语言运用一：（1）根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。C（2）根据生活需要，写常见的应用文。C——《2017年浙江省初中毕业学业考试说明》根据要求，完成任务。（8分）浙江省教育厅、财政厅曾联合下发义务教育“部分教科书循环使用”的通知，学校依据此通知开展活动，要求学生把自己用过的美术、音乐等课本留给下一年级同学使用。请你以该校学生的身份，用“亲爱的同学”开头，给下一年级某同学写一段话，让该同学...
8.OutliningTryingtodeviseastructureforyouressaycanbeoneofthemostdifficultpartsofthewritingprocess.Makingadetailedoutlinebeforeyoubeginwritingisagoodwaytomakesureyourideascomeacrossinaclearandlogicalorder.Agoodoutlinewillalsosaveyoutimeintherevisionprocess,reducingthepossibilitythatyourideaswillneedtoberearrangedonceyouvewrittenthem.TheFirstStepsBeforeyoucanbeginoutlining,youneedtohaveasenseofwh...
10.SummarySummaryisindispensableinpreparingforandwritinganargumentativeessay.Whenyousummarizeatext(ordescribevisualmaterial),youdistilltheideasofanothersourceforuseinyourownessay.Summarizingprimarysourcesallowsyoutokeeptrackofyourobservations.Ithelpsmakeyouranalysisofthesesourcesconvincing,becauseitisbasedoncarefulobservationoffactratherthanonhazyorinaccuraterecollection.Summarizingcriticalsour...
Transitioning:BewareofVelcroAsthewriterofanessay,imagineyourselfcrossingariver,guidingatroopofavidreaders.Youbringanarmfulofstonestolaydownandsteponasyougo;eachstoneisasentenceorparagraphthatspeakstoanddevelopstheessaysthesis,orcentralquestion.Ifyoufindyourselfinthemiddleoftheriverwithanothermiletoshorebutonlyafewmorestones,youcantfinessesuchasituation.Youcantaskyourreaderstofollowyouandjumptoo...
24/4/17该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供金桂桥24/4/17该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供银桂桥24/4/17该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供丹桂桥24/4/17该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供双鹤桥24/4/17该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供龙潭古桥24/4/17该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供龙潭桥24/4/17该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供六...
11.TopicSentencesandSignpostingTopicsentencesandsignpostsmakeanessaysclaimscleartoareader.Goodessayscontainboth.Topicsentencesrevealthemainpointofaparagraph.Theyshowtherelationshipofeachparagraphtotheessaysthesis,telegraphthepointofaparagraph,andtellyourreaderwhattoexpectintheparagraphthatfollows.Topicsentencesalsoestablishtheirrelevancerightaway,makingclearwhythepointstheyremakingareimportantt...
微写作专项复习之探索篇•微写作•表情达意•形式短小、灵活多变•注重生活、实际•2017台州中考说明语言运用一：（1）根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。C（2）根据生活需要，写常见应用文。C微写作复习时的注意点•（2016年台州）浙江省教育厅、财政厅曾联合下发义务教育“部分教科书循环使用”的通知，学校依据此通知开展活动，要求学生把自己用过的美术、音乐等课本留给下一年级同学使用。请你以该校学生的...
NO.1【写作要求】现在我们周围的环境污染越来越严重。作为一个中学生，我们应节约资源，保护环境，从我们身边的小事做起，做一个“低碳生活”的中学生。请以“MyLow--carbonLife”为题，写一篇短文描述自己的“低碳生活”。内容包括：1.地球的污染越来越严重，我们能看到森林被砍伐、水污染和空气污染。2.你是怎样从身边小事做起，做到“低碳生活”的。如：每天步行上学、离开教室及时关灯和电扇、充分利用纸张、节约用水等。3....
1.表示原因1)Therearethreereasonsforthis.2)Thereasonsforthisareasfollows.3)Thereasonforthisisobvious.4)Thereasonforthisisnotfartoseek.5)Thereasonforthisisthat...6)Wehavegoodreasontobelievethat...例如：Therearethreereasonsforthechangesthathavetakenplaceinourlife.Firstly，people’slivingstandardhasbeengreatlyimproved.Secondly，mostpeoplearewellpaid，andtheycanaffordwhattheyneedorlike.Lastbutnotlea...
第一单元写作写出人物的精神公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册（表格式）教学设计课程基本信息学科初中语文年级七年级下册学期(秋季)课题《写出人物的精神》教学目标1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系。2.从课文典例中提炼对比、衬托的多种形式，学习运用对比、衬托的手法来表现人物精神。教学内容教学重点：学习运用对比、衬托的手法来表现人物精神。教学难点：学习运用对比、衬托的手法来表现人物精神。教...
初中语文七年级下册写作《怎样选材》公开课一等奖创新教学设计写作《怎样选材》教学设计教学目标一、教学目标：1.弄清什么是作文的选材；2.掌握选材应注意的一些问题及方法；3.欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧；4.作文选材训练。二、教学重难点：掌握选材应注意的一些问题及方法。三、教学时数：1课时四、教学设备：希沃教学过程一、导入新课：写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，都可以作为我们写作的素材。...
初中语文九上第二单元写作课《观点要明确》公开课一等奖创新教学设计初中语文九上第二单元写作课《观点要明确》教学设计一、什么是观点？【交流1】什么是观点？用一句话概括你的理解。目的：调动感性经验，为后续学习做好铺垫。资源预备：可回顾学过的议论性文章的基本观点。如，七下梁启超《最苦与最乐》：人生最苦的事是身上背着未来的责任，最乐的事是尽了责任。八上《孟子》三章：《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生...
第五单元写作《学写游记》公开课一等奖创新教案历山水，记录美好——学写游记教学目标：1、学写游记，抓住游记三要素：明游踪，绘美景，抒真情。2、学习移步换景，定点换景，运用修辞，抓住色彩，俯仰结合，动静结合，对比，引用古诗词，虚实结合，联想和想象等多种写景方法。3.学会在游记中抒发自己的感情。教学过程：一、导入：五一大家出去游玩了吗？发朋友圈了吗？老师也出去玩了一天还发了一条朋友圈，你们猜猜我写了些什...
第四单元写作怎样选材公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级七年级学期春季课题怎样选材教学目标1.借鉴课文收集材料的方法，学会直接材料与间接材料的获取方法，能够对素材进行一定的创编整合拟写“学会选材写作评分表。2.借鉴课文安排材料的方法，学会围绕中心选择材料，恰当安排材料的详略。3.借助写作评分表与名家写作思路，学会整合素材，挖掘材料立意。4.借鉴学生习作...
初中语文七上第三单元写作《写人要抓住特点》公开课一等奖创新教学设计初中语文七上第三单元写作：《写人要抓住特点》教学设计教学目标：1.仔细观察，捕捉特点。2.抓住特点，生动描写。教学重点：能抓住人物的特点来进行外貌描写。教学难点：引导学生生动形象地描写人物外貌。教学方法：观察法、练习法教学过程一、导入：（提前分组）出示，让大家猜猜都是谁？过渡语：同学们请仔细观察这两个人物，对比一下，有什么不同？生：...
写作写出人物的精神公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册写作：《写出人物的精神》教学目标：1、透过阅读教材，举一反三，了解写出人物外在特点和内在精神的相关方法；2、抓住典型细节表现人物风貌，借助写作手法（如对比、正面描写与侧面描写结合等）凸显人物精神，借助抒情议论句进行点睛式的概括。3、通过示例分析和写作练笔，了解并运用写出人物精神。4、培养学生的观察能力，激发学生的写作兴趣。教学重点：抓住典型...
第四单元写作《修改润色》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级下册九下四单元写作指导：修改润色单元要求1.树立文章是写出来的、好文章是修改出来的意识。2.学习修改文章的几种方法：一删、一添、一关注。写作指导修改文章时，要从哪些方面入手呢？一、删减多余字词，让语言干净，词语丰富一篇文章成型后，就要进入“修改打磨环节。修改时，首先要出声朗读，感受文字是否通顺流畅。老舍先生曾经说他写作中有一个窍门，一...
写作学会记事12怎样才能记述好一件事呢？我们可以从以下几个方面入手：一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。交代六要素不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，“”将它们间接表示出来。如鸡喔喔叫了起来就是指天将亮了，“西边”的太阳就要落山了指的是傍晚等。3二、记事要有详有略，重点突出。在记叙六...
