《为人民服务》公开课一等奖创新教学设计小学语文六下《为人民服务》教学设计教材解读《为人民服务》是六下第四单元的课文，单元的人文主题是“理想和信仰，语文要素是“查阅相关资料，加深对课文的理解”。课文是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的一篇演讲稿，主要写了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，使人民团结起来。本文还是一篇议论文，也是六年级学生接触到的第一篇议论文，是发展学...
11白桦公开课一等奖创新教学设计（2课时）《白桦》教学设计【教学目标】1.认识“绣、潇等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸等6个词语。2.有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。3.了解现代诗极富想象等特点，体会作者借助意象表达情感的表现手法。【教学重难点】借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象；体会作者借助意象表达情感的表现手法。【设计理念】课文是俄罗斯诗人叶赛宁...
3《党费》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册8.3《党费》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第8课《党费》一、素养目标1．厘清小说的情节，把握小说的结构特点。2．赏析《荷花淀》的环境描写，体会环境描写的特点及作用。3．分析小说的人物形象，学习运用语言描写、细节描写等刻画人物的手法。4．把握小说的主旨。二、教学素养革命的烽火燃遍中...
11《军神》公开课一等奖创新教学设计小学语文五年级下册《军神》教学设计教材分析《军神》是部编版小学语文五年级下册第四单元的第三篇课文，这是一篇小说。写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受了手术，表现出钢铁般的意志，体现出他为了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。全文共二十六个自然段，按照事情发展的顺序...
20《陀螺》公开课一等奖创新教学设计四年级上册《陀螺》教案教学目标：知识与技能：掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解陀螺的构造和玩法。过程与方法：通过阅读、观察、实验等方法，感受陀螺的趣味性，学习制作陀螺的方法，并能用自己的语言描述制作过程。情感态度与价值观：培养对传统玩具的兴趣和热爱，激发探索和创新的意识，理解“人不可貌相，海水不可斗量的道理。重难点：重点：了解陀螺的构造和玩法，感受其趣味性...
第20课《曹刿论战》公开课一等奖创新教学设计20.《曹刿论战》教学设计一、教学目标1.了解《左传》的相关知识，掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，理解鲁军以弱胜强的原因。3.学习本文对比、衬托的写作手法，体会曹刿的军事才能和政治智慧。二、教学重难点1.积累文言知识，理清文章脉络。2.把握人物形象，理解文章的主旨。三、教学方法讲授法、诵读法、讨论法四、教学过程第一课时1.导入新课...
20《美丽的小兴安岭》公开课一等奖创新教学设计三年级上册语文第六单元《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标：1.识字与写字:认识“融、侧等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。2.阅读与鉴赏：有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。能初步体会“抽出“浸”等词语表达上的好处。3.表达与交流：能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。教学重难点：有感情地朗读课文，能读好...
9枫树上的喜鹊公开课一等奖创新教学设计（2课时）语文二年级下册统编版《枫树上的喜鹊》教案教学目标：1.认识“鹊、琢等7个字，会写“多、乐”等7个字。2.正确流利地朗读课文。3.理解课文内容，感受小作者和喜鹊们快乐、自由的生活，体会“我和邻居小朋友自由自在的生活。教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：体会“我”和邻居小朋友自由自在的生活。教学准备：课件、生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、...
17《跳水》公开课一等奖创新教学设计五年级下册第17课《跳水》第二课时教学设计教材分析聚焦单元主题。《跳水》是统编版《语文》五年级下册第六单元的最后一篇课文。本单元围绕“思维的火花这一主题，共选编了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，想象类习作《神奇的探险之旅》以及语文园地。这其中的三篇课文涉及古今中外不同文体，都通过生动且耐人寻味的故事展现出人物的思辨与智慧。文言文《自相矛盾》展现的是围观...
《十六年前的回忆》公开课一等奖创新教学设计小学语文六下第四单元11.《十六年前的回忆》教材解析《十六年前的回忆》是统编小学语文教材六年级下册第四单元的精读课文。该单元以“理想与信念为人文主题，编排了“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资料，加深对课文的理解”两个语文要素。本文是李大钊的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散文。后来，李星华又对父亲的一生做了回忆，...
22《四季之美》公开课一等奖创新教学设计《四季之美》教学设计教材解析：《四季之美》是义务教育教科书五年级上册第七单元的一篇精读课文。第七单元以“自然之趣为主题，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。本文是日本平安时期著名女作家清少纳言的作品。这篇散文结构语言简洁，含蓄委...
13《桥》公开课一等奖创新教学设计六年级上册《桥》教学设计学习目标：知识与能力：了解小说《桥》的背景和作者的生平和主要作品，掌握小说的基本情节和人物形象。过程与方法：通过阅读、分析和讨论等方法，深入理解小说的主题和艺术特色，提高小说鉴赏能力。情感态度与价值观：体会小说中所表达的人性光辉和无私奉献的精神，树立正确的人生观和价值观。重难点：重点：掌握小说的基本情节和人物形象，理解小说的主题和艺术特色...
1《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计《邓稼先》教学设计课题《邓稼先》课时安排1课前准备课件，素材教材内容分析《邓稼先》是一篇传记文,但又不同于一般的人物传记,更不同于写人的记叙文,而是以中华几千年的文化为背景,以近一百多年来的民族情结、50年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。语言平实、感情丰富。设计理念这篇课文涉及的背景资料较多,例如我国近一百多年来的历史、我国的核武器研制...
17跳水公开课一等奖创新教学设计《跳水》教学设计【教学目标】1.掌握“肆、桅等七个生字，精通书写“艘、航”等十四个生字，熟练掌握“航行、风平浪静等十二个词汇。2.能够清晰地梳理故事的起承转合，并以此为主线生动地叙述故事内容。3.能够阐明水手们的“笑”在推动故事情节发展中所起到的关键作用。4.能够深入分析船长所采取的解决方案的优点。【教学重难点】能流畅地勾勒出故事的始末，细致描绘事件的来龙去脉，并以其为脉...
《自相矛盾》公开课一等奖创新教学设计15.《自相矛盾》教学设计课文分析五年级下册第六单元第一课《自相矛盾》，选自《韩非子.难一》，作者是韩非子。本课更反映了他在哲学方面的成就。他提出“参验论，认为这是检验真理的唯一标准。“参”是比较研究，“验是证实。这一理论呈现了完整的思维过程。学生在三四年级学习的观察、思考、预测的基础上，进行分析、比较并进行验证。本篇文言文是以寓言的形式呈现，寓言是用比喻性的故...
16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》逐字稿（公开课一等奖创新教学设计）《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》逐字稿一、导入亲爱的同学们，下面我们学习课文庆祝奥林匹克运动复兴25周年。二、学习目标1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲内容2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3.通过朗读练习，感受演讲的构思和语言特点。三、背景链接现代奥林匹克运动源于古希腊的奥林匹克运动会，是在古...
4《窦娥冤》(节选)公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第二单元第4课教学设计第4课《窦娥冤》(节选)目录一、素养目标二、学习资源三、教学素养四、预习任务五、作者背景常识六、鉴赏活动七、文本研读第4课《窦娥冤》(节选)一、素养目标人文主题——良知与悲悯1．领会剧作家对于社会人生的深刻认识和深切关怀，激发良知和悲悯情怀，培养健全人格。2．以尊重和包容的心态，理解和借鉴不同民...
4《三月桃花水》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《三月桃花水》教学设计教材分析教学《三月桃花水》是部编版四年级下册第一单元的一篇课文，以其诗化的语言和生动的形象，描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机勃勃的景象。文章赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉，表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。从结构上看，本文采用了嵌套式的总分总结构，从声音、样子两个角度来分析春水的美好。...
《春夜喜雨》公开课一等奖创新教学设计小学语文六年级下册古诗词诵读第2课《春夜喜雨》教材分析六年级的学生已学过很多古诗，他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。对学习古诗抱有一定的热情，但有时，对诗歌背后蕴合的诗人情感还不能深刻地体会到。所以在设计时，我淡化了对诗意的讲解，直指重难点。教学目标1、了解作品内容，体会作品中写景抒情的特点。2、抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体...
2《项脊轩志》公开课一等奖创新教学设计《项脊轩志》教学设计教学目标语言建构与运用诵读涵咏，体会语淡情浓。思维发展与提升梳理探究，感受章法之妙。审美鉴赏与创造披文入情，发现细节之美。文化理解与传承分享表达，共品人间至情。教学重难点1.学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。2.品读亲情，理解作者对家道衰落的感伤和对故居亲人的眷恋深情。教学过程一、导入新课：一座房子因为有了人才有了故事，因为有了故事...
