《5鲁滨逊漂流记（节选）》公开课一等奖创新教学设计及反思5鲁滨逊漂流记（节选）【课前解析】关注文章结构：本课内容由梗概和节选组成。第一部分是梗概，概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，记叙了鲁滨逊“流落荒岛“建房定居”“驯养培育“救星期五’”，最终“回到英国的故事。第二部分是节选。教材选取了小说中讲述鲁滨逊初到荒岛的部分，描写了鲁滨逊刚刚流落...
20《美丽的小兴安岭》一等奖创新教学设计《美丽的小兴安岭》教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文，体会“浸”“献”等词语表达上的好处;能结合课文说说喜欢小兴安岭的理由。2.通过抓住动词、拟声词、形容词，体会作者所用的修辞手法，进而感受小兴安岭一年四季景物的特点。3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶，激发学生对祖国河山的热爱之情。【教学过程】一、谈话导入通过上节课的学习我们...
第12课《诗经二首——蒹葭》公开课一等奖创新教学设计《蒹葭》教学设计一、教学目标1.了解《诗经》的基本常识。2.反复朗读，直至成诵。3.了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。二、教学重难点品味诗歌的语言，体会诗中人物的情感。三、教学方法朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法。四、教学过程（一）导入新课：在中国文学的长河中，有一部作品如璀璨的明珠，熠熠生辉。它就是《诗经》，一部汇集了古代人民智慧与...
5《七律-长征》公开课一等奖创新教学设计统编六年级上册第二单元《七律长征》教学设计教材分析：统编版语文教材六年级(上册)以重温革命岁月为人文主题编排了一组课文。《七律长征》是主题单元开篇之作，本课是毛泽东在红军长征即将胜利时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。本单元的人文主题是重温革命岁月，把历史的声音留在心里。语文要素是了解...
《猴王出世》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题7*猴王出世（第二课时）教材解读与设计说明课文出自小学语文五年级下册第二单元。本单元是名著单元，四篇课文《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》分别选自我国的古典四大名著。课文只是投放的一个引子，其目的是激发小学生读名著的热情、通过教学指导学生读名著的方法——这就是本单元的人文主题和语文要素。...
7《开国大典》公开课一等奖创新教学设计《开国大典》教学设计教学目标：1、理解课文内容，理清文章脉络，体会文中蕴含的情感。2、学习勾画整体和刻画局部来描写场面的方法。3、通过开国大典盛况，感受人们的自豪与激情，增强爱国情感。教学重点：学习勾画整体和刻画局部来描写场面的方法。教学难点：通过开国大典盛况，感受人们的自豪与激情，增强爱国情感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入1、同学们大家好，上课之...
《有听到狗叫吗》公开课一等奖创新教学设计《有听到狗叫吗》教学设计一、教学导入：情境导入胡安鲁尔福的短篇小说《有听到狗叫吗》要作为课文，入选统编教材八年级，人民教育出版社邀请同学成为编辑组成员，共同商讨这篇课文的编排设计。整体感知：聚焦时空事件——把握情节（一）速读课文，迅速抓住小说的时间、空间、人物、主要情节，完成思维导图填写。——根据思维导图，我们知道了，故事发生的时间在从月亮升起到高悬空中...
《我看》公开课一等奖创新教学设计《我看》教学设计【核心素养解读】1.语言建构与运用：积累重点字词，掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感朗读课文。学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。2.思维发展与提升：感知诗中的形象，理解诗作中对人的生命的感悟，理解作者的独特体验和思考。3.审美鉴赏与创造：借助诵读，领会诗歌写作技巧和诗歌写作方法。培养欣赏诗歌的能力。4.文化传承与理解：加强诵读，理解...
5七律-长征公开课一等奖创新教学设计《七律长征》教学设计教学目标：1.熟识“岷、埃等八个生字，并掌握“丸、崖”等十二个生字的书写技巧。能准确无误地读写“红军、征、律等十二个关键词汇。2.以饱满的情感朗读课文，直至能够熟练背诵。3.深入理解诗句所蕴含的深远意义，感受中国工农红军在长征胜利中展现出的革命英雄主义和乐观主义精神。同时，了解毛泽东领导中国革命走向胜利的重大历史意义。教学重点：通过精准捕捉关键词...
24月迹公开课一等奖创新教学设计《月迹》教学设计含教学反思教材分析：《月迹》这篇散文，出自小学五年级上册语文教科书第七单元，由贾平凹先生以细腻的笔触描绘了童年时期一段温馨而美好的记忆。文章讲述了中秋夜晚，一群孩子在庭院、河边嬉戏追逐，寻找月亮的踪迹，那充满童趣的想象和深厚的情感让人感受到无尽的温馨。全篇文字流畅，描绘细腻，贾平凹先生巧妙运用动静结合的手法，带领我们品味月亮的魅力、自然的韵味以及童...
《古诗三首石灰吟》公开课一等奖创新教学设计《石灰吟》教学设计【教学目标】1.会写“锤、凿、焚3个生字。2.能借助注释，理解诗句的意思。3.有感情地朗读课文。背诵课文。4.能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。【教学重难点】1.有感情地朗读诗歌，感受石灰坚强不屈的精神。2.感悟诗人借石灰来表达自己高洁、不愿与世俗同流合污的人格追求，领悟本诗托物言志的表达方法。【教学准备】课件、石灰的自述视频、配...
1《赤壁赋》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册一样赤壁别样情《赤壁赋》教学设计一、教学目标：1、了解苏轼的生平、作品，以及文章的创作背景，积累文化常识。2、了解“赋的相关知识，了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏语言艺术。3、了解赋体“主客问答的说理方式，掌握“情”“景“理”融为一体的艺术特色。4、梳理文中情感起伏变化的脉络，抓住文章写景、抒情、说理完美融合的特点，体会作者复杂...
《花钟》公开课一等奖创新教学设计《花钟》教学设计教学主题花钟教学对象及特点三年级的学生已经初步具备了自主学习和小组合作学习的能力，在小组合作学习中能倾听他人的意见，并及时补充，提出不同的见解。因此教师在执教过程中，借用希沃突破教学重难点，从课文中具体的语言实例出发进行指导和点拨，帮助学生更好地阅读与表达形成良好的语感和一定的语言应用能力。教学内容及分析《花钟》教学重点在于引导学生体会文章语言表...
第11课《记承天寺夜游》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册统编八上《记承天寺夜游》教学设计含反思教学目标：1.通读全文，知“闲事。2.涵咏品味，识“闲”人。3.深入探究，品“闲情。教学重点：理清思路，体味苏轼的“闲”情。教学难点：通过品味文言字词，识“闲人，品“闲情。教学过程：一、导入1.播放歌曲MV《千秋此意》，引入情境。2.猜字游戏过渡：古人造字颇有讲究。当皎皎月光洒入门内，人们不必劳作，自是...
《那个星期天》第2课时公开课一等奖创新教学设计教学内容：六年级下册第三单元《那个星期天》第2课时文本解读：《那个星期天》写了作者回忆本文记叙了母亲答应了在那个星期天带“我出去玩，但由于家务繁忙而一再推迟，最终也没能去成的经历，表达了“我”从满怀期待到焦急、兴奋，再到焦急、懊恼，最后转为失望、委屈的情感变化过程。学习本文要了解“我内心情感的变化；体会课文借助具体事例和对人物内心、动作、周围环境的细...
写作《学习抒情》公开课一等奖创新教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列《学习抒情》教学设计【学习目标】1．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2．引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3．启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。【学习任务】1.感受誓言的力量2.触摸土地的深情3.品味抒情的特点【课时安排】1课时。【学习过程】一、导入...
7妈妈睡了公开课一等奖创新教学设计《妈妈睡了》（语文二年级上册第三单元）一、教学课时第2课时二、教学目标1、能正确、流利地朗读课文。能说出睡梦中的妈妈是什么样子的。2、围绕核心问题“睡梦中的妈妈是什么样子的？，抓住“美丽、温柔、好累”等重点词句理解课文内容，以读促悟，指导用轻柔的语气有感情地朗读课文，感受亲情的纯美。3、观察家人睡觉的样子，通过句式“睡梦中的谁怎么样尝试自主表达。三、教学重难点重点：...
2《与妻书》公开课一等奖创新教学设计高中语文部编版必修下册《与妻书》教学设计教学目标：1、体会文中贯穿始终的至情至理，理解林觉民烈士对妻子的爱。2、理解文中林觉民在对爱妻子、爱国家的两难选择中作出抉择的情感历程。教学设想：首先围绕原课本的单元要求，体会文章中贯穿始终的至情至理，理解林觉民烈士对妻子深挚的爱。从学生阅读能力发展的角度提高学生对人物的理解能力。文学是情感的象征，但我们在许多以革命英雄人...
第3课《回忆鲁迅先生（节选）》公开课一等奖创新教学设计《回忆鲁迅先生》教学设计【教学目标】1.沉浸于课文的细腻笔触，精确提炼其深层含义，潜心思索并解答旁批的启迪，以深度领略人物形象的丰满与生动。2.探究本文如何巧妙地运用生活点滴来刻画人物性格的独特手法，领悟作者的匠心独运与巧妙构思。3.追寻作者的内心轨迹，深刻感受萧红笔下鲁迅所承载的“身份之重量，全面领悟作者的情感寄托与深切缅怀。【教学重点】品味本文...
16《田忌赛马》公开课一等奖创新教学设计《田忌赛马》教学设计【教学目标】1.探究课文内容，领悟田忌转败为胜的道理。2.理解课文内容，体会孙脾的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。【教学重难点】理解课文内容，体会孙脾的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。【教学过程】导入：教师:同学们准备好了吗学生:准备好..了教师:不要拖着讲话。学生:准备好了!(教师出示本单元人文素养及语文素养目...
