《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计部编版语文三年级下册《陶罐和铁罐》教学设计教学目标1.结合课文相关句子，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。2.能加上自己合理的想象，分角色表演。3.懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物的道理。教学重难点能加上自己合理的想象，分角色表演。懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物的道理。教学过程【设计情境任务】1.同学们，今天我们继续前往寓言王国。语音：亲...
《肥皂泡》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后习题设计（无答案）《肥皂泡》教学设计方案教学目标：知识与能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词。过程与方法：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：引导学生感受童年的乐趣，培养学生对美好事物的向往和追求。教学重难点：重点：理解课文内容，感受肥皂泡带来的乐趣。难点：体会作者...
10绿公开课一等奖创新教学设计《绿》教学设计【教学目标】1.能借助关键词句想象画面，品味艾青的独特表达；2.能认识到色彩对于传情达意的作用，体会色彩中蕴含的情绪；3.学习艾青独特的表达手法，能借助色彩表达心情。【教学重难点】能认识到色彩对于传情达意的作用，体会色彩中蕴含的情绪；学习艾青独特的表达手法，能借助色彩表达心情。【设计理念】部编版语文教材四年级下册第三单元是个以现代诗歌为内容和主题的单元，而选...
《漏》第二课时公开课一等奖创新教学设计《漏》第二课时教学设计一、教学目标1.理解故事情节，把握文章的主旨和寓意。2.分析故事中的人物形象和性格特点。3.培养学生的批判性思维和想象力。4.通过故事学习，引导学生认识到诚实、善良和勇敢的重要性。二、教学重难点重点：理解故事情节，分析人物形象。难点：理解故事的深层寓意，培养学生的批判性思维。三、教学过程1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生简要复述故事《漏》的...
22四季之美公开课一等奖创新教学设计部编版四季之美精品教案2部编版四季之美精品教案222四季之美教材分析：本文是日本女作家清少纳言的一篇散文诗。作者选择了与春夏秋冬四季相对应的、她认为最美的四个时刻——黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱，用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围。这首散文诗结构简单，语言简洁，诗意含蓄，娴静委婉，字里行间充溢着作者对自然和生命的热爱之情，值得品味。教师...
1《望海潮》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《望海潮》教学设计一、教学目标1.了解作者，掌握诗词的诵读技巧；2.反复诵读诗词，品味语言，体会词中壮阔优美的意境，准确把握作者情感，培养诗词鉴赏能力，陶冶自己的审美情趣；3.学习诗词中铺叙、点染的表现手法。二、教学重难点1.教学重点：品味语言，体会意境，把握作者情感。2.教学难点：诗词中铺叙、点染的表现手法；数量词运用所体现的风格。三、教学...
第12课《与朱元思书》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册部编版八年级上册第三单元《与朱元思书》教学设计一、教材分析《与朱元思书》选自部编版八年级上册第三单元第三篇课文。本文是吴均写给友人信的一部分。作者用生花妙笔，为友人描绘出富春江的奇山异水，写出自己面对美景的感受，抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣，意在劝友人放下争名夺利之心。...
8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计《彩色的梦》教学设计教学目标：正确书写“彩“梦”两个字。朗读课文，边读边想象画面，试着用自己的话说一说。用学到的句式，试着把想象到的写下来。教学重点：朗读课文，边读边想象画面，试着用自己的话说一说。教学难点：用学到的句式，试着把想象到的写下来。教学流程：一、教学“彩和“梦”师：同学们,这节课我们一起走进第8课《彩色的梦》，课题中的“彩和“梦”是要求我们会写的两个字...
5《草船借箭》公开课一等奖创新教学设计《草船借箭》教学设计一、教学要求1.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。2.了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重难点1.重点：草船借箭的经过。2.难点：诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方。三、教学过程（一）揭示课题，导入新课1.简介《三国演义》2.板书课题，齐读课题。3.释题谁借箭？为什么要借箭？怎样借箭？最后借到箭了吗...
1《劝学》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册课题10.1《劝学》课型新授课学情分析高一学生已经具备了一定的文言文阅读能力和文学鉴赏能力，但对于《荀子》这一古代说理文可能较为陌生。此外，由于学生处于不同的学习阶段和生活环境，对于学习的理解和认识也有所不同。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况和需求，有针对性地进行教学。教材分析《劝学》是统编版高中语文必修上册第10课的一篇文章，选自...
25《少年闰土》公开课一等奖创新教学设计25.少年闰土【教学目标】学会写“拜、厨等11个生字。正确读写“祭祀、仿佛”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.借助相关资料理解课文内容。4.感受闰土这一人物形象，理解作者表达的情感。【教学重点】有感情地朗读课文，借助相关资料理解课文内容。感受闰土这一人物形象，理解作者表达的情感。【教学难点】理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我...
乡下人家公开课一等奖创新教学设计及反思2.乡下人家[教学目标］1.会认10个生字，会写15个生字。能正确读写“装饰、率领、觅食、和谐、倘若等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文内容，走进乡下人家，想象乡下人家的生活画面。3.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的方法。体会作者对乡村生活的热爱之情。［教学重难点］读文字想画面，感受田园风光的独特美好，体会作者的写作特点。［教...
19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计五年级上册《父爱之舟》教案**教学目标：**1.会认“栈、冤等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，能说出“父爱之舟在文中具体指的是什么。3.体会作者对父亲的怀念之情，并能联系生活实际，说出自己对父亲的爱的感受。**重难点：**1.重点：理解课文内容，能说出“父爱之舟”在文中具体指的是什么。2.难点：体会作者对父亲的怀念之情，并能联系生活实...
10《绿》公开课一等奖创新教学设计（2课时）小学语文统编四下《绿》教学设计教材解读统编四下第三单元，是专门编写的一个现代诗单元。现代诗既有古典诗歌的写作特点，比如音韵、画面，想象和意蕴，又有与古典诗歌不同的写作特点，比如形式更加自由，不受格律限制，语言更加浅近易懂，是用现代白话写的。本单元的语文要素，在单元篇章页已经非常明确：第一，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。第二，要根据需要收集...
2《落花生》公开课一等奖创新教学设计《落花生》教学设计教学目标：1.学会本课生字词，正确选择多音字的读音，理解新词的意思。2.正确流利地朗读课文，背诵课文重点段。3.理解父亲赞美花生的话的深刻含义，分清课文主次。教学重难点：重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，分清课文主次。教学准备：设计、制作有关课件。教学过程：一、导入1.板书课题：落花生。引导学生观察课题，思考...
第20课《一滴水经过丽江》公开课一等奖创新教学设计第20课《一滴水经过丽江》教学目标：1、整体感知文章内容，掌握作者游览的行踪。2、理清文章线索，体会丽江的自然风光、历史沿革、人文景观和风土人情。3、品析重点语句，感受作者渗透在字里行间的情感，理解“一滴水构思的巧妙。一、导入新课佛经中有一句话叫“一花一世界”，这句话的意思是每一个寻常事物都是大千世界的微缩，比如对于蜜蜂，花儿就是一个天堂。“一花一世界...
13花钟第1课时公开课一等奖创新教学设计13花钟(第一课时)教学目标：1、随文识字，通过形声字方式认识“芬、芳等生字。2、在语言环境中，通过看图片、联系生活实际、想象画面等方法理解“欣然怒放、含笑一现”等关键词语，提升语言建构和运用能力。在不断发现的过程中，了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达的好处。3、通过多种朗读形式，积累第一自然段，提升对语言文字审美的鉴赏能力，产生探索自然奥秘的兴趣。教学...
《宝葫芦的秘密（节选）》公开课一等奖创新教学设计26.《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计教材分析《宝葫芦的秘密》是部编版四年级语文下册第八单元的第一篇精读课文。本单元以“中外经典童话为主题，编排了《宝葫芦的秘密》、《巨人的花园》、《海的女儿》3篇童话。《宝葫芦的秘密》是我国作家张天翼的作品，深深影响了几代中国孩子。故事写了爱幻想的王葆得到了梦想中的宝葫芦，想要什么就有什么，宝葫芦给王葆的生活带来了奇...
12《盘古开天地》公开课一等奖创新教学设计《盘古开天地》教学设计【教学目标】知识与技能：正确认读本课生字、词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。过程与方法：边读边想象画面，感受神话故事的神奇。情感态度与价值观：感受神话故事的传奇魅力，感受古代人民丰富的想象力，体会盘古的献身精神。【教学重难点】了解盘古开天地的故事内容，感受故事的神奇，激发阅读神话故事的...
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计11《赵州桥》教学设计教材分析《赵州桥》是三年级下册第三单元的一篇课文。《赵州桥》一文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确、简练，又不乏生动，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在我们眼前，在学习课文的过程中带领学生领悟语言描写的特色，积累语言，同时认识赵州桥的建造特点，使学生身临其境，感受古代劳动人民的...
