《一副名扬中外的画》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后作业设计《一幅名扬中外的画》教学方案教学目标：知识与技能：了解《清明上河图》的基本信息，掌握课文中的生字新词，理解画作的艺术特色。过程与方法：通过朗读、讨论、观察、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和艺术鉴赏能力。情感态度与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信。教学重难点：重点：理解课文内容，感受画...
1《一个消逝了的山村》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《一个消逝了的山村》教学设计[教学目标]1、整体把握文章内容，理清文章结构层次。2、发挥想象，读出景物描写中的哲思之美，理解作者对人生、自然、历史的思考。[教学重点]理清文章结构思路。[教学难点]品味散文的哲思之美。[教学方法]讲授法，引导法、讨论法[教学课时]1时[教学过程][导入]很多文人喜欢把路写进自己的作品当中。屈原在《离骚》当中...
2《永遇乐-京口北固亭怀古》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册第9课《永遇乐京口北固亭怀古》一、素养目标1．赏析词作中的景物描写及人物形象。2．赏析词作的语言及表达技巧。3．赏析词作中蕴含的丰富情感。二、教学素养宋词之美，美在雄浑苍凉、豪迈悲壮，美在清丽淡雅、婉约多情。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物让我们看到了苏轼的气魄。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”让我们看到了辛弃疾抗战救国的情...
5《琥珀》公开课一等奖创新教学设计《琥珀》教学设计一、教学目的：1.学习本课生字词，读通课文。2.初步了解课文内容，理清文章条理。3.激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽学生的知识视野。二、教学重点：整体感知课文内容，理解琥珀的形成和发现过程。三、教学难点：体会科学家是怎样进行合理想象的。四、教学过程：（一）激趣导入，揭示课题。1.展示松脂和琥珀实物或图片，让学生观察并说说自己的感受。2.简介琥珀的来历，引出...
2《变形记》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册甲克虫迷梦，现代人困境——《变形记》教学设计教学目标：1.了解卡夫卡及其作品风格，了解小说创作的历史背景。2.鉴赏心理描写及细节描写，分析人物形象。3.把握小说主题，认识小说所揭示的现代社会人的异化问题。教学重点：鉴赏心理描写及细节描写，分析人物形象教学难点：分析格里高尔变形典型意义，理解其所具有的批判性和讽刺性教学过程：一、自主预学（一）【导...
8《小书包》公开课一等奖创新教学设计一年级上册语文第五单元《小书包》教学设计教学目标：1.识字与写字：通过图文对照、归类识记等方法，会认“书、包等11个生字，认识“勹、亻、?”3个偏旁；会写“早、书等5个生字。。2.阅读与鉴赏：正确朗读课文。3.表达与交流：知道学习用品的名称，能说出它们的用处；互相交流学习整理书包和文具，养成爱惜文具的好习惯。教学重难点：知道学习用品的名称，能说出它们的用处；互相交流学习...
2《哦，香雪》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册课题3.2《哦，香雪》课型小说阅读课学情分析本课的授课对象是刚刚步入高中的学生，《哦，香雪》是高中必修一上册第一单元的第二篇小说，要帮助学生把握香雪的人物形象，鉴赏小说中的精彩的细节描写和心理描写，感受到姑娘们对山外文明的向往和追求。教材分析《哦,香雪》小说以北方小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜...
2《归去来兮辞并序》公开课一等奖创新教学设计《归去来兮辞（并序）》教学设计教学目标：1.情读而精思：口诵其言，“吟咏之间，吐纳珠玉之声；心维其义，以意逆志，与古人“同情”。2.广悟而博解：含英咀华，以古参今；多元化表达，言之有物，言之成理。教学重点1．掌握辞赋的诵读技巧，有感情朗诵、背诵全文；2．理解作者追求个性自由、人格独立的行为和热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。教学难...
5玲玲的画公开课一等奖创新教学设计《玲玲的画》教学设计教学目标：掌握“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋等八个生字，能熟练书写“肯、脑筋、糟”等四个字。流畅而富有感情地朗读课文。深刻理解生活中的智慧：只要肯动脑，坏事亦可变好事。教学重点：熟练朗读，理解课文深意。生字的有效识记与书写。教学难点：运用多种策略高效识记生字。指导书写难度较大的字。初步领悟课文所蕴含的深刻道理。教学方法：讲授法、自主探究法、...
1《百合花》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册品读文章析真情——《百合花》教案【教学目标】：1.赏析小说独特的叙事角度。2.领悟战争年代的人性美。【重难点】：1.叙述者“我的多重身份。2.第一人称叙述的作用。【课时安排】：一课时教学步骤一、导入新课茹志鹃的小说《百合花》创作于1958年，即新中国成立的第九年。此时，中国的经济已经得到了一定的恢复和发展，文化的发展却不尽人意。从1949年到文革开始的19...
《肥皂泡》公开课一等奖创新教学设计20《肥皂泡》教学设计教材分析《肥皂泡》这篇课文是我国现当代著名作家冰心的作品，这是一篇贴近学生生活又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了情趣，还吹出了自己的梦想，寄托着自己的美好，蕴含着独特的情感。课文语言细腻，给人以清新隽永的享受。文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理...
5《琥珀》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《琥珀》教学设计（第1课时）教学目标认识“琥、珀等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼等15个字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。初读课文，了解文章的主要内容，理清文章思路。提出不懂的问题，并试着解决。教学过程（一）图片导入，揭示课题1.开门见山，出示一组琥珀图片。（1）大家认识这种特殊的石头吗？（“琥珀）（2）你会用哪些词语来形容它呢？（“晶莹剔透”“年代...
4灯笼源公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《灯笼》教学目标1.整体感知文章内容，了解文章的大致思路。2.通读全文，梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络，领悟作者在叙事过程中蕴含的情感变化。3.通过重点语段的品析，体会作者对家国天下所寄寓的情感。4.学习作者根据需要综合运用多种表达方式，运用富有表现力的语言等写作方法。5.理解“灯笼的民俗意义、文化价值，品味传统文化中...
《盼》公开课一等奖创新教学设计17盼【课前解析】关注文章线索《盼》是作家铁凝的作品。文章以“新雨衣为贯穿全文的线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，描写“我有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼出门；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等事。关注对人物的描写方法人物描写的方法主要有五种，即外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。本文许多地方都通过心理和动作描写来突出“盼”的心情。我...
《匆匆》公开课一等奖创新教学设计以问题为线索，探方法促表达——《匆匆》教学设计课文简析：《匆匆》是统编教材六下第三单元的第一篇课文。这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光的无奈和惋惜之情。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已...
21《芦花鞋》公开课一等奖创新教学设计课时教学设计课题21.芦花鞋1.教学内容分析《芦花鞋》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇略读课文。课文选自曹文轩的《青铜葵花》，以做芦花鞋--卖芦花鞋--送芦花鞋为线索，表现了青铜的勤劳懂事、淳朴善良，有担当。本单元的语文要素是学习怎样把握长文章的主要内容。把握文章主要内容培养学生提取信息、作出解释和整体把握的能力。概括是最重要的阅读能力之一。在教学中要引导学生学习...
24《司马光》公开课一等奖创新教学设计三年级上册语文第八单元《司马光》教学设计教学目标：识字与写字：认识“司、跌等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。阅读与鉴赏：能正确流利地朗读课文，读准词句间的停顿，读出文言文的特点，并背诵课文；能够结合注释，联系上下文，理解句子的意思，了解课文内容，感悟司马光的聪明机智，遇事沉着冷静的品质。表达与交流：能简单说出文言文与现代文的区别；能用自己的话讲讲这个故事。...
23鸟的天堂公开课一等奖创新教学设计五年级上册《鸟的天堂》教案**教学目标：**1.认识“桨、桩等8个生字，会写“桨、榕”等11个字，会写“陆续、白茫茫等词语。2.朗读课文，懂得作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。3.能说出“鸟的天堂在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。**重难点：**1.重点：理解作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。2.难点：体会课文描写...
《董存瑞舍身炸碉堡》公开课一等奖创新教学设计小学语文六下《董存瑞舍身炸碉堡》教学设计教学目标：1、在学习课文的过程中，会认12个生字，会写8个字。自学理解、积累词语。2、让学生了解董存瑞舍身炸碉堡的英雄事迹，深入挖掘英雄人物的崇高美，受到情感上的陶冶，激发学生对英雄的崇敬之情。3、有感情地朗读课文，在读中受到熏陶。练习背诵第七、八自然段。4、学习理清课文脉络，复述课文。教学重点：1、抓住重点词句理解课...
4日月水火公开课一等奖创新教学设计(2课时)《日月水火》教案学习目标汉字认知：掌握本课生字“日、月、水、火、山、石、田、禾的准确读音，理解其含义，并能正确书写其中的“日、田、禾、火”四个字。笔画学习：认识新笔画“捺、点，并能按照笔顺规则书写本课生字。词语掌握：能流利朗读指定的词语，增强词汇积累。能力提升：在识字过程中，培养学生的观察、联想和自主学习能力。教学重点汉字认知与书写：准确掌握“日、月、水...
