语句，品味修辞手法在文中的表达效果，体会先抑后扬的写作手法。3.学习本文刻画人物的方法，学以致用，激发习作热情。【教学重难点】1.赏析精彩语句，品味修辞手法在文中的表达效果，体会先抑后扬的写作手法。2.学习本文刻画人物的方法，学...
《童年的水墨画》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后练习（无答案）《童年的水墨画》教学设计方案教学目标：知识与技能：认读生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会水墨画所表现的童年生活的美好与纯真。过程与方法：通过小组合作，讨论交流，分析课文中的关键句段，理解作者如何通过水墨画表现童年的情趣。培养学生的阅读能力和分析问题的能力。情感态度与价值观：激发学生对童年生活的美好回忆...
2《长征胜利万岁》《大战中的插曲》对比阅读公开课一等奖创新教案统编版选择性必修上册忆峥嵘岁月，扬革命精神——《长征胜利万岁》《大战中的插曲》对比阅读教学目标：1.梳理文章脉络，比较两篇文章在内容方面的异同点。2.品读人物语言、动作、心理描写，比较两篇在人物描写手法和叙事手法上的异同点。3.深挖人物身上的可贵品质，领悟长征精神和人道主义精神。教学重难点：分析两篇回忆录真实、广泛、突出的特点。一、课堂导入...
《赵州桥》公开课一等奖创新教案11赵州桥一、学情分析这篇课文，如同一幅精美的画卷，细腻地描绘了赵州桥的地理坐标、缔造者及其建造年代。不仅如此，作者更以卓越的文学造诣，生动刻画了赵州桥独特而引人注目的外观特征。文章深入剖析了这种独特设计所赋予的多重益处，对于古代劳动人民的卓越智慧和非凡才能，我们由衷地赞叹不已。在教学过程中，我们应着力引导学生精准把握课文的核心要点，并助力他们熟练掌握和运用其中的生...
21雪孩子公开课一等奖创新教学设计（2课时）21《雪孩子》教学设计：一、教学目标：1.认识“洋、苹等11个字，读准字音，初步感知字形，了解在语言环境中的意思。2.正确流利地朗读课文，读懂大概意思。3.感悟并表达自己的真实感受。二、教学重点：1.识字、写字。2.朗读课文。三、教学难点：初步感知字形，了解在语言环境中的意思。四、教学准备：课件、生字卡片、动植物头饰五、教学时数：2课时六、教学过程：第一课时一、激趣导...
《复活（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册新教材统编版语文选择性必修上册第三单元第9课教学设计第9课《复活》（节选）目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第9课《复活》（节选）一、素养目标1．了解文章内容，鉴赏聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。2．学习作者刻画人物形象的方法，分析小说在语言、动作、心理等方面的表达技巧3．理...
22文言文二则伯牙鼓琴公开课一等奖创新教学设计22文言文二则伯牙鼓琴教学设计【教学目标】1.正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。2.结合注释理解词句的意思。3.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。【教学重难点】1.凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。2.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；体会音乐艺术的无穷魅力。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.课件出示与知音相关的句子。知音共饮醉当歌。知音世...
4《三月桃花水》公开课一等奖创新教案《三月桃花水》教案一、教学目标1.知识与能力：-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字新词。-学生能够了解三月桃花水的特点，感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。-学生能够学习并运用课文中的描写手法，尝试描写自己熟悉的自然景观。2.过程与方法：-通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方式，引导学生深入理解课文内容。-借助图片、视频等多媒体资料，帮助学生直观感受...
6古对今公开课一等奖创新教案6古对今教学目标1.认识“圆、严等13个生字,会写“古、凉”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读认识词语，借助图片或联系实际理解词语。4.想象课文中描绘的画面，感受自然之美。教学重点借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑等词语。教学难点想象课文中描绘的画面，感受自然之美。教学课时1课时教学过程一、游戏导入，引入新课1.了解规则，游戏导入。我们玩一个“对...
《守株待兔》公开课一等奖创新教学设计第5课守株待兔一、教学目标1.知识与技能：学习和掌握本节课的生字词：-重点字词：-耕者：耕田的人，指农民。-株：树桩。-走：跑。-触：撞到。-折颈：折断脖子。-因：于是。-释：放下。-耒：古代用来耕田的一种农具。-冀：希望。-重点句子：-兔走触株，折颈而死：这句话描述了兔子撞到树桩上死去的情景，是故事的起因。-因释其耒而守株，冀复得兔：这句话表现了农民的错误做法，他放弃了耕...
24《“诺曼底号”遇难记》第二课时公开课一等奖创新教学设计《“诺曼底号遇难记》第二课时教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，多种形式读好人物对话。2.理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的高尚品质。3.学会用语言描写人物品质的写法。【重点难点】找出在诺曼底号遇难过程中哈尔威船长下达了几次命令，通过朗读，体现人物的思想感情以及对于“英雄”的理解。【课程资源】多媒体、PPT课...
10《青山处处埋忠骨》第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）单元第4单元课型精读课文课时第1课时主备人课题《青山处处埋忠骨》目标确定依据课标依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情...
